1、“.....老师重点控制班干,普通控制其他学生,班干在监督同学的同时,也为同学所监督学生之间也相互监督帮助学习。这样,人人参与控制,人人都是信息网络的交叉点信息点。即使有个别差生调皮,但是上有老师直接注意,下有班干同学的监督,渐渐地通过个时期的强化,同化,自我控制能力就会不断加强,就会重新调整步伐,与大家同前进了。班集体活动重在集体字,要让全班同学感到,自己是班里的员,因此必须参与每次班集体活动。在实际活动中我们常看到的是,有特长的些学生有的甚至是身数长在活动中说演唱跳,忙得不亦乐乎,而多数学生只充当观众。个班集体中,能够在活动中表现特长的只是少部分学生,大多数学生常常是无所长。但即使是这样,也必须充分重视全班的参与,尤其重视那些特长不明显的学生。哪怕是些零碎的细小的,但与活动有关的事务安排给这些下来后,许多学生笑着说不收货,但更多学生给予了我掌声。后来......”。

2、“.....即学生自我管理,我把这称为懒得管。看了许多书,发觉其实可以让学生自己管,这样我就非常轻松了。平时多分析研究和了解全体学生的整体状况和个别差异,把工作热情高能力强的同学吸收到班干队伍中来,培养其工作能力,调动其工作积极性,让他们以班干的身份管理学生,以榜样的力量带动学生,从而达到控制目的。这点我必须感谢丁老师,在我刚接班的时候,主动协助我培养班干部,召开班干部会议。让班干们明白,他们做得好,班级才有希望,他们向着班主任,班级才能管起来,班级好了,他们才能好。从此,班干团结了许多,也爱管班级的事情了。但学生管学生,班干按规章制度办事,有些事情容易扣得太死,学生间的矛盾就会箩筐。我从刘老师身上又学到了点,抓大放小。不要所有的事情扣得太死,让学生有松懈的时候。让班干管班的时候,只要弄两条大原则,其他个别小打小闹,就让学生之内内部消化。中学生正处于第断乳期,自我意识日益增强......”。

3、“.....所以,味地严盯紧逼,往往会造成学生的单的提示你两点,但若提问是我学生怎么怎么的,我想这样做,你觉得可行吗别的老师就能根据你的具体方法进行分析,得到的效果就会好很多。要多和任课老师交流,从别的老师眼中,可以看到不样的班级,可以发学生的不同特点。同时,尊重采纳科任老师提出的建议和意见,并迅速实施,不仅能促进工作,激发他们关心班级工作的热情,同时还能消除原有的种种顾虑,互相配合,同舟共济。关于班主任的书籍,我相信每位班主任都会买来看,但我觉得关于怎么看这些书也要讲究方法。我觉得,自己应先制定系列对班级的管理模式后,针对你觉得有问题的或者做得不够好的环节再找相对的章节看看找灵感,但不能生搬硬套。不是有句名言吗尽信书不如无书。班主任干的活纷繁复杂,但最终目的就是要管好自己班的学生。因此,多调查,多调研才能更好的有针对性地开展工作。尤其是初中年级,学生都有自己的主见......”。

4、“.....因此,班主任要健全反馈机制,可以采用班级日志调查座谈等手段了解每个信息点的情况,加以去伪存真,及时准确地分析归纳,针对不同情况去开展工作,纠正偏差,奖优罚劣。充分调动每个第次集体活动,队列队形比赛,体育委员那为班集体无私的付出,记得同学们在嘹亮的口号下精彩的表现记得我们在拔河比赛中那团结致的精神状态,拉拉队员们那声嘶力竭的呐喊,成绩无所谓,这种团结的精神永远是第的更不会忘记的是开学的基地培训,每项活动都不可能靠个人单独的完成,我们往往在这个时候就显得愈加的团结互助,看着你们的协作精神,我心中就有种感动和欣慰。细节的感动细节的表现最可贵,细节的表现最感人。记得图书角刚建立的时候是比较艰难的,但最终在每位同学的努力下,我们的图书角建设得异彩飞扬记得我们的生态角建立的时候也是坎坷不平,但最终窗台上还是摆满了形形色色的鲜花绿叶午饭过后,总有几个同学主动地回到教室......”。

5、“.....这种勤奋让我感动记得王璇同学即使不上我们最喜欢的微机课也在教室内练习队形口号的情景,记得我们的通宿生经常与风雨同行也要坚持上早晚自习的场景也记得在班会上同学们纷纷说出同学们优点的场景,那是种理解,种优美的心态,这种理解和心态让人感动。记得在玉树地震的时候,那钱,个个祝福的眼神,句句祝福的话语,班主任工作总结汇总篇成认真自修的习惯。工作中体现出爱和严我热爱每个学生,且尊重他们的人格兴趣和个人爱好,平等公正地去对待他们。工作中我诚恳耐心地教导他们,从不讽刺挖苦歧视或恶语中伤,更不体罚或变相体罚,而是用自己的宽容和真挚的爱去教育他们鼓励他们,去赏识他们的闪光点,做他们的良师益友。人是感情动物,我用心的付出也相应的赢得了学生的好感,他们愿意把我当成贴心人,当成妈妈。十几年来,我带的班级都是团结向上,有很强的凝聚力。中国有句古话严师出高徒。我爱学生,但是我并不放纵他们......”。

6、“.....在日常的学习中,我坚持不断的加强对他们的德育教育,使他们能判断对错,分清是非。凡是要求他们做的,我首先做到,给他们树立个正确的榜样,以身作则,促使他们身心健康的发展。用广博的知识去感染学生教师的天职是传道受业解惑,而学生最看不起的就是老师的知半解。在知识更替加快的信息时代,教师已经不在是学生获取知识的唯途径。因此,作为班主任,我努力地学习多方面的知识,不断用新知识武装自己。用广博的知识灵活的教学方法严谨的教学态度去树立威信,感染学生。只有得到学生的佩办事,有些事情容易扣得太死,学生间的矛盾就会箩筐。我从刘老师身上又学到了点,抓大放小。不要所有的事情扣得太死,让学生有松懈的时候。让班干管班的时候,只要弄两条大原则,其他个别小打小闹,就让学生之内内部消化。中学生正处于第断乳期,自我意识日益增强,尤其不愿别人再把自己看作不懂事的孩子,所以,味地严盯紧逼,往往会造成学生的逆反心理......”。

7、“.....艰难的磨砺从融入班级的刹那,也许每个人心目中都有了个崭新的目标,除了要为自己的理想而奋斗之外,更多的还要为我们班集体的整体利益着想,只有班级和个人利益合为了,才能实现个人目标与集体目标的统。但理想总归是理想,在通往理想的路上我们却发现过程是愈发的艰难。作为所各个方面都异常严格规范的学校,作为群刚从小学升上来的初学生,作为从通宿到住宿上晚自习的小孩,天性的使然是量化管理分像鹅毛般样飘飘而来,卫生打扫不好宿舍内说话不及时休息仔细不安静,甚至出现了个别同学闹矛盾发展到打架的问题,也有同学开始学会编造理由推卸责任各种问题层出不穷,最为让我烦恼的是我们的学习成绩竟在几次考试中接连师的感情期待,拉近了师生距离,为班主任工作的开展打下了坚实的基石。随后的几次主题班会个别交谈课前集体谈话时,我结合个人经历反复阐述个观点老师看大家是张白纸,每个同学现在又在同起跑线上,个人的努力交决定自己的命运......”。

8、“.....通过自己的工作,努力营造种良好的学习氛围,打造个不甘落后力争上游的竞争环境。其次,我在平时指导学生从被动接受管理逐渐转向主动自我管理。通过自我教育,增强学生的责任感自信心与强烈的自我要求。我认为,学生若没有进取意识与自强意识,没有对班级的认同感,没有集体的荣誉感,是无法实现自我教育的。我的做法是从严格的他律入手,逐渐培养学生养成自律的行为习惯。我对学生经常讲句话要像爱护眼睛样爱护自己的声誉,希望你们的名字总是和守纪律爱学习有进步等联系在起。班级建设初始,百事待举,我采取全程严密跟踪的方法常去班级看看。下午第节天天到班上,坚持每午到班级走走,看看,不仅可以检查学生上课时的精神面貌和班级纪律,而且利用下课时间与同学可作些简单的交流。坚持每个晚上自修时都下到班级,尤其是临下课时,目的是让学生杂,但最终目的就是要管好自己班的学生。因此,多调查......”。

9、“.....尤其是初中年级,学生都有自己的主见,不再是河东狮吼能解决问题。因此,班主任要健全反馈机制,可以采用班级日志调查座谈等手段了解每个信息点的情况,加以去伪存真,及时准确地分析归纳,针对不同情况去开展工作,纠正偏差,奖优罚劣。充分调动每个学生班级主人翁积极性,通过丰富多彩的活动,培养集体主义观念,以便形成良好的班风学风。良好的班风旦形成,班主任工作就会得心应手左右逢源了。学习成长经过慢慢的摸索,失败总结再失败再总结,我慢慢对班级管理有了定的认识。这些认识都是从其他优秀班主任身上学习得来,接下来会感谢。作为教师,要求学生做到的,教师必须率先垂范,首先做到。我第次看到垂范这个词是在魏书生的书里,第次听到这个词是曹副校在次班主任工作会议上。我觉得这个是班主任首先应该具备的素养。而且这个素养不光只停留在行为上,包括思想上,知识上也必须要有。这样学生才会敬重你,威信自然就会在。我在管理班级的时候......”。