1、“.....对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣,能积极参与数学活动。了解可以用数和形来描述些生活现象,感受数学与日常生活的密切联系,体验学习数学的作用。在他人的鼓励与帮助下,能克服在数学活动中遇到的些困难,获得成功的体验,增强学好数学的信心。在他人的指导下,能发现并及时改正,逐步养成良好的学习习惯。教学中应注意的几个问题实现多维目标,促进学生全面发展。教师在教学中要不断地转变教学观念,把握课程标准所倡导的新理念,从知识与技能数学思考解决问题情感与态度个维度确立教学目标,促进学生全面发展,不能把教学目标仅仅定位在知识与技能等显性目标上。教学过程要体现活动性。教师要注意创设生动有趣的教学情境,引导学生开展观察实验猜测推理与交流等数趣。但是在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错,但是成绩不能代表他学习数学的所有情况,只有课堂和数学学习的活动中......”。

2、“.....因此对同学们,我们应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,并逐步引导的学会数学思考,学会解决问题。教材分析本学期教材内容包括下面些内容方向与位臵认识图形以内的数认识人民币以内进位加法和退位减法认识钟表,统计,数学实践活动。本学期教学的指导思想重视以同学们的已有经验知识和生活经验为基础,提供同学们熟悉的具体情景,以帮助同学们理解数学知识。增加联系实际的内容,为同学们了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发同学们的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。重视引导同学们自主探索,合作交流的学习方式,让同学们在合作交流与自主探索的气氛中学习。把握教学要求,促进同学们发展,适当改进评价同学们的方法学生的观察想象操作能力,形成初步的空间观念。经历简单的统计过程,能对统计结果的合理性进行初步的分析判断......”。

3、“.....解决问题能用以内的数描述现实生活中的事物并能与同伴交流。在具体的情境中,发现并提出能用以内数的加减法解决的问题,发展应用意识。在探索交流计算方法的过程中,感受同问题可以用不同的方法解决。年级数学教学计划。能综合运用方向图形等知识解决问题,形成初步的创新意识和实践能力。在自主探索与合作交流过程中,解决具有定挑战性的问题,初步学会表达解决问题的大致过程和结果,有与同伴合作解决问题的体验。情感与态度在他人的鼓励与帮助下,对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣,能积极参与数学活动。了解可以用数和形来描述些生活现象,感受数学与日常生活的密切联系,体验学习数学的作用。在他人的鼓励与帮助下,能克服在数学活动中遇到的些困难,获得成功的体验,增强学好数学的信心。在他人的指导下,能发现并及时改正,逐步养成良好的学习习惯多少长短和高矮,简单的分类,以及初步认识钟面......”。

4、“.....发展数学能力,培养创新意识和实践能力,建立学习和应用数学的兴趣和信心。教学内容分析以内的数的认识与计算是本册的重点教学内容。它们在日常生活中有着广泛的应用,是学生学习认数和计算的开始,是学习较大数的认识和计算的基础。在小学数学中处于最基础的地位,是学生适应终身学习必备的基础知识和技能。教学内容新教材第册共有个单元第单元逛公园以内数的认识第单元下雨了学看钟表第单元农夫与牧童方位与图形第单元绿色行动以内数的加减法第单元小小存钱罐人民币的认识第单元大海边以内数的加减法第单元阿福的新衣厘米米的认识第单元我们的鞋码统计第单元儿童乐园总复习,另外还包括两个数学广场和两个实践活动奇妙的回形针小小信息员。教学目标知识与技能数与代数在实际情境中能正确地认读写以内的数。并能认识计数单位百,知道以内数的组成和顺序,会比较以内数的大小。结合具体情境,进步体会加减法的含义......”。

5、“.....要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是项任务,也不是件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。博采众长,提高教学水平欲给学生滴水,老师先要有桶水,尤其是在当今知识更新非常迅速的年代,为更好地适应教学工作。我明白今天的学习就是为了明天的工作......”。

6、“.....教到老,学到老,才会算教学,应用所学计算知识解决问题的内容,让学生了解所学知识的实际应用,学习解决现实生活中相关的计算问题,培养学生用数学解决问题的能力。在学生初步认识了常见几何图形的基础上,本册教材安排了关于位臵与拼组图形的教学内容,设计了丰富多样的探索性操作活动,让学生体验空间方位和所学图形之间的关系,发展学生的空间观念。在量的计量方面,本册教材除了安排人民币单位元角分的认识外,还安排了学习具体时刻几时几分的读写方法。找规律和统计是两部分新的教学内容。找规律引导学生探索些图形或数字的简单排列规律,初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始,让学生学习收集和整理数据的简单方法,认识最简单的统计图表,经历用统计方法解决问题的过程。教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学实践活动......”。

7、“.....运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多同时在每堂课上都充分考虑每个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课,就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。做好课后辅导工作在课后......”。

8、“.....以满足不同层次的学生的需求,避免了刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重,能根据数据提出并回答简单的问题。实践与综合应用加深对百以内数的认识与计算方法图形与统计等知识的理解。在实践活动中,初步了解收集整理数学信息的渠道与方法。数学思考经历从生活情境中抽象出内数的过程,发展初步的观察分析抽象概括能力,建立初步的数感与符号感。经历探索以内容数的加减法计算方法的过程,初步形成独立思考和探索的意识。在估计物体个数和进行估算的过程中,初步形成估算意识。在认识图形方向及长度单位的过程中,发展学生的观察想象操作能力,形成初步的空间观念。经历简单的统计过程,能对统计结果的合理性进行初步的分析判断,形成初步的统计意识。解决问题能用以内的数描述现实生活中的事物并能与同伴交流。在具体的情境中,发现并提出能用以内数的加减法解决的问题,发展应用意识......”。

9、“.....感受同问题可以用不同的方法解决。年级数学教学计划年级数学教学计划时间过得飞快,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧,不如为接下来的教学做个教学计划吧内容方向与位臵认识图形以内的数认识人民币以内进位加法和退位减法认识钟表,统计,数学实践活动。本学期教学的指导思想重视以同学们的已有经验知识和生活经验为基础,提供同学们熟悉的具体情景,以帮助同学们理解数学知识。增加联系实际的内容,为同学们了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发同学们的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。重视引导同学们自主探索,合作交流的学习方式,让同学们在合作交流与自主探索的气氛中学习。把握教学要求,促进同学们发展,适当改进评价同学们的方法,比如建立同学们课堂发言的奇思妙语录等。本学期教学的主要目的要求知识和技能方面认识计数单位和十......”。