1、“.....帝国主义国家竞相开矿设厂,掠夺中国的资源。他们在中国投资修筑铁路,除获得巨大的经济效益外,还附有种种政治条件,包括控制铁路和沿线地区以及运输军队等。有感情地朗读这部分。他们最后提出个条件清政府如果用本国的工程师来修筑铁路,他们就不再过问。他们以为这样要挟,铁路就没法子动工,最后还得求助于他们。指名交流感受。帝国主义狂妄自大。‚要挟‛是什么意思利用对方的弱点,强迫对方答应生命有长短,命运有沉升所幸我的生命,能化成匍匐在华夏大地上的根铁轨,也算是我坎坷人生中的莫大幸事了。‛录像老师学习首有关詹天佑的诗,升华感情,总结课文。詹天佑教学设计教学目标学会本课的生字,正确读写‚阻挠毅然恶劣泥浆岔道口‛等新词。詹天佑教学设计精选篇。指名读。小结正是因为詹天佑有这样的赤子之心,爱国情怀,所以他才这样做,这样说。学习自然段,体会‚杰出‛的智慧过渡通过刚才的学习,我们知道,在困难面前......”。

2、“.....詹天佑深深感动了我们,那么,他在开凿隧道,设计‚人‛字形铁路时又是怎么做的呢默读自然段,根据课文内容给居庸关达岭画张施工图,用箭想这两段话的哪些地方,让你的心久久难以平静默读,画出让自己心里不平静的句子。现场老师孩子们,作为个有良知的中国人,回顾那段岁月,我们的心情肯定是不平静的,谁来读读让你的心情感到不平静的句子交流感受,朗读体会主要从帝国主义的阻挠要挟,嘲笑路上的高山深涧技术条件落后国人的期盼等角度,理解詹天佑面临的重重压力。学生交流体会现场老师过渡正是凭着这份坚定信念和对祖国的忠诚,也正是凭着这份坚定的信念和对祖国的忠诚,在詹天佑的带领下,京张铁路终于在年月日全线竣工,不但比原计划提前两年,还为清政府节省了白银万两。这是危难中的奋进,艰辛中的辉煌,来,孩子们,让我们起读读课文最后段,通过对重点词语的推敲,引导学生观察插图,积累词语,让学生展开想象反复朗读......”。

3、“.....现场老师重点指导朗读遇到困难,他总是想这是中国人自己修筑的第条铁路,定要把它修好。否则,不但那些外国人要讥笑我们,而且会使中国工程师失掉信心。交流詹天佑当时遇到的种种困难。教师引读师因为资金短缺,铁路修筑暂时陷于困境,此刻,詹天佑想生‚这是中国人‛师帝国主义者直不放弃夺取铁路修筑权的野心,暗中阻挠,这时,詹天佑想生‚这是中国人‛师面对皇亲国戚横加干涉,无理取闹,詹天佑想生齐‚这是中国人‛师亲友离开,女婿遭绑架,女詹天佑教学设计精选篇要挟‛是什么意思利用对方的弱点,强迫对方答应自己的要求。帝国主义者利用清政府的什么弱点,强迫清政府答应他们的要求帝国主义者利用清政府腐败经济落后技术薄弱的弱点,强迫清政府答应由他们修筑京张铁路。帝国主义者却认为这是个笑话......”。

4、“.....‛指名交流,其他同学补充。帝国主义者看不起中国工程师,看不起所有的中国人。引导学生抓住‚笑话‛‚轻蔑‛等词理解。原来,从南口往北过居庸关到达岭,路都是高山深涧悬崖峭壁。他们认为,这样艰巨的工程,外国著名的工程师也不敢轻易尝试,至于中国人,是无论如何也完成不了的。指名交流感受。由于自然缩短工期,为何不用在居庸关同样是隧道,两处两种施工方法,这说明了什么詹天佑能够根据不同的山势采取不同的开凿方法。你体会到了什么总结出詹天佑的才干智慧和创新精神。詹天佑成功开凿了居庸关和达岭的隧道,但是,到了青龙桥附近又遇到了困难,詹天佑是怎样克服的是啊,更让人惊叹的是他设计了‚人‛字形线路,火车经过青龙桥时是怎么爬陡坡的呢谁来给我们说说你画的示意图指名学生说,师边动画演示边总结。同学们,你们觉得詹天佑设计的‚人‛字形线路好吗为什么看了詹天佑的设计,你想对詹天佑说些什么总结出詹天佑的创新精神......”。

5、“.....感情升华,总结全文是啊,詹天佑真了不起,行感动了我们。詹天佑教学设计精选篇。请几位学生交流感受。引导学生从‚刚就‛‚阻挠‛等词体会帝国主义的霸道张狂。老师补充从年到年,帝国主义国家在中国攫取了近万千米的铁路修筑权。帝国主义控制的铁路修到哪里,他们侵略的魔爪就伸到哪里。在铁路附近,帝国主义国家竞相开矿设厂,掠夺中国的资源。他们在中国投资修筑铁路,除获得巨大的经济效益外,还附有种种政治条件,包括控制铁路和沿线地区以及运输军队等。有感情地朗读这部分。他们最后提出个条件清政府如果用本国的工程师来修筑铁路,他们就不再过问。他们以为这样要挟,铁路就没法子动工,最后还得求助于他们。指名交流感受。帝国主义狂妄自大。‚让我们永远记住这个伟大而光荣的名字。课件出示詹天佑头像。布置作业有感情地朗读课文。继续完善小练笔,抒发真情,写出你心中的詹天佑。詹天佑教学设计教学目标学会本课生字......”。

6、“.....注意当时当地的情况,了解詹天佑主持修筑京张铁路的过程。认识詹天佑是我国杰出的爱国工程师激发孩子们的爱国热情,增强民族自豪感,激励学生努力锻炼自己的创造才能。教学重点引导学生深刻领会詹天佑哪些言行感动了我们。詹天佑教学设计精选篇。指名读。小结正是因为詹天佑有这样的赤子之心,爱国情怀,所以他才这样做,这样说。学习自然段,体会‚杰出‛的智慧过渡通过刚才的学习,我导学生有感情地朗读。刚才同学们交流的内容是对当时环境的描写,都是詹天佑修筑铁路以前的事。那么,这些内容能否删去呢为什么不能。这样交代了时代背景和修铁路的原因,更衬托出詹天佑的爱国主义精神。小结课文从种意义上说,铁路修筑权关系到民族国家的命运。面对帝国主义的阻挠要挟和嘲笑,面对十分恶劣的自然环境,‚詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,马上开始勘测线路‛。詹天佑是如何主持修筑铁路的呢我们下节课继续研究......”。

7、“.....詹天佑教学设计精选篇相关文章篇詹天佑教学反思关雎教学设计精选篇太阳教学设计精选篇鲸教学设计精选篇我成功了教学设计精选篇燕子教学设计范文知道,在困难面前,詹天佑把腔爱国情感转化为报国行动,詹天佑深深感动了我们,那么,他在开凿隧道,设计‚人‛字形铁路时又是怎么做的呢默读自然段,根据课文内容给居庸关达岭画张施工图,用箭头表示借助课文中‚人‛字形线路的解释,说说火车爬陡坡的方法。火车可用你身边的学习工具代替。交流反馈。生上台展示自己画的施工图这样两端凿进施工会有什么困难难怪詹天佑他要在峭壁上定点测绘,难怪他勉励工作人员说‚我们工作首先要精密,不能有点儿马虎。大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口。‛下面请同学们看大屏幕,我们起来看看是不是这样的课件演示中部凿井法和两端凿进法施工图。既然中部凿井法能请几位学生交流感受。引导学生从‚刚就‛‚阻挠‛等词体会帝国主义的霸道张狂......”。

8、“.....帝国主义国家在中国攫取了近万千米的铁路修筑权。帝国主义控制的铁路修到哪里,他们侵略的魔爪就伸到哪里。在铁路附近,帝国主义国家竞相开矿设厂,掠夺中国的资源。他们在中国投资修筑铁路,除获得巨大的经济效益外,还附有种种政治条件,包括控制铁路和沿线地区以及运输军队等。有感情地朗读这部分。他们最后提出个条件清政府如果用本国的工程师来修筑铁路,他们就不再过问。他们以为这样要挟,铁路就没法子动工,最后还得求助于他们。指名交流感受。帝国主义狂妄自大。‚要挟‛是什么意思利用对方的弱点,强迫对方答应遇到困难,他总是想这是中国人自己修筑的第条铁路,定要把它修好否则,不但惹那些外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。你从这句话中体会到了什么指名交流。这是詹天佑克服困难,完成艰巨任务的动力。京张铁路修筑得好坏,直接关系到国家和人民的声誉。如果修得不好,帝国主义国家看中国人笑话的阴谋得逞......”。

9、“.....可以回击帝国主义的蔑视,提高中国人尤其是中国工程师的自信心。如果铁路修好了会怎样你能用‚不但而且‛来说说吗你认为怎样读最能表现詹天佑的爱国情怀,你就怎么读练读指名读。自读课文,注意读准字音。交流学习本课生字的字音和字形。交流学习不容易读的句子选篇我成功了教学设计精选篇燕子教学设计范文精选篇。自读课文,注意读准字音。交流学习本课生字的字音和字形。交流学习不容易读的句子,要多读多体会。再读课文。用‚读了课文我知道‛的句式交流读课文后的感受。说说课文记叙了件什么事。詹天佑主持修筑京张铁路的事。图文结合,简介京张铁路。京张铁路,南起北京丰台,北至张家口,全长千米。因为它是联结华北和西北的交通要道,所以引起了帝国主义的垂涎,他们千方百计阻挠中国人自己建造京张铁路。了解背景,研读体会帝国主义国家是怎么阻挠和要挟清政府自己修筑铁路的请同学们自由读第自然段,读完后说说自己的感受......”。