1、“.....集思广益达到同伴互助共同提高。理论学习围绕教学主题组内教师还不明白,这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合,通过理论来指导教育教学实践,不断提高教育教学水平。主要工作措施本学期课堂教学研究的重点是落实新理念提高课堂教学的效率。各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动,落实好集体备课反思交流主题教研理论学习的项活动,在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来,主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动,相应教师要按时参加并积极发言,与同伴互动共同进步。认真积极参加上级部门举办的教研培训学习讲座等活动,形成进行教学反思的习惯。加强教学常规管理,全面提高教学质结合。主题教研以教学中的问题或困惑为研究内容,确立个教研主题进行研究,组内每人至少围绕主题选择单元中进行备课,再选择这单元中的重点内容进行上公开课,通过说课听课评课教学论坛等多种形式展开讨论,谈自己的想法看法......”。

2、“.....理论学习围绕教学主题组内教师还不明白,这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合,通过理论来指导教育教学实践,不断提高教育教学水平。主要工作措施本学期课堂教学研究的重点是落实新理念提高课堂教学的效率。各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动,落实好集体备课反思交流主题教研理论学习的项活动,在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来,主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动,相应教师要按时参加并积极发言,与同伴互动共同进步。认真积极参加上级部门举办的教研培训学习讲座等活动,形成进行教学反思的习惯。加强教学常规管理,全面提高研工作制度学年初制定好个人教研的研究重点认真完成备课组交给的备课任务,认真准备并在教研组备课组讨论时积极发言认真参加听课评课活动,每人每期听课不少于节校长分管副校长教导主任不少于节在教学实践的同时......”。

3、“.....认真制定好学期的授课计划切实落实好常规教学,认真做好对学生的学业评价。认真做好校本教研反思教师要针对自己的教学实际,灵活选择教学反思的类型。如课后反思周后反思月后反思期中反思。把要求学生学会学习与教师学会教学统起来,教师把自我作为意识对象,在教学活动中,把教学活动本身作为意识对象,不断对自我及教学进行积极主动地计划检查评价反馈控制和调节。立足课堂,以研促教教研重点。课堂教学是抓质量之本,是实施素质教育的主渠道,教学质量是节课节课上出来的,只有遵循学生的认知规律心理特点,切实按课程标准办事,才能有效提高教在自我反思的同时,开放自己,形成相互交流经验相互切磋心得的研究团队。在同伴的互动中共同分享经验,互相学习,彼此支持,共同成长,从而达到提高教师的校本教研实践能力的目的。以专业引领为契机,提升教师校本理论研究与校本实践教学相结合的水平。专业引领,就其实质而言......”。

4、“.....我们的教师都具有较为丰富的校本教学实践经历,也都具有定的校本教研理论水平。但在如何将校本教研理论较好地运用于校本教学实践,在校本教学实践中如何总结概括出自己的校本教研理论方面还是比较薄弱的。专业引领就显得尤为重要了。具体措施健全业已存在的良好的学习机制,加强教师的校本教研理论学习,夯实教师的自我反思的理论基矗坚持每周下午的学习时间不动摇,平时加强自我学习。通过学习,掌握先进的校本教研理论。着重把握理解新课程标准的精髓,学通学透,力争把握课程改革的方向。积极投身于校本教研实践,提高校本教研实践能力。校本教研工作计划合集篇间,在活动时把群众备课与反思交流活动结合起来,主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动,相应教师要按时参加并用心发言,与同伴互动共同进步。教师要树立主人意识,勇于展示自己,促进自身专业素质的提高。以新课程有效化教学高效课堂两个大主题研究为载体,根据年级科目的特点......”。

5、“.....各科教研主题安排如下语文年级培养学生自主识字能年级培养学生正确的写字潜力年级引导学生学会倾听与思考年级在阅读教学中培养学生的语感年级简简单单教语文年级让品读与感悟齐飞数学年级教具的使用提高课堂教学的有效性年级教材的次开发,挖掘教材资源,重建生命课堂年级平常课堂求实效,踏踏实实求质量综合音乐乐中学学中乐,让每个孩子都走进真善美的音乐天地。体育愉快合作,个性张扬。美术重视基本美术潜力的培养。英语营造英语的氛围,激发学生的学习兴趣,注重课堂实效性。科学在观察实验活动中探究乡教育事业的发展。以上计划,如无变故,将如期进行,在实施过程中请总校给以监督和指导。小学校本教研工作计划篇指导思想校本教研是种以校为本的学习工作研究位体的学校活动和教师行为。它不是种具体的研究方法,而是种研究取向它不仅是教师的专业发展活动......”。

6、“.....创建个性化特色化学校的主要途径之。教本教研要以党的教育方针和政策为指导,以教育理论为指南,以师生可持续发展为目标,以教育创新为动力,运用科学的态度和求实的方法去研究教育现象,揭示教育规律。为此,马场垣金星学校开展的校本教研以本校校情为基本点,以推动素质教育为出发点,以促师资促质量促校风促声誉为根本点,向教研要质量,靠教研上水平。因此我校特制定校本教研计划。工作目标大力加强校本培训,提高教师的校本教研理论水平,着力打造支校本教研理论水平过硬的教师队伍。加强对新课教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流,促进教师与同伴的对话,注重以老带新以强带弱鼓励教师大胆评点各抒己见,促进教师共同提高。主题教研以教学中的问题或困惑为研究资料,确立个教研主题进行研究,组内每人至少围绕主题选取主备单元中的重点资料上节公开课,透过说课听课评课反思教学论坛等多种形式展开讨论......”。

7、“.....集思广益到达同伴互助共同提高。理论学习围绕教学主题组内教师还不明白,这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合,透过理论来指导教育教学实践,不断提高教育教学水平。主要工作措施本学期课堂教学研究的重点是新教材有效化教学和打造高效课堂。校本教研工作计划合集篇。各教研组要围绕校本教研主要形式用心开展活动,落实好群众备课反思交流主题教研理论学习的项活动,做到每周安排个固定活动时间,周下午为数学教研组活动,周为综合科活动时间,周下午为语文教研组活动时紧围绕课程改革,透过校本教研,提高校本教研管理水平和校本教研质量,探索促进教师专业成长的有效途径,不断提升学校办学理念和办学水平。总体目标以新课改为导向,使教师们领悟教育思想,更新教育观念,解决教师在教学中遇到问题或困惑,提升教师驾驭课堂潜力,促进教师向专业化方向发展,致力于提高教师教育教学水平。树立良好的师德师风......”。

8、“.....凸显个体价值,倡导团体合作,构成终身学习的潜力。校本教研形式建立以自我反思同伴互助专业引领为核心要素,以理论学习群众备课主题校研反思交流等活动为基本形式的校本教研制度。群众备课以学科分段为组,主备教师要提前天把主备教案发到组内教师手中,副备教师要认真阅读教案,并提出修改意见,作为度调整方案用红笔注上。在集中时讨论交流,进步完善教案,经过大家讨论构成的共识作为度调整上完课后写出教后反思作为度调整。反思交流透过前阶段组内讨论构成的红笔下无误。家庭作业有布臵有要求有检查,作业量适中。学校将进行优秀作业评比,以更好的促进学生学习习惯的培养。学校将对学生的作业批改作定期检查,要求作业字迹工整清楚,批改及时规范,每种作业批改要有激励性评语。每位科任教师都要重视学生的书写质量,把学生的书写作为重点来抓。辅导。教师辅导既是对学生的负责,也是对学生的尊重,教师辅导要做到心......”。

9、“.....针对性。评价。要改革以往单的以考试成绩为主的评价方法,将评价方法,评价手段和方式由单的定量的静态的变为多元的定性的动态的。要以课堂表现技能测试纸笔测试者相结合,进步完善学生学业评价标准。面向全体,整体优化,大力推进素质教育注重培养学生的兴趣和个性,促进学生全面素质的提高。从实际出发,组织各种兴趣小组,活跃第课堂,加强学生创新精神和实践能力的培养。各班要多举行小学生多项技能的素质竞赛。进步加强艺术类课程活动类课程计案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流,促进教师与同伴的对话,注重以老带新以强带弱鼓励教师大胆评点各抒己见,促进教师共同提高。主题教研以教学中的问题或困惑为研究资料,确立个教研主题进行研究,组内每人至少围绕主题选取主备单元中的重点资料上节公开课,透过说课听课评课反思教学论坛等多种形式展开讨论,谈自己的想法看法,集思广益到达同伴互助共同提高......”。