1、“.....速度可视幼儿情况由慢逐渐加快。集体数和个别数相结合。学习用点表示和的数量。用点表示。出示苹果实物卡,提问小兔逛超市,超市有几个苹果个苹果可以用几的点卡来表示呢教师示范用笔在实物卡的下方画出个圆点。引导幼儿学说问这是什么水果有几个可以用几的点卡来表示个西瓜请个别幼儿上来,尝试用笔在实物卡下方画出的点卡。引导幼儿观察是否正确。逛超市数学教案。幼儿玩循环游戏。教师讲解游戏的要求及玩法你们想去买玩具吗要买玩具首先要学会算账。今天,老师为小朋友准备了些材料,有的需要你右分合里添数字,有的需要你根据玩具的价格在要付的钱上打勾,小朋友要仔细想想,算算,比如作业单左边的玩具卖多少钱,如果你要买,应该怎么付钱呢你就在右例分别取了元。学习记录取的钱币面额。师他是怎么取的呢谁来帮他记下来请幼儿示范记在启示单上。引导幼儿相互检查。师取好钱后可请朋友帮你看看取得钱和你想取的钱是否样。幼儿取钱......”。

2、“.....逛超市师拿了钱我们可以去逛超市了。交待购物要求。师这么多东西,每样东西多少钱呢我们可以看什么标签今天我们每人只能买样东西。出门时,请在自动交款处按商品价格交款找钱。能目测或用点数方法计数。活动重难点能用点卡表示动中复习以内的加减运算。并初步感知钱币的换算关系。能将自己的活动过程清楚正确地填写在表格中,初步感知用表格的好处。体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。乐意参与活动,体验成功后的乐趣。活动准备场景布置银行,分有个窗口,分别巾上标志。超市商品上分别贴上以不同价格的标签。钱币若干。铅笔实物投影仪。活动过程取款师今天我们起去逛超市,那买东西时需要什么钱那去哪儿拿钱呢银行引导幼儿观察银行取款处师银行逛超市数学教案们也要想到他们,关心他们。引导我们买了这么多东西,花了不少钱,这些钱是从哪里来的呢大人们平时赚钱很辛苦,万鼎洲讲他的爸爸常常要上夜班,王超说她的妈妈每天要很早出门......”。

3、“.....我们平时定要节约用钱,对吗与客人交流沈阳娃娃超市的东西可多了,请客人老师也来逛逛我们的娃娃超市,好吗幼儿邀请客人老师逛超市数学教案目标体验数学操作的乐趣操作活动中以内的数数学习按数量取物准备个塑料盘红黄白,种积木,红黄白卡数后就可以陆续进入书店选购书刊了。教师在书店内观察幼儿怎样选书。在收银台观察幼儿交钱和找钱的过程。选好书交钱回家后,要在表单上记录今天你都买了几元钱的书,还剩了几元幼儿对照表单讲述取钱用钱的过程。教师小结附表单取钱数买书花了多少逛超市数学教案课题生成在以培养幼儿社会交往能力为重点的卖玩具的社会彭动中,幼儿会不会算账成了活动是否能顺利开展的前提。女幼儿为了付给别人元钱,好不容易从自己的口袋里数出元钱以圆片代替幼儿付钱的情况,适时引导。交流分享你买了什么商品根据幼儿购买的植物介绍植物的根茎叶植物都有根茎叶......”。

4、“.....他们分别是多少钱引导幼儿猜猜算算用掉了多少钱还剩下多少钱引导你们想知道我买了什么吗我为我的妈妈买了酸奶,因为酸奶有营养,我妈妈吃了会健康。你们为什么要买这些东西你们真有爱心,爸爸妈妈,爷爷奶奶平时处处想到我们,关心我们,乐趣。乐意参与活动,体验成功后的乐趣。活动准备场景布置银行,分有个窗口,分别巾上标志。超市商品上分别贴上以不同价格的标签。钱币若干。铅笔实物投影仪。活动过程取款师今天我们起去逛超市,那买东西时需要什么钱那去哪儿拿钱呢银行引导幼儿观察银行取款处师银行开设了个窗口,你发现窗口上有什么表示什么意思表示这个窗口只能拿元或元认识纪录单,并学习填写。活动准备各种各样的书,上面标有价格。若干元币元儿把想取的钱数填在单子上,例取元钱。师怎样才能取到元钱呢该怎样拿请幼儿示范,师生共同检查。例分别取了元。学习记录取的钱币面额......”。

5、“.....引导幼儿相互检查。师取好钱后可请朋友帮你看看取得钱和你想取的钱是否样。幼儿取钱,教师注意帮助幼儿检查。逛超市师拿了钱我们可以去逛超市了。交待购物要求。师这么多东西,每样东西多少钱呢我们可以看什么标签今天我们每人只能买样币。活动过程引入小朋友们你们看我们的宝贝书店已经开张了,里面有许多好看的书,你们想去买吗想那你们知道买书需要什么吗钱介绍银行师我们应该到哪取钱银行在银行设置有两个窗口,个是元钱的窗口,个是两元钱的窗口。分配角色师小朋友去买书时,想想我们怎样去买可以是家有爸爸妈妈孩子,或跟好朋友起去买书。要求不管几个人合作去买书,最多只能取元钱。理财单教师示范讲解表单。逛超在孩子们相互协商找到合作伙伴并在表单上填上要取的能目测或用点数方法计数。活动重难点能用点卡表示以内物体的数量并用点数方法计数。活动准备的苹果实物卡张,的西瓜实物卡张,在磁性黑板上布置成超市。幼儿画册,笔......”。

6、“.....从数到。速度可视幼儿情况由慢逐渐加快。集体数和个别数相结合。学习用点表示和的数量。用点表示。出示苹果实物卡,提问小兔逛超市,超市有几个苹果个苹果可以用几的点卡来表示呢教师示范用笔在实物卡的下方画出个圆点。引导幼儿学说动学习的动力。活动中,通过看情景表演帮小猪解决难题学算账及要玩具,在老师的启发引导下,幼儿尝试了多种组合的方法。他们思维也很活跃,活动环节的步步深入将幼儿的情绪逐步推向高潮,达到了较好的教学效果。专家点评孩子都有介入生活的愿望,而买卖常是发生于之间的活动,幼儿只是旁观者。当老师把买卖引入幼儿的活动,有场景商品有钱币有交易时,幼儿的需要被激活了,于是,他们很投入地进行钱币与货物的交换,进行钱币的计算。老师子的宝宝每人买个包子拿白盘子的宝宝把盘子举起来,白盘子的宝宝每人买块饼干。宝宝们记住了吗师红盘子的宝宝应该买什么买多少跟妈妈说我拿红盘子买颗糖......”。

7、“.....到了超市啊,宝宝们不能拥挤,不能抢东西,否则把超市里弄的乱糟的,超市的阿姨以后就不让我们宝宝去超市了,记住了吗好,我们去超市吧。幼儿操作教师指导检查师宝宝们都买好点心了吗师红盘子的宝宝,你们买了什么啊买了多少跟妈妈起结果,因为钱太多,对方没拿好,撒了。既浪费了时间又影响了活动的正常开展,幼儿的思维似乎迢留在和许多的水平上,对数的整体与部分的关系还肚糊,不能灵活地运用到生活中。针对这问题我们设计了本课题。逛超市数学教案逛超市数学教案作为名教师,时常需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧,以下是小编收集整理的逛超市数学教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。逛超市数学教案活动目标在逛超市币。活动过程引入小朋友们你们看我们的宝贝书店已经开张了,里面有许多好看的书......”。

8、“.....个是元钱的窗口,个是两元钱的窗口。分配角色师小朋友去买书时,想想我们怎样去买可以是家有爸爸妈妈孩子,或跟好朋友起去买书。要求不管几个人合作去买书,最多只能取元钱。理财单教师示范讲解表单。逛超在孩子们相互协商找到合作伙伴并在表单上填上要取的们也要想到他们,关心他们。引导我们买了这么多东西,花了不少钱,这些钱是从哪里来的呢大人们平时赚钱很辛苦,万鼎洲讲他的爸爸常常要上夜班,王超说她的妈妈每天要很早出门。爸爸妈妈赚钱这么辛苦,我们平时定要节约用钱,对吗与客人交流沈阳娃娃超市的东西可多了,请客人老师也来逛逛我们的娃娃超市,好吗幼儿邀请客人老师逛超市数学教案目标体验数学操作的乐趣操作活动中以内的数数学习按数量取物准备个塑料盘红黄白,种积木,红黄白卡要生成教育活动。资料卡有关幼儿学习数学活动的关键经验。逛超市数学教案活动目标能用点卡表示以内物体的数量......”。

9、“.....活动过程引起兴趣宣布消息顾佳说告诉大家个好消息,我开了家娃娃超市。里面的东西又多又便宜,欢迎大家光临。顾佳说我的超市还缺个营业员,谁愿意幼儿自由聘请营业员。高高兴兴逛超市观察幼儿购买的情况,鼓励幼儿购买不同的商品。适时引导幼儿看清标价后再拿。观察逛超市数学教案不妨再大胆些,在班级或幼儿园搞个小市场,让幼儿把自己不想玩的玩具带来,带上元钱由不同面值组成,让幼儿进行交易,以体验次真正的钱币与商品之间的关系,在生活中应用数学。可以断言当数学活动与幼儿的内在需要联系起来时,他们的数学活动会非常投入。反思与讨论你了解孩子的问题和需要吗试着也从孩子的问题和需要生成教育活动。资料卡有关幼儿学习数学活动的关键经验。逛超市数学教案活动目标能用点卡表示以内物体的数量。逛超市数学教们也要想到他们,关心他们。引导我们买了这么多东西,花了不少钱......”。