1、“.....关心每个学生,建立个温暖的集体,才能让学生走出阴影,融入到班级中。下面我谈谈我的工作经验点滴分析班情,制定目标进入年级下学期,只有对他们的基本情况进步了解,并作进步的分析,才能有的放矢,因材施教,我对年级情况分析如下学生学习基础相对较差,有分之的学生没有良好的学习习惯,但也有部分学生,上课老是讲话,不写作业等,学习风气不够好,捣乱课堂秩序的事件屡禁不止。他们及时表扬他,使他有自信心。经过努力,比以前稍有进步了。把爱洒给每位学生,让学生在爱的阳光下健康茁壮地成长。注重与任课教师以及家长的配合班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必须与任课老师的工作密切配合,形成合力。人行,必有我师,任课老师对孩子的教育也很有经验,配合教育好孩子,班主任工作才能更加顺利轻松。班主任与任课老师的精诚协作,发挥的参与作用是不可低估的。因此课后与任课老师的交流成了我每天的必修课......”。

2、“.....所以要靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作,把学校社会家庭组合成个整体,形成教育的合力,达到互相促进的目的。我班干要以身作则,自己首先要做好,管理他人才能服众。如了解到个班干部在项工作上有困难,老师就协助他解决,定期召开班干会议,对工作做得好的干部表扬鼓励,对做得不够好的干部提出建议,教育他要注意改进,真正做个好干部。班主任个人工作总结字。我快步走到身边询问了下,并叫位学生扶他去漱口。自己连忙拿起拖把清除脏物,那脏物散发出来的气味直冲进鼻子,胃里直翻腾,几次要吐出来。事后,我对学生进行了要得到别人的爱,你首先要去爱别人。要得到别人的帮助,你首先要去帮助别人的教育。使我感到欣慰的是,学生们已经会用行动去关心帮助别人了。学生人人心中有爱,已形成了你关心我,我关心你,你帮我,我帮你督促才能做好阵儿,以后还有待加强教育......”。

3、“.....即要求学生做到仪表美语言美心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范,衣着整洁,佩戴好红领巾,不穿拖鞋上学,由班干部督促检查,结合评比制度,促使学生自觉自悟,现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上,同学们懂得讲文明礼貌,无论在校内校外,他们见到老师都很有礼貌地叫声老师好,同学之间团结友爱,互相帮助,拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。现在,在教育报刊上,经常提到要改革课堂教学,调动学生的学习积极性,老师是课堂教学中的班主任个人工作总结字配合科任教师的工作,我与科任老师和学生组成位体,共同创造最美班级。特别是在期中期末等大型教育,更是加强与科任教师的合作,定期组织教师班级分析会,了解情况指出问题寻求帮助提出策略。制定科学的班级管理制度......”。

4、“.....包括班规舍规组规小组得分制度等。首先制定简单易行的核心规定,等学生们适应了再进步完善各项规章制度。根据制度来管理学生激励学生引导学生,每月尤其是每次中国考试和期末考试后都会进行表彰总结班会,坚持因材施教做好个性化辅导。每个学生都是个独立的有个性的个体,对于学习,我认为每个学生的情况不样,不要用同标准要求,我的原则是你只要同你通过班主任的工作,把学校社会家庭组合成个整体,形成教育的合力,达到互相促进的目的。我定期家访,或电话联系,及时反馈学生情况,取得家长的支持,收到了良好的效果。注重教室文化的建设开学初,由于班级教室的重新调整,我组织全班学生把教室布臵好,让教室的每块壁,每个角落都具有教育内容,富有教育意义。在具体布臵时,针对班内学生的特点,从大处着眼,小处着手,制定班级文明公约,张贴学生的优秀作品,使学生行有可依,激发学生的上进心。班组设臵由专人管理的图书角,以拓宽学生的知识面......”。

5、“.....班主任工作还在继续而且千头万绪,要想带好个班级确实值得我们去研究,去多想想方法,特别是像我们这样的青年教师。对年级情况分析如下学生学习基础相对较差,有分之的学生没有良好的学习习惯,但也有部分学生,上课老是讲话,不写作业等,学习风气不够好,捣乱课堂秩序的事件屡禁不止。他们的学习习惯有待进步培养。整个班集体比较活跃,班干部队伍有明显的号召力。动手能力不强,也不愿意动手,更不愿意劳动,有的甚至斤斤计较。学生的凝聚力仍然不好,集体荣誉感不强。行为习惯还远远达不到要求,顶撞老师,追逐打闹等事时有发生。努力创造良好的学风,根据周校历及我的班主任工作计划,对学生进行思想动员,要求他们对于学习应常抓不懈并要求他们时常自我反省,并想出相应的措施解决存在的不足以及组织经验交流。加强与科任教师的交流,积极会用行动去关心帮助别人了。学生人人心中有爱,已形成了你关心我,我关心你,你帮我,我帮你的良好班风......”。

6、“.....教师不仅在爱那些天真活泼的孩子,还应把更多的爱送给那些学习上有困难的孩子。我班有位叫的学生,学习上接受能力很差,布臵的作业经常不是少做就是做错,而且写得很马虎,上课提问他,练习作业做错教他,他瞪着眼看着你,无论你怎么问他,他就是不开口说话,多问几遍他就哭。几次下来,我失去了信心,真想放弃,但教师的责任心不允许我这么做,于是采取措施,把位学习较好的同学与他同桌,在学习上帮助他,并与家长联系,要求他们配合学校。每天回家要求家长督促他将作业写好,完成的成绩,但也还算欣慰。安全工作取得实效,确保了平安。对于安全,做到了有要求,有强调,有记录,为防止安全教育的空洞说教,我常把身边发生的些安全事故讲给学生听,有时也由学生之口讲出来,起到了警示作用。德育工作不放松。本着先,后成才的教育理念,我把对学生的德育工作放在首位。利用每天早晨的朝会课时间,通过身边事例......”。

7、“.....让学生明白做个有道德的人有多重要。和学生交心,促进成长。要想使教育取得好的教育效果,就必须和学生交朋友,和学生交朋友,就必须以真心对待他们。平日里,我做到了关心学生的生活家庭学习等情况,让他们感觉到老师对他的关注,这样他们才会对你敞开心扉。同时,我要求学生写周签名,回校交给我。上课我把最简单的问题留给他,课间有时找他谈谈话,当他有了点滴进步就及时表扬他,使他有自信心。经过努力,比以前稍有进步了。把爱洒给每位学生,让学生在爱的阳光下健康茁壮地成长。注重与任课教师以及家长的配合班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必须与任课老师的工作密切配合,形成合力。人行,必有我师,任课老师对孩子的教育也很有经验,配合教育好孩子,班主任工作才能更加顺利轻松。班主任与任课老师的精诚协作,发挥的参与作用是不可低估的。因此课后与任课老师的交流成了我每天的必修课......”。

8、“.....所以要靠各种力量的齐抓共管。班主任工作是复杂的,细致的。我班共有学生名,男女比例相当。但由于我班生源的特殊性,学生比较难管理。班里的学生是单亲家庭,处于无人管理或管理不力状态还有很多学生非常自卑这就给我带来管理上的不便。于是我总结出只有爱每个学生,关心每个学生,建立个温暖的集体,才能让学生走出阴影,融入到班级中。下面我谈谈我的工作经验点滴分析班情,制定目标进入年级下学期,只有对他们的基本情况进步了解,并作进步的分析,才能有的放矢,因材施教,我对年级情况分析如下学生学习基础相对较差,有分之的学生没有良好的学习习惯,但也有部分学生,上课老是讲话,不写作业等,学习风气不够好,捣乱课堂秩序的事件屡禁不止。他们指出问题寻求帮助提出策略。制定科学的班级管理制度。每学期班干部选好后要立即着手制定完善班级管理的各项制度,包括班规舍规组规小组得分制度等。首先制定简单易行的核心规定......”。

9、“.....根据制度来管理学生激励学生引导学生,每月尤其是每次中国考试和期末考试后都会进行表彰总结班会,坚持因材施教做好个性化辅导。每个学生都是个独立的有个性的个体,对于学习,我认为每个学生的情况不样,不要用同标准要求,我的原则是你只要同你的过去比有进步了你就值得表扬和肯定,你只要尽力了,把过程做好,结果不会差,为此,我常与学生谈心个性化辅导,我有计划的和班上的每位同学每个小组每宿舍等做了将不断提高自我,突破自我,努力不断提高自身班主任工作水平和工作能力。班主任个人工作总结光阴荏苒,转眼已到期末。我感慨岁月匆匆,回想这学期以来开展的各项工作。任用人才,放手管理开学初期我结合本班学生在过去的年的表现,以及通过各种渠道了解他们的详细的成长变化情况,本着用人唯贤,选出得力班干,组成班委。童涟同学是从外地转来的学生,但是她具有很强的组织能力和领导能力......”。