1、“.....制定高下学期教学工作计划是为了更加有助于对学情的认识,同时还能有效提升自己的教学能力,所以希望每位教师都能根据自己身的教学方法以及学生的学习情况,制定个适合自己的教学工作计划。工作计划学生基本情况班共有学生人,班共有学生人。班学习数学的气氛较浓,但由于高函数部分基础特别差,对高乃至整个高中的数学学习有很大的影响,数学成绩尖子生多或少,但若能杂实复习好函数部分,加上学生又很努力,将来前途无量。若能好好的引导,进步培养他们的学习兴趣,教学要求情意目标通过分析问题的方法的教学通过不等式的题多解多题解不等式的题多证,培养学生的学习的兴趣。提供生活背景,使学生体验到不等式直线圆圆锥生的整体数学水平,培育尖子学生。加强数学研究课的教学研究指导,培养学识的动手能力。课时安排本学期共课时不等式课时直线与圆的方程课时圆锥曲线课时研究课课时工作计划新的学期又开始了......”。

2、“.....个理科班,个文科班,基础相对较差些,距离年高考还有个多月的时间,目前高考复习的第轮复习即将结束,再有半个多月时间就要开始第轮复习。在这个多月里,我们将面临时间紧任务重等困难,为圆满完成教学任务,特制定教学计划如下认真研究考纲,做有针对性的复习高复习时间紧任务重,认真研究考纲,把握高考考什么,哪些内容重点考,哪些不考,考试的题型如何,做到心中有数。复习时,考纲中已经删除了的知识点,坚决不讲,而对于新增的知识点在复习时要强调突破。这样,复习就更具有针对性,达到事半功倍的效果。在第轮复习中分专题进行复习,另外为了提高学生的解题速度,要专门抽时间出来做强化训练规定时间最立恰当的直角坐标系利用两点距离公式利用定义得出椭圆方程定义中隐蔽了条件角形两边之和大于第边令,这些都只有通过细读教材,耐心品味,才能真正领悟其中实质。高二数学教师学期工作计划方案范文篇。精选精讲例题......”。

3、“.....不讲,对于学生讨论后可以解决的,给以适当点拨,对于学生在老师引导下完成的,要慢慢讲,细细的讲,争取每个学生都听得进,听得懂,学得会。对于超越学生承受能力的,概不讲。精心布置课后作业,课后作业是课堂教学的反馈,作业质量的高低,定层面可以反映教学效果的高低,因此,作业的布置需要科学化,分层化,多样化,且知识点具有全面性。利用晚自习,充分给以每个学生耐心细心全面的辅导。让学生积累的问题得到彻底解决。利用自习课时间,寻找需要帮助的学生进行辅导,公式背不出来的,抓背公式,不交作业的,责令补交作业。考试反馈工作。学生认真完成作业和考卷,老师进行批改,总结所长,补己之短。相互研究,共同进步。坚持学法研讨,加强个别辅导差生与优生,提高全体学生的整体数学水平,培育尖子学生。加强数学研究课的教学研究指导,培养学识的动手能力......”。

4、“.....本学期我继续担任高的个班的数学教学工作,个理科班,个文科班,基础相对较差些,距离年高考还有个多月的时间,目前高考复习的第轮复习即将结束,再有半个多月时间就要开始第轮复习。在这个多月里,我们将面临时间紧任务重等困难,为圆满完成教学任务,特制定教学计划如下认真研究考纲,做有针对性的复习高复习时间紧任务重,认真研究考纲,把握高考考什么,哪些内容重点考,哪些不考,考试的题型如何,做到心中有数。复习时,考纲中已经删除了的知识点,坚决不讲,而对于新增的知识点在复习时要强调突破。这样,复习就更具有针对性,达到事半功倍的效果。在第轮复高二数学教师学期工作计划方案范文篇及其简单应用组合与项式定理理科数学对这部分内容的考查要求基本没有变化,文科数学则删除了这部分内容具体复习措施研究高考信息,关注考试动向。及时了解高考动态,适时调整复习方案。无论是教学大纲......”。

5、“.....不能自己包办。充分重视新教材教学内容改革,拓展教学空间,培养学生良好的数感,积极创设新情境,激发学生学习兴趣。在新课程标准下,教师授课不能再用老的模式言堂,只是给学生灌输知识,把学生看成是被动的接收容器。教师的数学教学不仅仅是单纯的知识传授,而应育人于教书中,树立教师是主导,学生是主体的思想,使数学教育成为真正意义上的素质教育,成为数学化的教育。在教学活动中,教师只能是个组织者引导者评价者,而不是传统的包到底的教师形象。所以,教师在教学时,应采用灵活多变的教学方法创设情景,着力营造种轻松愉快的学习氛围,从而培养学生的学习兴趣自己包办。充分重视新教材教学内容改革,拓展教学空间,培养学生良好的数感,积极创设新情境,激发学生学习兴趣。在新课程标准下,教师授课不能再用老的模式言堂,只是给学生灌输知识,把学生看成是被动的接收容器。教师的数学教学不仅仅是单纯的知识传授......”。

6、“.....树立教师是主导,学生是主体的思想,使数学教育成为真正意义上的素质教育,成为数学化的教育。在教学活动中,教师只能是个组织者引导者评价者,而不是传统的包到底的教师形象。所以,教师在教学时,应采用灵活多变的教学方法创设情景,着力营造种轻松愉快的学习氛围,从而培养学生的学习兴趣和热情,用妙趣横生的数学问题吸引学生去思考去探索去创造。如,在讲解不等式时,可设计如下实际应用题商场在节前进行商品降价酬宾销售,种方案方案第次打折销售,第次打折销售方案买几赠多少销售,问哪种方案降价较多学生通过审题分析讨论,可归结为比较与大小的问题。在课低了解不等式的要求,只要求会解元次不等式,对给定的元次不等式,会设计求解的程序框图理科中的主要变化是增加了随机数与几何概型超几何分布以及条件概率的内容,要求了解随机数的意义,能运用模拟方法估计概率了解几何概型的意义理解超几何分布及其导出过程......”。

7、“.....并能解决些简单的实际问题文科中的主要变化有删除了相互独立事件同时发生的概率独立重复试验的内容降低了概率计算的要求,仅要求会用列举法计算些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率增加了随机数与几何概型的内容,要求了解随机数的意义,能运用模拟方法估计概率,了解几何概型的意义主要变化有加强了对统计思想与运用统计思想解决实际问题的要求增加了频率折线图茎叶图用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征以及利用散点图认识变量间的相关关系等内容要求了解独立性检验只要求列联表回归分析的基本思想方法,且且理科中的主要变化有增加了柯西不等式排序不等式贝努利不等式,并要求会用它们证明些简单问题对不等式的证明方法,除原来的比较法综合法分析法外,增加了反证法和放缩法降低了解不等式的要求,只要求会解元次不等式,对给定的元次不等式,会设计求解的程序框图......”。

8、“.....降低了解不等式的要求,只要求会解元次不等式,对给定的元次不等式,会设计求解的程序框图理科中的主要变化是增加了随机数与几何概型超几何分布以及条件概率的内容,要求了解随机数的意义,能运用模拟方法估计概率了解几何概型的意义理解超几何分布及其导出过程,并能进行简单的应用于促进新课程目标的落实,命题题型考试内容等略有变动如下试卷结构及题型与往年数学高考试卷有所改变,由原来的总共道题,其中选择题道每题分填空题道每题分解答题道共分,改为道题,其中选择题道每题分填空题道每题分解答题道共分。考试内容数学基础知识新增了些数学内容与删改了部分传统内容数学思想方法基本保持不变数学能力主要变化是应用意识和创新意识的地位问题关于样卷充分重视对新增内容的考查,重视对基础知识和主干知识的考查,重视对应用意识和创新意识的考查......”。

9、“.....如要求了解指数函数模型和对数函数模型的实际背景,了解指数函数对数函数以及幂函数的增长特征含义及其广泛应用加强了函数与方程不等式算法等内容的联系,如要求了解函数的零点与方程根的联系,能根据具体函数的图像,用分法求相应方程的近似解。提升了对数形结合几何直观等数学思想方法的了解条件概率的概念,并能解决些简单的实际问题文科中的主要变化有删除了相互独立事件同时发生的概率独立重复试验的内容降低了概率计算的要求,仅要求会用列举法计算些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率增加了随机数与几何概型的内容,要求了解随机数的意义,能运用模拟方法估计概率......”。