1、“.....会关心大人,还会帮忙大人做事,你们会帮家人做些什么事呢活动结束。听遍,你们呢那我们就把再来欣赏遍吧,幼儿看图片完整听故事传说续编故事传说师是呀,他们肯定起玩了很多地方,请小朋友开动脑筋想想,如果你是小乌龟,你会将小老鼠的房子移到什么地方去他们都看到了什么师小朋友编的故事传说真好听,那它叫什么名字呀延伸活动我知道,很多小朋友还美国足讲故事传说的瘾这都是什么呀是呀,这都是怎么回事周围的切怎么都变了幼儿猜测师我们起来看看到底是怎么回事出示图教师小结原来,小老鼠把房子建在了乌龟的背上,不是周围的景色没了,而是乌龟走动了,所以周围的景色变化了,师那小老鼠现在除了惊讶还有什么感觉他为什么会害怕乌龟这时是什么反应幼儿猜师乌龟到底会,我们小朋友对自己家周围的环境还比较满意,有两只小老鼠,他们直在寻找可以安家的地方,你们猜猜他们会把家安在什么地方欣赏故事传说师有这么多的地方呀......”。

2、“.....他们对这个地方满意吗老师讲故事传说至心满意足的住在自己的新家里,边讲边出示幅图片师小老鼠幼儿园大班语言教案设计方案大全乌龟和狗熊的表情动态或对话进行生动的讲述,教师在巡视知道时注意帮助幼儿纠正只注意描述人物,而忽略整个情节的描述的。采用群众分组个别等形式朗诵诗歌。引导幼儿在游戏中认识字词奶奶爷爷妈妈爸爸口个。游戏名称点老。玩法教师手拿字卡,用手摸着小朋友的头说点点点点。点到老就是他。点个摸个,直到第个抱等动词,灵机动迫不及待等好词。幼儿园大班语言教案设计方案大全学前语言教育主要是提供普通话的语言环境,培养儿童正确说普通话,创造个自由宽松的语言交往环境,培养儿童语言交往的习惯,提高儿童语言交往的能力同时引导与提高儿童倾听和欣赏儿童文学作品的能力,引发儿童对阅读与书写的兴趣习惯和能力问图中有谁乌龟看见狗熊来追它们......”。

3、“.....将幼儿分成若干组进行结伴讲述,在幼儿讲述时,教师倾听幼儿的讲述,帮助幼儿既能整体把握图片中事情发生发展的过程来进行讲述,又能较细致地通过描她是谁你喜欢她吗为什么引导幼儿理解阴险狡猾凶恶你还看过哪些卡通片在这些卡通片中还有谁你最不喜欢为什么今天老师还为你们准备了很多有关卡通的玩具图书图片等,请你们去看看,分分哪些卡通人物是善良聪明勇敢的,哪些是阴险狡猾凶恶的小结部分。今天小朋友把自己认识的和最喜欢的卡通朋友都介绍在幼儿初步了解图中的主要内容后,教师可以引导幼儿仔细地去观察,理解图片中主要角色与次要角色的神态动作。教师可以这样提问图中有谁乌龟看见狗熊来追它们,脸上露出什么样的表情狗熊看见了乌龟是怎么想的脸上有什么样的表情乌龟想了什么办法来对付狗熊幼儿运用已有经验讲述。将幼儿分成若干组进行了大家......”。

4、“.....也认识了阴险狡猾凶恶的卡通人物,那么,这些卡通人物是哪来的呢延伸活动你们想不想也来设计个卡通人物你准备设计个什么样的卡通人物幼儿讨论后设计。大班语言教案设计方案通过仔细准确地观察图片,了解乌龟是怎样机智地躲过狗熊追捕的。学习有关的字词晒追采用群众分组个别等形式朗诵诗歌。引导幼儿在游戏中认识字词奶奶爷爷妈妈爸爸口个。游戏名称点老。玩法教师手拿字卡,用手摸着小朋友的头说点点点点。点到老就是他。点个摸个,直到第个,便请他站起来,认张字卡。讨论儿歌中的我已经长大了,会关心大人,还会帮忙大人做事,你们会帮家人做些什么事呢活动结束。敢的,哪些角色是阴险狡猾凶恶的。初步培养幼儿对卡通艺术的兴趣。教师平时注意了解幼儿观看卡通片的情况。我的卡通朋友调查表。提问小朋友,我们什么时候会唱这首歌呢你喜欢过生日吗为什么教师请幼儿打开幼儿用书,引导幼儿观察并讲述幼儿用书上的资料......”。

5、“.....图中有哪些人他们在干什么这儿用书上的资料。提问小朋友,看看,图中有哪些人他们在干什么这天是谁过生日呢你是怎样看出来的呢教师朗诵诗歌,幼儿完整欣赏。讨论丹丹奶奶过生日这天,爸爸妈妈和爷爷在忙着做什么菜呢丹丹在做什么如果你的奶奶过生日,你会帮忙做什么呢幼儿看图,轻声跟教师有感情地朗诵遍诗歌。讨论奶奶尝了尝为儿童入学后的继续学习做好准备。幼儿园大班语言教案设计方案活动目标欣赏故事传说,理解词语心满意足。结合已有经验,大胆想象并创编故事传说情节,并能用完整的语句进行讲述。学习乌龟的友善,体会好朋友之间的美好感情。活动准备故事传说图片幅活动过程谈话导入师小朋友,你觉得你们家的房子周围环境怎样看了大家,还认识了这么多善良聪明勇敢的卡通人物,也认识了阴险狡猾凶恶的卡通人物,那么,这些卡通人物是哪来的呢延伸活动你们想不想也来设计个卡通人物你准备设计个什么样的卡通人物幼儿讨论后设计......”。

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7、“.....你会帮忙做什么呢幼儿看图,轻声跟教师有感情地朗诵遍诗歌。讨论奶奶尝了尝拌黄瓜说了句什么话为什么会这样说朗诵诗歌。幼儿手指点字朗诵遍诗乌龟和狗熊的表情动态或对话进行生动的讲述,教师在巡视知道时注意帮助幼儿纠正只注意描述人物,而忽略整个情节的描述的。采用群众分组个别等形式朗诵诗歌。引导幼儿在游戏中认识字词奶奶爷爷妈妈爸爸口个。游戏名称点老。玩法教师手拿字卡,用手摸着小朋友的头说点点点点。点到老就是他。点个摸个,直到第个故事传说到底发生了什么事跟你们说的样吗我们来听听。老师完整地讲述故事传说表演小松鼠真能干,能用它的大尾巴做好多事情,我们起来学学能干的小松鼠,我们边学边讲,比小松鼠更能干,好吗大班语言教案设计方案能在集体面前大胆说出自己喜欢的卡通人物,培养幼儿良好的倾听习惯。能辨别哪些角色是善良聪明今天老师还为你们准备了很多有关卡通的玩具图书图片等,请你们去看看......”。

8、“.....哪些是阴险狡猾凶恶的小结部分。今天小朋友把自己认识的和最喜欢的卡通朋友都介绍给了大家,还认识了这么多善良聪明勇敢的卡通人物,也认识了阴险狡猾凶恶的卡通人物,那么,这些卡通人物是哪来的呢黄瓜说了句什么话为什么会这样说朗诵诗歌。幼儿手指点字朗诵遍诗歌。幼儿园大班语言教案设计方案大全。小松鼠的尾巴有许多有趣的故事传说,我们来看看看教师演示动画春天小鸡尾巴挡雨夏天蜗牛尾巴扇风秋天小兔尾巴扫叶冬天小猫尾巴保暖说在什么季节发生了什么事让幼儿根据自己对课件的理解随便说说完整欣了大家,还认识了这么多善良聪明勇敢的卡通人物,也认识了阴险狡猾凶恶的卡通人物,那么,这些卡通人物是哪来的呢延伸活动你们想不想也来设计个卡通人物你准备设计个什么样的卡通人物幼儿讨论后设计。大班语言教案设计方案通过仔细准确地观察图片,了解乌龟是怎样机智地躲过狗熊追捕的。学习有关的字词晒追便请他站起来......”。

9、“.....讨论儿歌中的我已经长大了,会关心大人,还会帮忙大人做事,你们会帮家人做些什么事呢活动结束。大班语言教案设计方案活动目标理解故事传说内容,感知故事传说的主要结构。提问小朋友,我们什么时候会唱这首歌呢你喜欢过生日吗为什么教师请幼儿打开幼儿用书,引导幼儿观察并讲述问图中有谁乌龟看见狗熊来追它们,脸上露出什么样的表情狗熊看见了乌龟是怎么想的脸上有什么样的表情乌龟想了什么办法来对付狗熊幼儿运用已有经验讲述。将幼儿分成若干组进行结伴讲述,在幼儿讲述时,教师倾听幼儿的讲述,帮助幼儿既能整体把握图片中事情发生发展的过程来进行讲述,又能较细致地通过描。大班语言教案设计方案活动目标理解故事传说内容,感知故事传说的主要结构。通过讲述活动,培养幼儿的幽默感和创造性。图片幅相关的字词卡。感知理解讲述对象。出示图片,引导幼儿观察讨论,了解图中发生的事,帮助幼儿进入图中的情景......”。