1、“.....并开展些搞笑的活动游戏让学生在简单的氛围中学习英语。创设英语情景和环境,使学生们在必须的英语语言环境里习得第语言。做到生活中有英语,英语中有生活。鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步尤其是英语基础不好的学生,树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。注重教材话的教学,进行队教材探讨和成功经验交流,以及解决教研工作中遇到的问题。多举行示范课,教研课,同科组同事互相听课,评课,给出中肯的意见,相互学习,取长补短。抓课堂教学管理优化课堂教学,坚持课前备好每节课,在上每节课前要知道课文的内容,重点难点,设计好教学方法,大胆尝试,努力尝新。开展特色英语教学,培养学生口头表达能力。每个年级各班的教学进度内容基本保证致。充分利用好学校的教学资源,录音机和卡片。抓书写和写作要求学生作业书写规范,整洁。年级注重英文字母的正确书写,写两句通顺的句子。学的态度误区......”。

2、“.....不能注意到学生的差异性,没有发现他们接受语言的快慢程度,最终导致有的学生吃得饱,有的学生吃不饱。吃不饱的那部分学生就会产生以下情绪上课或讲练习的时候,就会马虎,注意力不集中。在有些知识点讲过后,有的甚至操练了多遍,反反复复强调了,学生仍没有掌握。就责怪学生,并因此加强反复训练。于是在责怪声中,在枯燥的练习中,学生的学习兴趣减弱了。我体会到学生学习语言的能力是因人而异的。有差别是正常的,要教好每个学生,但不能要求每个学生都样个模式,不能发展奠定语言基础和思想基础,并为进步学习打下基础。在学习课本知识的同时,加强英语知识的拓展延伸加深。教学重点难点能按会与会要求掌握所学单词。能按会要求掌握所学句型。能在情景中熟练的运用所学的会句子。能在图片手势情景等非语言的提示下,听懂清晰的话语与录音。平等对待每个孩子。随着年级的升高,学生之间的学习差异越来越大。个学期以来,全体学生在学习成绩......”。

3、“.....英语思维方面,英语口头笔头表达方面都有了明显的提高。注意感情交流,做到以情动人。教学中,既要重知识的学习,又要重情感英语老师个人工作计划小学运用。本教材体现交际教学思想,注重学生语言应用潜力的培养。在起始阶段采用全身动作反应法,让学生在做中学,在唱中学,在玩中学。注重潜力培养。整套教材贯穿学会学习的主题,培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的潜力。如。在活动中还个性设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思,在反思中学习。突出兴趣激发。教学形式多样化,其中包括对话歌谣小诗歌曲游戏任务绘画等重视双向交流和中西文化的介绍。教学重点难点。重点提高课堂注意到学生的差异性,没有发现他们接受语言的快慢程度,最终导致有的学生吃得饱,有的学生吃不饱。吃不饱的那部分学生就会产生以下情绪上课或讲练习的时候,就会马虎,注意力不集中。在有些知识点讲过后,有的甚至操练了多遍,反反复复强调了......”。

4、“.....就责怪学生,并因此加强反复训练。于是在责怪声中,在枯燥的练习中,学生的学习兴趣减弱了。我体会到学生学习语言的能力是因人而异的。有差别是正常的,要教好每个学生,但不能要求每个学生都样个模式,不能要求学生都按个模式去发展,而是开发学生不同的潜能生进行分层次教学,会到达预期的效果年级以上的学生基本掌握必须的英语日常用语,具备必须的英语基础,因此对他们而言,英语基础知识需要继续深入的渗透,把重点放到听说读写的要求上。扩大学生对西方国家了解的知识领域,充分发展学生在生活中使用英语的潜力和习惯。教学目的任务提升学生学习英语的兴趣,养成良好的朗读书写的习惯发音准确朗读流利,准确掌握书中的重点资料能够进行简单的日常用语的交流能够用简单的句子进行写作熟练掌握所学歌曲等了解西方文化,初步明白课文的文化背景。强调语放录音,做提示,让学生明白。说提倡训练学生大胆开口,大声流利正确地说英语......”。

5、“.....操练句型,模仿教师或录音度等多种形式,让学生多说多练。开展同桌对话,小组练习等活动,还开设英语广播,唱英语歌。平等对待每个孩子。随着年级的升高,学生之间的学习差异越来越大。个学期以来,全体学生在学习成绩,对英语的学习兴趣,英语思维方面,英语口头笔头表达方面都有了明显的提高。注意感情交流,做到以情动人。教学中,既要重知识的学习,又要重情感的沟通,通过感情的交流促进知识的理解,达到掌握的读教学,对话的教学,进行队教材探讨和成功经验交流,以及解决教研工作中遇到的问题。多举行示范课,教研课,同科组同事互相听课,评课,给出中肯的意见,相互学习,取长补短。抓课堂教学管理优化课堂教学,坚持课前备好每节课,在上每节课前要知道课文的内容,重点难点,设计好教学方法,大胆尝试,努力尝新。开展特色英语教学,培养学生口头表达能力。每个年级各班的教学进度内容基本保证致。充分利用好学校的教学资源,录音机和卡片......”。

6、“.....整洁。年级注重英文字母的正确书写,写两句通的。学生的层次不同,接受能力也千差万别,教学中力求做到关注每个孩子,特别是那些自制力差注意力不集中或不专心参与性不强的学生,对他们多提问多点拨,用眼神去提醒他把心思放到课堂中。对于优等生和中等生也特别注意去让他们有展示自己的机会。在教学工作方面存在的几个问题刚学英语的时候,学生对英语这门课程充满好奇,喜欢学习模仿。但是,我发现自从小学读了年后,好奇心逐渐减弱。随着学习难度的增加,学生学习英语的兴趣没有这么浓厚了。面对些整体学生进行教学的态度误区。对学生学习英语的要求过于严格,不。难点使英语基础差的学生提高听说读写的潜力,全面提高英语成绩。方法措施认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂资料当堂掌握。创新运用各种不样英语教学法来辅助教学,如情景教学法直接教学法和全身反应法......”。

7、“.....创设英语情景和环境,使学生们在必须的英语语言环境里习得第语言。做到生活中有英语,英语中有生活。鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步尤其是英语基础不好的学生,树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。注重教材日常用语,具备必须的英语基础,因此对他们而言,英语基础知识需要继续深入的渗透,把重点放到听说读写的要求上。扩大学生对西方国家了解的知识领域,充分发展学生在生活中使用英语的潜力和习惯。教学目的任务提升学生学习英语的兴趣,养成良好的朗读书写的习惯发音准确朗读流利,准确掌握书中的重点资料能够进行简单的日常用语的交流能够用简单的句子进行写作熟练掌握所学歌曲等了解西方文化,初步明白课文的文化背景。强调语言运用。本教材体现交际教学思想,注重学生语言应用潜力的培养。在起始阶统进步。英语老师个人工作计划小学时光飞逝,岁月如流。仔细回味......”。

8、“.....我也已经不知不觉完成了年的小学英语工作。在这年里,我付出辛劳,收获成功,与我的学生们起品尝了成长的苦与乐。回过头,我终于欣然发现,在蹒跚学步的过程中,原来收获颇丰。本学期,每个英语教师都是在忙碌中渡过的。我担任年级的英语教学工作。但我力求在教学中做到扎实,有效,让每个学生都有所收益,上好每节课,带好每个学生。现将本学期的学科教学工作总结如下思想方面本人热爱教育事业,坚发展学生学英语的各方面能力。而且教师可根据不同学生之间的差异去因材施教。当然,由于教学经验的不足,在教学过程中走了不少弯路,我知道还有许多不足之处。我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法,争取更大进步,早日成长为名合格的小学教师。英语老师个人工作计划小学。掌握基本英语交际用语,使他们构成初步用英语进行简单日常交流的潜力。遵循英语教学规律,寓思想教育于语言教学之中,促进学生良好品德的构成......”。

9、“.....尽力使学生感兴趣。培养学生创新精神和实践潜力,努力为学生的终的。学生的层次不同,接受能力也千差万别,教学中力求做到关注每个孩子,特别是那些自制力差注意力不集中或不专心参与性不强的学生,对他们多提问多点拨,用眼神去提醒他把心思放到课堂中。对于优等生和中等生也特别注意去让他们有展示自己的机会。在教学工作方面存在的几个问题刚学英语的时候,学生对英语这门课程充满好奇,喜欢学习模仿。但是,我发现自从小学读了年后,好奇心逐渐减弱。随着学习难度的增加,学生学习英语的兴趣没有这么浓厚了。面对些整体学生进行教学的态度误区。对学生学习英语的要求过于严格,不运用。本教材体现交际教学思想,注重学生语言应用潜力的培养。在起始阶段采用全身动作反应法,让学生在做中学,在唱中学,在玩中学。注重潜力培养。整套教材贯穿学会学习的主题,培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的潜力。如......”。