1、“.....孩子的绘画能力,是靠本身的理解认识和感受力来发展的。作为教师万万不可把自己对世界的认识和感受强加于孩子身上,要求孩子模仿,这等于抹杀了孩子所特有的灵气,压抑了孩子的创造力。我们不妨先了解下孩子是怎样想的,为什么要这样画,的作用在于鼓励帮助孩子把自己所想的绘画下来。鼓励是指导孩子绘画的首要方法。鼓励的目的在于帮助孩子树立绘画的自信心,为孩子创设良好的心理环境。在绘画教学中,我们肯定孩子的想法,肯定孩子绘画的成果,让每个孩子都能尝试到成功的喜悦。不同的绘画形式或内容,相应的指导方法也不同,指导的重点也有所侧重。如在蜡笔画的构图活动中,我们鼓励孩子把根据主题进行构图,然后根据自己的意愿进行合理的添画想象,这样孩子的绘画容易重点突出,而且有自己的创意,杂而不乱,从而提高孩子的美术能力,逐步提高了孩子绘画的技能技巧。重视孩子作品的评价在美术活动中......”。

2、“.....教师学期需要家长配合的些工作,取得了家长的大力支持。利用早晚接待的时间,我们针对孩子当天的表现,有选择性的与家长交流。配合家长改掉孩子在家的些不良习惯,让孩子更健康的成长。工作中的不足幼儿的在户外活动时的常规有待提高。挖掘每个孩子的特点,做到扬长避短。看着这些可爱的孩子们获取知识的同时,健康快乐的成长,是我们最大的愿望。总结过去,展望未来,在新的学期。我会更加团结,更加紧密,建立良好的班风,使孩子们更快乐,家长们更放心。幼儿园教学总结篇绘画是孩子的种天性,但由于孩子来自不同的班级,能力水平也有很大的差异。有的不那么喜欢动手画,有的孩子画的总是那些,绘画能力总不见提高,这就更需要我们教师作积极正确的指导,给孩子以绘画的自信,寓绘画于游戏中,重视对孩子作品的评价,培养孩子的绘画的兴趣,提高孩子绘画的表现力及审美能力。下面谈谈我们在本学期美术教学中的些体会。提高孩子绘画的兴趣......”。

3、“.....开展多种形式的绘画活动。兴趣是学习动力,如何提高孩子对绘画的兴趣,发挥孩子积极主动性,是我们教学的重点。我们都知道,孩子最喜欢玩,喜欢游戏。通过生动形象的语言,以游戏的形式开展教学,把绘画寓于游戏中,是我们主要的教学的活动。积极宣传,尽早部署,营造浓厚的校园推普氛围。各班都成立了推普小组,设立小小推普员,宣传检查督促幼儿在园讲普通话。以构建和谐语言生活,弘扬中华优秀文化为主题,以各级教育部门文件精神为指导,精心制订了推普周活动方案,并按照方案布臵了具体任务,及时广泛地宣传了推普周活动的主题。扎实开展各项活动,使推普精神有效落实。进步加强语言文的学习。开展了形式多样富有实效的语言文规范化教育活动。围绕全国推普周,开展好各项活动,通过活动提高了教师说普通话,写规范的意识,增强了幼儿说好普通话的自觉性......”。

4、“.....杜绝了宣传标语中的不规范,使园内环境得到了净化。进步提高了教师讲普通话用规范的自觉性。充分利用我园内的宣传栏优势,积极宣传国家语言文规范化的各项政策及法令,指导教职工学习国家通用语言文法,强化了讲普通话用规范的意识,切实落实语言文规范化的各项要求。把教师的规范普通话纳入了教师继续教育,从而提高了他们用语用的规范化水平。安全工作安全无小事,安全是我们的首要工作本学期我加大了安全工作的力度,严格做到细心观察及时上报排除隐患。对幼挖掘每个孩子的特点,做到扬长避短。看着这些可爱的孩子们获取知识的同时,健康快乐的成长,是我们最大的愿望。总结过去,展望未来,在新的学期。我会更加团结,更加紧密,建立良好的班风,使孩子们更快乐,家长们更放心。幼儿园教学总结篇绘画是孩子的种天性,但由于孩子来自不同的班级,能力水平也有很大的差异。有的不那么喜欢动手画,有的孩子画的总是那些,绘画能力总不见提高......”。

5、“.....给孩子以绘画的自信,寓绘画于游戏中,重视对孩子作品的评价,培养孩子的绘画的兴趣,提高孩子绘画的表现力及审美能力。下面谈谈我们在本学期美术教学中的些体会。提高孩子绘画的兴趣,寓绘画于游戏中,开展多种形式的绘画活动。兴趣是学习动力,如何提高孩子对绘画的兴趣,发挥孩子积极主动性,是我们教学的重点。我们都知道,孩子最喜欢玩,喜欢游戏。通过生动形象的语言,以游戏的形式开展教学,把绘画寓于游戏中,是我们主要的教学方法。如在进行蜡笔画教学中我们让孩子游戏的方式进行构图,鼓励孩子大胆想象有创意。在涂色方面,指导孩子学习了相似色渐变色等多种涂色方法,鼓励孩子有自己的想法。新鲜有趣的事物,孩子都乐于接受,为了提高孩子方面的绘画能幼儿园教学总结篇易到难由简到繁由近到远,由具体到抽象的音乐游戏及音乐活动,孩子们在这样设计编排的音乐活动中兴趣很高,使他们觉得象做游戏样。鼓励幼儿动手动脑......”。

6、“.....教师应首先考虑为了幼儿的学而教,采用积极的方法,努力做到通过教而达到不需要教的目的,不再通过单纯的重复去掌握知识,而是通过解决各种各样有趣的有意义的课题来掌握知识。比如引导幼儿自由选择各种不同音色的乐器,编出相应的节奏来表现变化的天气我们去郊游等等。幼儿将获得的有关音乐知识,都在新情境中运用起来,虽然运用的有很多是复习与重复的方法,但也是建立在思维经验的基础上,它注重的是幼儿通过对物体乐器道具的操作摆弄经过亲身的感性活动,去真正理解知识。现在孩子在音乐活动中人人能敲奏各种乐器,并且中大班孩子甚至小班的孩子都能用乐器来表现音乐内容。比如小班节音乐课小兔和狼,歌词中提到小兔子蹦蹦跳跳风儿呼呼吹树叶沙沙响等,我会启发孩子用什么乐器来表现这些事物,孩子们会想到用木鱼来表现小兔子,用沙球来表现风儿和树叶等等,这些都是建立在孩子们对各种乐器的音色特性了解以及已有的生活经验的基础上......”。

7、“.....进行创作。所以只有教师创造性地教,幼儿创造形式也比较单,但是这毕竟是孩子刚开始自己创作的作品,而且是大家共同合作做出来的,虽然作品不是很成熟,但我给予了孩子们很高的评价,也使孩子们有种成功感。我觉得教师不能着急这像什么音乐,应耐心等待,而且开始建构出来的东西,定是很简单的,不像样的,如果能认识到这点,就会保护幼儿的学习兴趣和积极性,使之获得种安全感,逐渐让幼儿从不像样趋向像样,从不成熟到成熟的个成长过程中,不断得到改造日趋完善,真正体现幼儿在学习中量变到质变的过程。情景式教学的运用情景式教学是指在教学活动中运用语言实物音乐画面等多种手段,创设种情感和认知相结合生动真实的教学环境,激发学生积极的情感,让学生在轻松愉快的教学气氛中有效的获得知识,对学生进行个性的陶冶和人格的培养,并培养学生感受美欣赏美创造美的能力的种教学模式。安全工作安全无小事......”。

8、“.....严格做到细心观察及时上报排除隐患。对幼儿进行日安全常规教育,每周安排次安全教育课,培养了幼儿的自我保护能力。每周检查班级硬件设施如电源床墙桌椅门窗玩具等,是否有安全隐患,发现后及时排除。并做好食品安全的把关工作。为确保幼儿的人身安全,严格使用,督促家都有培养成音乐家,而是为众多将来不是音乐家的孩子们着想,鼓励他们成为积极的,有定音乐能力的音乐爱好者,使他们从音乐中享受到喜悦乐趣,从音乐中得到启迪,使他们的智力得到开发,培养他们的创造力,并为他们今后的成长发展打下了良好的基础。合理选材,精心设计,引起兴趣音乐课的内容是丰富多彩的,它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣,打动人的情感,让人愉快地受到教育。在音乐教学中,教师应了解幼儿的发展水平及需求,选取那些适合孩子的内容。我在教学实践中发现幼儿实际的需求是带有童稚的,孩子气的东西,他们是从本能需要的立场出发......”。

9、“.....因此,在音乐活动中要选那些旋律简单形象鲜明或有游戏性质的音乐,或者从幼儿生活范围里选取适当的内容。比如游戏照镜子就是选取了孩子们生活中的内容作为素材,加上音乐让孩子根据音乐对自己已有的照镜子的经验进行再次创作,这样很容易使幼儿理解,使孩子们喜欢,学起来有积极性,并能运用音乐律动等手段加以表现。也就是说只有教材的处理和教学的设计充满趣味性的,这样,才能吸引孩子学习。我从选择音乐最基本的结构要素入手,编制了台阶式递进式的活动目标及内容,由浅入深,能运用音乐律动等手段加以表现。也就是说只有教材的处理和教学的设计充满趣味性的,这样,才能吸引孩子学习。我从选择音乐最基本的结构要素入手,编制了台阶式递进式的活动目标及内容,由浅入深,由易到难由简到繁由近到远,由具体到抽象的音乐游戏及音乐活动,孩子们在这样设计编排的音乐活动中兴趣很高,使他们觉得象做游戏样......”。