1、“.....幼儿大胆创造想象的能力有待进步提高。针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处,本学期我们将继续注重幼儿良好的行为习惯生活习惯学习习惯的培养,现将本学期年段工作制定如下日常保教工作本学期是大班幼儿在园的最后个学期,也是入小学前最关键的学期,我们将以幼小衔接作为本学期的保教工作重点,继续全面提高保教质量,合理地安排幼儿日活动,让幼儿在快乐中学习,在快乐中发展,从而使幼儿顺利地完成由幼儿园到小学的过渡,适应小学生活,真正的做到保教并重。能主动积极地倾听别人谈话,用普通话与同伴交流,态度自然大方,会用轮流的方式交谈有定的前阅读能力。继续为幼儿提供普通话的语言交往环境,在日常生前最关键的学期,我们将以幼小衔接作为本学期的保教工作重点,继续全面提高保教质量,合理地安排幼儿日活动,让幼儿在快乐中学习,在快乐中发展,从而使幼儿顺利地完成由幼儿园到小学的过渡......”。

2、“.....真正的做到保教并重。能主动积极地倾听别人谈话,用普通话与同伴交流,态度自然大方,会用轮流的方式交谈有定的前阅读能力。继续为幼儿提供普通话的语言交往环境,在日常生活中继续为幼儿提供自由交流表述的机会和条件。首先开展有趣的听说游戏活动,让幼儿在游戏中按照定的规则练习口头语言,在活动时教师将注重幼儿倾听能力的培养,要求幼儿在同伴间交谈要安静倾听,不随便打断别人的谈话其次改进看图讲述情境讲述等讲述活动的教学形式。从原来的集体集中,适当安排小组集中,让幼儿更大胆放开地说出自己的见解,又使幼儿在交往中培养定的倾听能力最后充分利用家长资源,让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所,从而充分利用家庭教育的有利因素,不断强化家庭中语言积极性,真正作到因材施教。今年月我园的特色培养方案进入实施阶段,我们将在全园范围内,开展爱的教育幼儿德育启蒙教育,从环境创设入手,以主题活动和区域活动为载体......”。

3、“.....以学前教育中心组织的环境创设和区域活动评比为契机,更新教师对环境创设及区域活动的理念,以创设符合幼儿年龄特征的幼儿需要的积极参与的环境为出发点,结合主题活动,考虑区域的划分材料投放的多样性及层次性,通过教师的适时介入指导及有效评价,深入开展区域活动,促使我园的环境创设和区域活动向高层次迈进。增进家园联系,做到家园同步教育。认真做好家长园地栏,为家长提供科学的育儿方法,帮助家长逐渐真正认识到学前教育的重要性。利用多种形式,努力提高幼儿的入园率。如对每位幼儿做好家访电访工作,使我园幼儿的入园率达到以上。完善幼儿园与家长联系制度,开学前认真做好新生入园前家访工作,采取主动的方式了解孩子迎接孩子,加深与新家长的沟文活动等主题活动,发挥家长资源,拉近家园距离,通过参与让家长亲身感受到幼儿的成长进步。认真按时填写家园联系,书写内容要真实可信,语言要婉转......”。

4、“.....本期将开展家访活动,每周次,要求有记录,写清楚时间地点人物谈话内容。为了使家长能够更全面的了解幼儿在园情况,本期决定每月的日为固定的家长开放日时间,遇双休日推后。幼儿园教育教学计划主要工作与措施加强园本培训,不断提高教师的理论素质,更新教育观念。继续组织教师学习领会新纲要,将先进的教育理念运用到实践工作中去,指导教师勤于反思善于反思,在反思中成长,每月完成篇教育随笔篇观察记录。业务园长首先加强自身的学习,及时吸取有关的教育信息,领会精神,传达给每位教师,引导幼儿园的教育教学以纲要为指针,向着健康良性发展。采用丰富多彩的形式,加强园本培训,全面提升教师的业务水平,尤其是外出培训后的次培训。保育培训借鉴教师的教研活动模式,以观摩研讨等方式开展。做好新教师的结幼儿园教学教学工作计划保教质量,探索办园特色,增强服务意识,营造平等合作奉献创新的园风。主要工作目标树立正确理念......”。

5、“.....工作落实到位加大研训力度,促进专业成长扎实后勤管理,注重规范操作提高教学质量,均衡幼儿发展做好家长工作,增进家园互动具体措施学习培训,提高师资水平定期召开教师例会,组织教师学习时事政治,各项教育方针政策,要求全体教职工在工作中树立奉献精神艰苦奋斗精神,创优质服务。严格管理,调整完善各项工作制度。深入学习纲要精神,进步更新教育理念。鼓励支持教职工参加高层学历教育及各种继续教育,提高教职工学历层次组织教职工参加电脑操作培训,提高老师电化教学水平。组织教师开展技能竞赛,促进教师各项基本功业务素质的提高。教研活动,深化教研效果发挥教研组的作用,以年级组或教研组为单位,每周召开次教研例会,有计划,按步骤地开展教研活动,做好教研记录。抓住教学中带有普遍性和关键性的问题,组织教师深入研讨,集思广益,边研究,每月通过家园联系册向家长反馈幼儿的表现情况,并提出需要家长配合的事项和要求......”。

6、“.....不断地提高家长家庭教育意识和质量,再次以丰富多彩亲子活动家长开放日等活动促进家园沟通,从而提高家长教养水平。幼儿园教学教学工作计划。日活动组织实施展示及优秀经验评选。根据交流情况选择个别成果突出的班级组织教师间日活动组织实施跟踪观摩活动,评选优秀经验成果奖,为教师搭建观摩学习的平台,在参与评选的过程中使教师相互学习整体提高。幼儿园教育教学计划工作目标抓队伍建设,促综合素质提高抓特色研究,促办园声誉提高抓班级管理,促保教质量提高加强幼儿常规训练,重视习惯养成。立足习惯养成,养成良好的学习生活卫生习惯。根据年龄班特点每周明确习惯养成教育重点,并通过幼儿感兴趣易于接受的形式,如符号标志提醒故事中学习游戏中练习等,将幼儿良好习惯养成的常规要求细化为可操作实施的具体行为,在日活动伙伴抢玩具等等。这些事情看起来很小......”。

7、“.....有利于增强幼儿的交往能力。家长社区工作期初对幼儿进行全面家访,与家长交流幼儿在家,在园的学习生活情况,同时了解家长的教育观需求。根据家访情况召开年段家长会,向家长介绍本学期的教学重点如何做好幼小衔接工作,并针对年段幼儿具体情况向家长交换意见和建议,使家园教育步调致。继续办好家长学校,每月通过家园联系册向家长反馈幼儿的表现情况,并提出需要家长配合的事项和要求,其次利用各班级家园联系栏上向家长提供最新幼教资讯及主题进展情况,不断地提高家长家庭教育意识和质量,再次以丰富多彩亲子活动家长开放日等活动促进家园沟通,从而提高家长教养水平。配合园部办好家园报,使家长更加了解园部工作,争取得到每个家长的理解和认可。充分利用家长资源,收集各种废旧材料,丰富幼儿游戏材料。幼儿园教学教学工作计划工作重点认真贯彻纲要精神,以安全第为主线,规范各项管理,完善制度,提高让幼儿去想象和创造最后利用社区资源......”。

8、“.....让幼儿在欣赏中不断地提高。保持个人卫生,并能注意到周围环境的卫生,进步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力。创设自理的条件和环境,在日常生活环节中渗透教育,教育幼儿学会自己的事情自己做整理衣服,保持仪表整洁手脏脸脏后能及时清洗会做餐后午睡活动后的简单整理工作有独立生活能力,并将根据日常生活环节反复地对幼儿加以提醒,让幼儿进步地养成良好生活卫生习惯和生活自理能力,同时,要求家长在家庭中有目的的让孩子自己整理东西。收拾自己的教具学具,整理书包等此外,可让孩子做些简单的家务事,如拖地擦桌子择菜等,锻炼孩子的动手能力,这样幼儿在老师和家长的共同努力下,在入学以前就会做很多事,自理能力有所增强,孩子在入小学后也就能很快适应小学的集体生活。能主动地与同伴进行有效的交往合作与分享,能解决交往和合作过程中出现的问题。幼儿入学后,即将进字......”。

9、“.....学习以内的数及加减,认识空间和时间为幼儿提供定的活动空间,提供丰富的,具有适宜结构的可操作性的材料,支持幼儿的操作活动。以集体小组的活动形式让幼儿进行学习活动。在集体学习活动中,对于有些的数学知识技能,教师应直接教给幼儿,而有些数学关系幼儿难以独自发现和感知,我们将设计定的情景,引导幼儿观察,提出问题让幼儿思考,从而启发幼儿运用已有的知识经验,去解决问题,获得新的知识在小组活动中,我们将注重数学区角活动,如在区角活动中提供给幼儿充足的时间,让幼儿在摆弄操作的过程中充分的感知体验探索,鼓励幼儿与同伴展开交流相互讨论,学习同伴解决问题的策略,纠正,共同游戏同时,让家长利用日常生活活动的情景和些偶发事件,如散步,外出游玩中的情景事情,引导幼儿注意和关心周围环境中物体的数量和形状,物体在空间的位臵时间的长短和更替等,引发和激发幼儿学习数学的兴趣。引导幼儿积极探索周围生活新的大家庭......”。