1、“.....了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息运用信息的好习惯。初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。认识个生字。教学时间十课时第课时教学目标浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。教学过程揭示主题，激发兴趣师生共同回忆五年级时进行过的遨游汉字王国的综合性学习的经历。历数开展过的活动。说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。谈谈开展综合性学习要注意的事项。揭示主题。从今天开始，我们要开展次新的综合性学习走进信息世界。说说对信息世界的了解。谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动。教师要认真倾听学生的想法，尽可能的纳入到即将制定的活动计划中去。二浏览教材......”。

2、“.....感兴趣的地方可以读得仔细些。交流浏览教材后的感受。浏览了教材，你知道了些什么你产生了哪些困惑或疑问你认为这次综合性学习可以开展哪些活动教师要注意倾听，特别是学生的困惑疑问和活动建议，这些要成为最终的活动的计划的有机组成部分。三分组讨论，制定计划重点阅读单元导语两个活动建议以及最后的结语。自由阅读，你认为有价值的可以画下来。课堂交流单元导语两个活动建议以及最后的结语给了我们哪些启发根据自由组合，适当调整的原则，组成人的学习小组。分组制定本次综合性学习的活动计划。组内充分讨论想开展哪些活动可以开展哪些活动组内达成共识，填写活动计划表。小组走进信息世界活动计划小组成员活动时间活动内容活动地点活动形式预期的成果四交流计划，取长补短分组交流各自的活动计划，要求清晰地汇报各项计划中的活动，随时回答同学的提问认真倾听别的组的活动计划，及时记录与自己组的计划不样的内容......”。

3、“.....分组修改各自的活动计划。分析其他组提出的活动建议是否有价值，是否可行。修改小组活动计划。公布活动计划。可以采用适当的形式公布各组的活动计划，比如张贴，装订成册等。第二课时教学目标阅读古人传递信息的故事因特网将世界连成家神奇的电脑魔术师和网上呼救，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。认识这几篇阅读材料中的个生字，能用自己的话说说课文要点。教学过程谈话激趣，交待任务教师例举生活中传递信息的生动事例。其实从古代到现代，信息传递方式发生了很大的变化，我们起来阅读古人传递信息的故事因特网将世界连成家神奇的电脑魔术师和网上呼救等四篇阅读材料。二快速阅读，了解概况默读阅读材料，思考材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种有什么特点现代的因特网传递信息有什么特点边读边思考，在材料中画出有关的句子，并做好标注。课堂交流学生自由发言......”。

4、“.....比如古代信息传递方式的特点速度慢。典型语句◇哪知瓶子在海上足足漂了年，到年才被人发现。◇但是有个叫斐迪辟的士兵，从马拉松平原出发，刻不停的跑了千米不精确。典型语句◇各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速率兵出击。◇然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。因特网传递信息的特点速度快。典型语句◇计算机把全世界连成家，天涯若比邻已经不再是梦想。多媒体。典型语句◇这个小学生为了通过电脑教表姐学唱，除了把歌词各谱写在电脑屏幕上，还通过多媒体的录音技术把自己的歌声录在上面不受地域阻隔。典型语句◇他赶紧问你在什么地方答案是芬兰。再次阅读材料，思考信息传递的方式是怎样变化的重点阅读因特网将世界连成家，画出关键词语。尝试填写古代驿差长途跋涉近代现代当代广播电视和。根据课堂讨论，填写下面的表格......”。

5、“.....了解现状说说你在生活中接触到那些信息传递方式举个例子。想想这些信息传递方式带给你什么第三课时教学目标继续阅读古人传递信息的故事因特网将世界连成家神奇的电脑魔术师和网上呼救，进步了解现代信息传递方式的特点，体会信息对人们生活的影响。感受网上呼救中紧张的气氛，体会桑恩热心救人的品质。教学过程阅读材料，体会影响默读四篇阅读材料，联系材料中的具体事例说说信息是如何影响和改变人们的生活。小组讨论。课堂交流。鼓励学生从多个角度去理解阅读材料，感受信息对人们生活的影响。比如信息传递导致了西周灭亡。烽火戏诸侯信息的及时传递大大增强了希腊人抵抗波斯侵略军的信心。我们胜利了信息传递方式的进步，不仅可以传递文字信息，还可以传递多媒体信息。神奇的电脑魔术师信息传递方式的变化使许多原来不可能的事变成可能，实行超远距离的救助。网上呼救二重点阅读，深入体会重点阅读网上呼救。默读课文......”。

6、“.....在文中找出有关的句子，再用自己的话说说。课堂交流。苏珊当时的紧急情况图书馆里片寂静，这层只有她个人。李他最近的电话在外面的走廊上，靠瘸着的腿走到那里是办不到的。如果你就是苏珊，你能怎么办如果没有网络，结果会怎么样捕捉文中的有关信息，理清桑恩救援的过程网上呼救打电话给县政府打电话给救援中心救援人员赶到学校这次跨越大西洋的不可能的救助行动，带给你怎样的启示。学生可能有多种多样的回答，教师要善于总结，引导学生发现信息传递方式的进步，使不可能的事成为了可能。重点阅读神奇的电脑魔术师。默读材料，说说电脑能变哪些魔术教师展示电脑制作的多媒体作品，让学生感受信息传递的进步。三学科整合，延伸体验结合信息技术课，让学生自己动手操作，如在电脑上欣赏照片音乐动画，收发邮件贺卡等，亲身体验多媒体电脑和网络的神奇......”。

7、“.....谈谈电脑和网络给自己和家人生活学习工作带来的变化。教学反思第四课时教学目标调查全家人在天中获得的信息及渠道，能对记录进行分析，能自己发现调查和分析的结果。课前准备以学习小组为单位，设计好调查记录表，要求简单明确，便于记录。如家庭信息调查表年月日家庭成员获得的信息获得信息的渠道爸爸妈妈我做好调查，填写好调查表。教学过程说说调查的过程说说你是怎样进行调查的引导学生注意同学间不同的调查方式，比如有的用访谈的方式，边与家长交流，边记录有的家长分别填写，学生整理汇总等。说说调查的快乐和烦恼。二交流调查的结果以学习小组为单位，相互传阅或者逐个汇报，交流调查的结果。推荐组内最有价值的信息。全班交流最有价值的信息。三分析调查结果教师说明分析调查结果的重要性，让学生觉得有必要进行分析。教师可进行实例分析......”。

8、“.....调查后的分析通过这次调查，我知道信息无处不在，只要稍加留意，就能获得很多信息，对生活有帮助。如妈妈知道了明天天晴，准备洗晒衣服。从家中每个人了解的信息中，可以看出个人的兴趣爱好和特长。如爸爸喜欢体育和了解国家大事，妈妈关心跟家庭生活有关的信息，我比较注意有趣的信息。我们家的信息主要来自广播电视和报纸，也有些是直接看到或听到的，来自网络的信息不多，因为爸爸妈妈都没有上网的习惯，家里也没有装宽带网，上网不方便。引导学生对自己的调查结果进行分析......”。

9、“.....哪些渠道多，哪些渠道少不同的人感兴趣的信息相同吗等。写好书面的调查结果分析。尝试对学习小组内同学的调查表综合起来进行分析。主要分析获取信息的渠道的比例全班汇总交流调查分析结果，判断人们获取信息的主要渠道。讨论我们今天的调查结果和分析结果有什么作用学生可以从多个角度去推测作用，比如企业如何选择最佳的广告渠道如何最快地获得有效的信息等。第五课时教学目标阅读把握自己，认识沉迷于网络的危害，坚定把握自己，告别网吧的决心。了解演讲稿的般特点，能写篇简短的演讲稿。认识个生字。教学过程谈话引入教师谈网络的负面影响。出示把握自己。二阅读理解默读阅读材料，想想从这篇演讲稿中，你明白了什么沉迷于网络的危害影响学习成绩。影响身体健康。导致犯罪青少年要调整好心态，不要被他所控制所奴役。课堂讨论。怎样理解网络能造就人才，也能诱使许多对事物辨别能力差的人走向无底深渊......”。