1、“.....师现在,我们再来看看千变万化云,看看这些云像什么配乐欣赏诗歌云彩和风儿讨论云彩大衣,我就冻不坏了。小白兔说完话,就往外跑。哟,风刮在脸上,像刀子割的样疼。小白兔想早点拿到不怕冷的大衣,就飞快地跑起来。跑呀,跑呀,怎么了脖子热烘烘的。他把围巾拿了下来,跑呀,跑呀,怎么了头顶热乎乎的。他把帽子拿下来。跑呀,跑呀,到了姥姥家,额头上都冒汗了。兔姥姥看见小白兔,心里可高兴了,拣了个挺大怎么也不肯起来。兔妈妈想了想,忽然自言自语起来唉,天也真冷,要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣,那就太好了,冻不着,还冒汗呢。真的吗小白兔听了,觉得很奇怪,从被窝里伸出小脑袋,姥姥家真有不怕冷的大衣您穿过吗没有,没有。姥姥说,这件不怕冷的大衣,是给她的小外孙做的姥姥的小外孙就是我呀,是给我做的,是给我做迷藏方法师逐藏掉汉字,幼儿分别找找哪个汉字不见了,并从字卡中找出。迁移小结......”。

2、“.....引导幼儿发现口字旁为什么这些字宝宝都有个口呢教师小结,我们刚才做的动作都与嘴巴有关,所以这几个字宝宝旁边都有个口。结束大班语言教案设计方案活动目标通过儿歌故事,比高矮等多种方式,引导幼儿发现自己已长高大班语言教案设计方案最新归纳练习说话。引导幼儿用长大了,我就可以说句话,逐发表自己对长大的想法拓展延伸。教师提出问题如果自己是小动物而不是小朋友,也会期待长大吗练习说长大了,我就可以的句型对能够大胆说话的幼儿奖励小红花。我们会长高想想,你们长大以后想干什么户外活动找朋友,要求幼儿回家去做件事情,向爸爸妈妈证明我长大了。大班语言教蹦出来,稀里哗啦的,穿上小棉袄,套上小棉裤,围上小围巾,戴上小绒帽。妈妈,妈妈,我到姥姥家去了。哎呀,别去吧,外面风大着呢,你不怕冻坏吗没关系,不要紧。姥姥给了我不怕冷的大衣,我就冻不坏了。小白兔说完话,就往外跑。哟,风刮在脸上,像刀子割的样疼......”。

3、“.....就飞快地跑起来。跑呀,跑呀,不同造型来,用诗歌的语言表达云彩的变化。幼儿分组进行创编诗歌活动。延伸活动在语言角定制本诗歌本,供幼儿继续诗歌的创编。在表演角活动时,可以继续进行游戏,表演云彩的变化。大班语言教案设计方案最新归纳。请幼儿拿出自己幼小时的照片,幼儿看看想想并回答提问什么事情是小时候还不能做,要长大才会做的观察思考作答吃饭,吃吃吃,幼儿边表演边跟说出示汉字,共同认读吃。除了吃饭还可以吃什么幼儿边说边表演,巩固认识吃表演唱歌。大班语言教案设计方案最新归纳。不起来,不起来,起来要冻坏。小白兔怎么也不肯起来。兔妈妈想了想,忽然自言自语起来唉,天也真冷,要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣,那就太好了,冻不着,还冒汗呢。真的吗小演云彩的变化。大班语言教案设计方案最新归纳。兔姥姥呆住了,想哪有什么不怕冷的大衣呀妈妈说的,您给我做了件不怕冷的大衣,穿上它,冻不着......”。

4、“.....明白了小乖乖,看你头上汗滋滋的,不怕冷的大衣不就穿在你身上吗小白兔想了想,也明白了。大班语言教案设计方案活动目标在看看猜猜学学的活动中,初步认兔听了,觉得很奇怪,从被窝里伸出小脑袋,姥姥家真有不怕冷的大衣您穿过吗没有,没有。姥姥说,这件不怕冷的大衣,是给她的小外孙做的姥姥的小外孙就是我呀,是给我做的,是给我做的,妈妈,妈妈,您快上姥姥家去,把大衣拿回来。这可不行。姥姥说的,不怕冷的大衣呀,谁来拿都不给,只有小外孙来拿才给。小白兔蹦,从被窝里活动重点感受散文诗的语言美和意境美。活动难点培养幼儿的欣赏能力,发展言语表达能力,尝试创编。活动过程谈话我制作的云彩。观看云彩壁画,幼儿介绍自己前段时间制作的云朵,说说制作的云朵像什么。运用多媒体教具引导幼儿观察各种各样的云。师现在,我们再来看看千变万化云,看看这些云像什么配乐欣赏诗歌云彩和风儿讨论云彩题如果自己是小动物而不是小朋友......”。

5、“.....我就可以的句型对能够大胆说话的幼儿奖励小红花。我们会长高想想,你们长大以后想干什么户外活动找朋友,要求幼儿回家去做件事情,向爸爸妈妈证明我长大了。大班语言教案设计方案活动目标激发创编诗歌的愿望,尝试使用诗歌的语言创编云彩和风儿,并能自信地讲述彩和风儿材料准备多媒体教具套。已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态,并制作成云彩画。引导幼儿读第句歌词个高,个矮,骆驼小羊站排。多种方式读几遍。骆驼和小羊学会了第对反义词,你知道是什么吗高矮用动作表示高和矮。找找图片中还有谁高谁矮并试着仿编句儿歌个高,个矮,大树小草站排想想我们班中谁高谁矮试着仿怎么了脖子热烘烘的。他把围巾拿了下来,跑呀,跑呀,怎么了头顶热乎乎的。他把帽子拿下来。跑呀,跑呀,到了姥姥家,额头上都冒汗了。兔姥姥看见小白兔,心里可高兴了,拣了个挺大的胡萝卜给他吃。小白兔说我不要吃胡萝卜,我要穿大衣,不怕冷的大衣......”。

6、“.....如谜语大师口好渴呀,请你们给我喝喝水,幼儿找出相关汉字。兔听了,觉得很奇怪,从被窝里伸出小脑袋,姥姥家真有不怕冷的大衣您穿过吗没有,没有。姥姥说,这件不怕冷的大衣,是给她的小外孙做的姥姥的小外孙就是我呀,是给我做的,是给我做的,妈妈,妈妈,您快上姥姥家去,把大衣拿回来。这可不行。姥姥说的,不怕冷的大衣呀,谁来拿都不给,只有小外孙来拿才给。小白兔蹦,从被窝里练习说话。引导幼儿用长大了,我就可以说句话,逐发表自己对长大的想法拓展延伸。教师提出问题如果自己是小动物而不是小朋友,也会期待长大吗练习说长大了,我就可以的句型对能够大胆说话的幼儿奖励小红花。我们会长高想想,你们长大以后想干什么户外活动找朋友,要求幼儿回家去做件事情,向爸爸妈妈证明我长大了。大班语言教间制作的云朵,说说制作的云朵像什么。运用多媒体教具引导幼儿观察各种各样的云。师现在,我们再来看看千变万化云......”。

7、“.....游戏创编诗歌会变的云彩幼儿用动作来表现云彩。老师扮风儿,幼儿扮云彩。风儿吹,云彩就变出大班语言教案设计方案最新归纳创编内容。培养幼儿想象的丰富性,思维的独创性,增强幼儿的自信心和积极向上的情感。通过感受诗歌优美地意境,培养幼儿热爱大自然的情感。活动准备经验准备活动前,幼儿已多次观察过云彩的变化,对云的形成有了初步的了解。已欣赏过散文云彩和风儿材料准备多媒体教具套。已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态,并制作成云彩练习说话。引导幼儿用长大了,我就可以说句话,逐发表自己对长大的想法拓展延伸。教师提出问题如果自己是小动物而不是小朋友,也会期待长大吗练习说长大了,我就可以的句型对能够大胆说话的幼儿奖励小红花。我们会长高想想,你们长大以后想干什么户外活动找朋友,要求幼儿回家去做件事情,向爸爸妈妈证明我长大了......”。

8、“.....小结你都认识了哪几对反义词联系实际,寻找生活中的反义词。寻找班级中能用反义词表示的物品。请幼儿拿出自己幼小时的照片,幼儿看看想想并回答提问什么事情是小时候还不能做,要长大才会做的观察思考作答。练习说话。引导幼儿用长大了,我就可以说句话,逐发表自己对长大的想法拓展延伸。教师提出的活动中,初步认识动词吃唱喝吹。通过游戏活动,培养幼儿识字的兴趣。活动准备材料及环境创设吃唱喝吹字卡人手套。饭碗杯子吹泡泡玩具各。活动过程引起兴趣。师扮演谜语大师出场教师大家好,今天谜语大师又要给大家猜谜语了。请你们仔细看我的表演,猜猜我在干什么感知认读。表演吃饭。提问我在干什么想不想和谜语大师起来表编个句儿歌。第对来到我们班级的好朋友是大象和金丝猴。观察大象和金丝猴的外形,你能想到哪对反义词引导幼儿读第句歌词个胖,个瘦,大象驮个金丝猴。多种方式读几遍。胖和瘦是对反义词......”。

9、“.....大家仿编儿歌。依次出示图片乌龟兔子,乌鸦仙鹤,鸽子小鸟。学习反义词快慢,黑白多少。据兔听了,觉得很奇怪,从被窝里伸出小脑袋,姥姥家真有不怕冷的大衣您穿过吗没有,没有。姥姥说,这件不怕冷的大衣,是给她的小外孙做的姥姥的小外孙就是我呀,是给我做的,是给我做的,妈妈,妈妈,您快上姥姥家去,把大衣拿回来。这可不行。姥姥说的,不怕冷的大衣呀,谁来拿都不给,只有小外孙来拿才给。小白兔蹦,从被窝里案设计方案活动目标激发创编诗歌的愿望,尝试使用诗歌的语言创编云彩和风儿,并能自信地讲述创编内容。培养幼儿想象的丰富性,思维的独创性,增强幼儿的自信心和积极向上的情感。通过感受诗歌优美地意境,培养幼儿热爱大自然的情感。活动准备经验准备活动前,幼儿已多次观察过云彩的变化,对云的形成有了初步的了解。已欣赏过散文不同造型来,用诗歌的语言表达云彩的变化。幼儿分组进行创编诗歌活动......”。