1、“.....另人由物理科转为历史科。就高考成绩看,分以上者人,分以下者人,最低分为分,整体势力较差。本届专业班人数多,底子差,落后面较大,学生的日常管理和高考指标的完成都有相当难度。针对以上状况,届教学工作的主体构想是认真领会和贯彻执行校园和级组关于届高考的目标和任务,针对学生的基本状况和高考变化的新特点,认真研究教学和备考工作,力争在高考中有新的突破。高历史练应做到逢练必改,逢改必批,适当指出学生易错易混的题目。精心讲评。讲评课的般模式为矫正反思精评新练自我完善查缺补漏典题记录。教师要高度重视讲评课,既要讲知识,又要点方法,问题能够分门别类的讲,也能够就题论题或借题发挥,到达题多练的效果。高三历史教学工作计划。高历史教学工作计划关于高考复习的整体构想本届高历史班共有学生人,其中应届学生人,复读生人,应届学生中有艺术类学生人,班级的人数和艺术生的人数超乎正常,教学和管理难度很大......”。

2、“.....另人由物理科转为历史科。就高考成绩看,分以上者人,分以下者人,最低分为分,整体势力较差。本届点时,应重点分析历史事件的前因后果,总结历史发展的阶段特征和规律,提高历史分析思维和辩证思维潜力还应善于捕捉历史与现实的链接点,强化历史与现实联系的观念,提高学以致用意识和现代公民意识。着眼综合潜力的培养。运用史观教学,注意学科内知识专题通史的穿插联系综合,扩展学生的知识宽度新高考选取题都会涉及文史政史史地的题目,应贯穿学科之间知识语文政治地理的综合应用,扩展学生的知识广度。高三历史教学工作计划。着眼思维潜力的训练。课堂教学设计的问题要有梯度,有层次,运用基本的史学理论引导学生解析问题要有条有理,有史有论,不断培养学生的思维方法和思维技巧,养学生的兴趣,激活学生的思维落实常规认真备课。认真编写教学案,优化整合,既有专详,又有高考链接材料教学与教学方法和教学流程。分层教学......”。

3、“.....思维的发展是按层递进的,学生的素质也是有层次差异的,因此实行分层教学,梯度推进,中下等生能理解,上等生能发展,全体学生皆都能得到提高。整合各种课程资源,挖掘学习资料依据纲,掌握好人民版教材主干知识的基础上,重视其它版本个性是岳麓版的求同去异工作,剔除远离课标的资料和知识点,准确抓住它们的交叉点。注意用礼貌史范式现代化范式全球史范式社会生活史范式等新的史学范式整合教材及其相关的各种课程资源。高考试高三历史教学工作计划高考的新变化,关注区教研的新精神,及时交流。制定好本学科教学计划,提前分章节备课,落实到天本备课组老师各项常规教学工作,主要围绕着备课上课作业辅导和质量检测这个环节来展开,认真用心完成每环节的工作,多动脑多研究,打团队仗打智慧战。注重每次考试和试卷分析。每次考试落实到题落实到人。用心参加区教研校内外的听课评课活动,取长补短。高三历史教学工作计划......”。

4、“.....求真务实,探究适合我校学生的教法与学法,落实好新课程的理念,突破以基础夯实与潜力培养为核心目标,争取在年高考中取得好的成绩。指导思想运用史观礼貌史备课要实现由备教案向备学案的过渡,由备教学资料备知识梳理向备教学实施的过渡。潜心研究备课资料。备课要认真关注情态知识原生态知识衍生态知识动态知识生尖子生边缘生学困生等问题。采取灵活多样的教学方式手段,保证课堂教学的复习有效性着眼立足。在理清历史事件的发展过程掌握具体知识点时,应重点分析历史事件的前因后果,总结历史发展的阶段特征和规律,提高历史分析思维和辩证思维潜力还应善于捕捉历史与现实的链接点,强化历史与现实联系的观念,提高学以致用意识和现代公民意识。着眼综合潜力的培养。运用史观教学,注意学科内知识专题通史的穿插联系综合,扩展学生的知识宽度新史和中国近代史,期末考试资料包括中国史全部世界古代史和世界近代史......”。

5、“.....考后的试卷分析学情的研究及个别学生的辅导方法研究高考大方向和新变化新动向的研究备课组日常工作实施细则每周组织次本组教师的群众备课活动,研读考试说明,探讨备课状况和教学中的重点难点问题教学中遇到的新问题及作业反馈的问题,集思广益,寻求提高课堂效率教学效果的良策。同时注意收集本学科新的教学信息,关干和选项非选取题要审清限制语求答项和相关背景材料。指导训练过程中书写的规范化。答题做到要点化段落化序号化层次化以及语言的术语化等,思路清晰,逻辑严密,保证不因规范化问题而失分。重视训练与讲练评结合,提高学生解题潜力精心选题。选题的基本依据是纲情立足选题应以新新材料新情景新视角题型为主选题类型多样化。精心批改。每次训练应做到逢练必改,逢改必批......”。

6、“.....精心讲评。讲评课的般模式为矫正反思精评新练自我完善查缺补漏典题记录。教师要高度重视讲评课,既要讲知识,又要点方法,问题能够分门别类的讲,也能够就题论题或借题发挥,到达题多练的产阶级北洋军阀政权的建立帝国主义侵略和加剧军阀割据局面的构成护法运动近代前期的思想科技和教育近代前期的文学艺术和史学论持久战的发表日本帝国主义在沦陷区的殖民统治。世界史增加了意大利统世界人民的反法西斯斗争国轴心的构成等。减是指新删掉了几次农民起义运动商文化的世界地位江南经济的发展西欧国家殖民的扩张亚洲国家的民族独立运动亚洲经济的发展等。挪是指原有教材些资料调整了顺序,给人更强烈的印象。例如,考试说明中世界近代现代史部分以生产力推动社会发展的动力为主线编排,即资本主义在欧洲的兴起资本主义手工工场时期的世界进入工业资本主义时期的世界垄断资本主果。整合各种课程资源,挖掘学习资料依据纲......”。

7、“.....重视其它版本个性是岳麓版的求同去异工作,剔除远离课标的资料和知识点,准确抓住它们的交叉点。注意用礼貌史范式现代化范式全球史范式社会生活史范式等新的史学范式整合教材及其相关的各种课程资源。高考试题都会涉及本省有关的区域历史,就应适当关注河南地方史以及与河南有关的区域史资料。加强群众备课,提高备考效益加强群众备课的组织管理。群众备课要定时间定地点定中心发言人定主题,集思广益,资源共享。备课组务必认真研读纲,精心研究高考和高考试题,复习才有针对性和实效性。逐步转化备课方式。群众高历史教学工作计划关于高考复习的整体构想本届高历史班共有学生人,其中应届学生人,复读生人,应届学生中有艺术类学生人,班级的人数和艺术生的人数超乎正常,教学和管理难度很大。复读生中只有人是历史类的复读生,另人由物理科转为历史科。就高考成绩看,分以上者人,分以下者人,最低分为分,整体势力较差......”。

8、“.....落后面较大,学生的日常管理和高考指标的完成都有相当难度。针对以上状况,届教学工作的主体构想是认真领会和贯彻执行校园和级组关于届高考的目标和任务,针对学生的基本状况和高考变化的新特点,认真研究教学和备考工作,力争在高考中有新的突破。高历史鉴于目前教材专题式教学结构不利于初入高的学生系统掌握历史知识,统使用按时序性通史体系编写高总复习指导历史和高总复习检测历史教学进度安排高年级历史课按照中国古代史中国近现代史世界近现代史的顺序安排教学工作。期中考试资料包括中国古代史和中国近代史,期末考试资料包括中国史全部世界古代史和世界近代史。高历史教学计划上学期高历史教学计划上学期高历史教学计划上学期备课组活动安排活动时间周下午第节第节活动地点高历史办公室活动资料高每周教学教材教法的研究每次月考试题的出题......”。

9、“.....近几年文科综合试题启发我们务必抓好细节,很多问题并不难,但考察很细致,于细微处方显精神,细节决定成败。目标要求以教材和复习用书为依托,以新高考试题为参照,充分研读纲,建立全面扎实的基础知识和构建科学系统的知识结构,从整体上使学生掌握理解基本的历史概念历史现象历史事件历史发展脉络。以课堂教学为主阵地,从维出发,夯实基础,进步培养学生分析比较归纳概括综合迁移应用等基本的学科思维潜力,提高掌握运用历史唯物主义和辩证唯物主义的基本观点分析考选取题都会涉及文史政史史地的题目,应贯穿学科之间知识语文政治地理的综合应用,扩展学生的知识广度。瞄准高考,落实课程新理念,转变课堂模式。改讲到底,不训练学生潜力。调动学生参与,加强对学生的思维训,老师重在帮忙学生整理思维层次和指导思维方法边讲边练......”。