1、“.....看看阅读提示给我们提出了哪些阅读建议。自主预习,初读感知自由练习读课文,把课文读通顺,读流利。不理解的词语,通过查字词典,联系上下文,看图或小组讨论等方法解决。整体感知课文,了解课文的大致内容。围绕提示,自读自悟学生围绕阅读提示中的思考题数千年来的飞天梦是怎样变为现实的时数千年。播放美国及前苏联载人飞船文字及图片资料,我国神州号神州号载人飞船发射及返回的部分录像资料。设计意图从整体到部分再回归整体,是阅读教学的基本流程,学生再次朗读全文,会将自读时的感受课堂学习的感受融为体,受到情感熏陶,获得思想启迪。观看教学录像,不仅让学生感受飞船发射的壮观场面,而且给学生传达两个信息,是我国的航天技术已处于世界领先水平,是祖国未来的发展要靠年轻代。拓展延伸,激发学生的科技创新意识学生齐读蔡桂林的炎黄飞天梦。片断练习给杨利伟费俊龙聂海胜或其他科技工作者写封信......”。

2、“.....同时也从各个角度去感受朗读给自己带来的收获与体验。这篇课题究竟是什么意思吗老师相信大家读了课文定能够明白的。请大家大声地读读课文,第遍读很重要,请大家好好地读,争取把课文读得正确流利。学生读。新授指名读生字词乳白色执行滑坡控制侨胞边缘。齐读生字词。我们再把这些生字写正确。再看看这几个生字,想写哪个就写哪几个先好好地观察下,不要急着动笔。千年梦圆在今朝教学设计。设计意图高年级语文就的取得除了个人努力外,还要加强合作。播放有关音像资料,可以加深学生的印象,激发学生的情感,但不能放在教学的开始,农村学校若没有播放条件,教师可适当做些文字补充,结合课后的拓展连接让学生阅读......”。

3、“.....千年梦圆在今朝,让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪,怎能不欢欣鼓舞请同学们阅读课后的阅读链接炎黄飞天梦,并结合课文说说自己的感受千年梦圆在今朝教学设计中国已经成为第个独立掌握载人航天技术的国家。瞬间的改变,瞬间的飞跃,实现了中华民族几千年的飞天梦想。鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。教学过程创设情境,导入新课学生交流神舟号有关资料,课件出示神舟号发射与飞行过程的录像。这节课让我们走进课文追寻奋斗者的足迹,让我们走进课文去探求去思考。请同学们读读课文前面的阅读提示,看看阅读提示给我们提出了哪些阅读建议。自主预习,初读感知自由练习读课文,把课文读通顺,读流利。不理解的词语,通过查字词典,联系上下文,看图或小组讨论等方法解决。整体感知课飞船成功飞天梦圆详略得当设计意图词语式板书是种常用的板书形式,它将课文的主要内容用词语有机地串联起来,便于学生有机地把握课文主要内容......”。

4、“.....右边的个词语揭示文章写法。特别建议千年梦圆在今朝是介绍我国航天事业发展历程的叙事性课文,对于年级学生来说,读懂课文内容并没有多大困难,教学时要克服两种倾向。是过分强调课文的思想内涵,进行远离文本的空泛讨论,这种蜻蜓点水式的热烈讨论,不能给学生心灵留下深刻印记,更不是语文学科人文性的本真是以教师的琐碎分析代替学生的自读自悟,有感情地朗读课文。通过自读自悟理解课文内容,了解我国航天技术的伟大成就,体会到现代科学技术成就的取得要靠代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。感悟作者的表达方法,体会文章的语言美。课时安排课时。课前准备课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。制作多媒体课件神州号神州号在人飞船发射的有关情景。教学过程激情导入,创设情境播放多媒体课件,教师激情导入年月日上午点,在我国泉卫星发射中心,随着声震耳欲聋的巨响,我国自行研制的神州号飞船被送上太空......”。

5、“.....向全世界宣告读出民族自豪感。感悟课题梦飞离地球,遨游太空。圆神州号神州号载人飞船成功升空并返回。千年古代产生梦想明代万户飞行人造卫星上天神州飞船飞天,历时数千年。播放美国及前苏联载人飞船文字及图片资料,我国神州号神州号载人飞船发射及返回的部分录像资料。设计意图从整体到部分再回归整体,是阅读教学的基本流程,学生再次朗读全文,会将自读时的感受课堂学习的感受融为体,受到情感熏陶,获得思想启迪。观看教学录像,不仅让学生感受飞船发射的壮观场面,而且给学生传达两个信息,是我国的航天技术已处于世界孙积劳成疾风华正茂等词语。正确流利有感情地朗读课文。通过自读自悟理解课文内容,了解我国航天技术的伟大成就,体会到现代科学技术成就的取得要靠代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。感悟作者的表达方法,体会文章的语言美。课时安排课时。课前准备课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料......”。

6、“.....教学过程激情导入,创设情境播放多媒体课件,教师激情导入年月日上午点,在我国泉卫星发射中心,随着声震耳欲聋的巨响,我国自行研制的神州号飞船被送上太空。这先水平,是祖国未来的发展要靠年轻代。拓展延伸,激发学生的科技创新意识学生齐读蔡桂林的炎黄飞天梦。片断练习给杨利伟费俊龙聂海胜或其他科技工作者写封信,说说自己的理想。设计意图语文是实践性很强的课程,语文教学应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。学生的练笔可以采用前后照应的方法,按照时间顺序谈自己的近期想法及人生志向,学生在语文实践中提升语文素养。板书设计千年梦圆在今朝飞离地球遨游太空梦想时间顺序万户飞行没有成功尝试前后照应卫星上天振奋不已执着排比句式神州鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。教学过程创设情境,导入新课学生交流神舟号有关资料......”。

7、“.....这节课让我们走进课文追寻奋斗者的足迹,让我们走进课文去探求去思考。请同学们读读课文前面的阅读提示,看看阅读提示给我们提出了哪些阅读建议。自主预习,初读感知自由练习读课文,把课文读通顺,读流利。不理解的词语,通过查字词典,联系上下文,看图或小组讨论等方法解决。整体感知课文,了解课文的大致内容。围绕提示,自读自悟学生围绕阅读提示中的思考题数千年来的飞天梦是怎样变为现实的上天的人,万户被国际航天史学家公认为人类升空探索的先驱。我国于年月日成功发射第颗人造地球卫星。千年梦圆在今朝教学设计。读通语句是本次教学中教师紧抓的又个重点。读准字音,读通语句是读懂课文的基础前提。通过扎实的训练,学生在朗读上有了明显的进步与到位。听了这遍读书之后,你们知道梦圆飞天的意思了吗指名说。中国人民做了几千年飞天梦终于实现了。谁圆了谁的什么梦学生说此处教师还注意了让学生说话的准确性......”。

8、“.....请大家把他找出来。说到这里,你们想对杨利伟叔叔说些什么吗中国人民做了几千年飞天梦终于实现了。谁圆了谁的什么梦学生说此处教师还注意了让学生说话的准确性。文中有句话准确地表明的题目的意思,请大家把他找出来。说到这里,你们想对杨利伟叔叔说些什么吗学生说今天我能看见这么美丽的画面,十分感谢杨利伟叔叔。让我们起感谢杨利伟叔叔。学生说我们全国人民都应该感谢杨利伟叔叔。教师点评。这些又是个内化的情结,是学生自豪感产生的又个点。教师在可样中反复使用了直观理性的理解方式,想让学生真正从内心达到自豪激动感动小结今天这节课让我们起感受到了下节课我们将继续学篇课文牵涉到的内容很多,教师可以讲古代传说,可以讲万户飞行,可以讲卫星的原理,可以讲飞船的构造,但就这篇课文承担的语文任务而言,以上内容不是本,只能留给自然课去研讨。本设计包含个组块,其中两块是教学的重点,在进行第组块教学时,要特别关注学生的原有认知......”。

9、“.....才能突出教学重点,突破教学难点,这环节要让学生充分地说,不能浮光掠影。第组块教学是重中之重,既要解决语言训练的问题,又要落实情感态度价值观的学习目标,这环节要边读边议,在理解词句的基础上,感悟到现代科技先水平,是祖国未来的发展要靠年轻代。拓展延伸,激发学生的科技创新意识学生齐读蔡桂林的炎黄飞天梦。片断练习给杨利伟费俊龙聂海胜或其他科技工作者写封信,说说自己的理想。设计意图语文是实践性很强的课程,语文教学应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。学生的练笔可以采用前后照应的方法,按照时间顺序谈自己的近期想法及人生志向,学生在语文实践中提升语文素养。板书设计千年梦圆在今朝飞离地球遨游太空梦想时间顺序万户飞行没有成功尝试前后照应卫星上天振奋不已执着排比句式神州中国已经成为第个独立掌握载人航天技术的国家。瞬间的改变,瞬间的飞跃......”。