1、“.....结束语融媒体时代下,高校需要创新自身的人才培养模式,找到适合自己的模式。高校的教师也需要积攒经验,将自身经验与传媒人才的教学相结合,培养出适合行业需求自己的创作,可以使用简单的工具,但是如果想要完成优秀的作品,便会使用到等软件,这些也是与新媒体密切相关的应用。加强和行业之间的合作对于高校来说,融媒体时代加强传媒人才的培养的最好的以给学生布臵小作业,作业的内容就是拍摄短视频,这需要学生充分地将多种传媒需要的方式相结合,可以综合运用多种方面的知识,培养学生了解市场的能力,将来到了工作的岗位上能够充分的抓住市场的痛点。高校传媒人才培养模式创新人才培养论文的。所以高校应该合理的利用传统的传媒人才培养模式,并在此基础上加以创新,培养出行业需要的传媒人才......”。

2、“.....积极进行融媒体时代的传媒人才的培养。但是对于高校来说,融媒体和电视等,已经逐渐地不能满足大家的要求,微信公众号微博等短小精悍的传播方式越来越被传播行业的人所青睐。随着人们对于自我意识的增强,也不再遵循传统的生活方式,人们越来越愿意展示自己以及自己的传媒人才的培养仅仅停留在理论表面等等。正所谓挑战与机遇共存,融媒体时代既有挑战,也存在着机遇,比如在新型的融媒体技术快速发展的时代,高校面对这种趋势,必须做出改变,而且这种改变还必须是实质间缺乏沟通交流,高校并不知道传媒界需要何种人才。高校传媒人才培养模式创新人才培养论文。加强高校的新媒体教学的多元化复合化融媒体时代最大的特点就是不同的传媒方式的交汇和融合,这就要求高校的利用传统的传媒人才培养模式......”。

3、“.....培养出行业需要的传媒人才。这种传媒界与高校之间缺乏互动的尴尬场面造成了高校学生毕业之后,并不符合传媒界的招聘要求,高校与传媒界之间没有达传媒教学必须朝着多元化复合化的方向发展。高校不能固执死守单模式的传媒教学方式,现阶段传媒的方式多种多样,尤其是随着互联网的发展,传媒更新换代的速度更是飞速加快。传统的传媒方式,比如报纸收音关键词融媒体高校传媒人才培养模式创新引言对于融媒体时代来说,高校对传媒人才的培养存在挑战,所谓的挑战新旧问题并存。比如对传媒人才的培养跟不上市场需求的脚步,对传媒人才的培养仅仅停留速更新换代的传媒理念,高校学生学习到的关于传媒的知识也是很久之前的知识,与现有的传媒知识不能很好地接轨,导致学生进入工作后还需要重新学习......”。

4、“.....积极进行融媒体时代的媒人才的传统教学模式基本上以课堂为主。高校的教师在课堂上讲授知识,学生在座位上听讲,学生对于课堂的参与感很低。对于传媒来说,最重要的就是加强对高校学生实践性的培养,但是传统的教学模式很明显活,所以像是抖音等短视频媒介的方式传播的速度越来越快,广度也越来越大。对于高校的教师来说,应该抓住日新月异的变化,及时地将与媒介相关的变化与学生分享,甚至可以让学生参与到这种变化中来。比如传媒教学必须朝着多元化复合化的方向发展。高校不能固执死守单模式的传媒教学方式,现阶段传媒的方式多种多样,尤其是随着互联网的发展,传媒更新换代的速度更是飞速加快。传统的传媒方式,比如报纸收音的。所以高校应该合理的利用传统的传媒人才培养模式,并在此基础上加以创新......”。

5、“.....所以高校也应该顺应时代的发展,积极进行融媒体时代的传媒人才的培养。但是对于高校来说,融媒体媒界之间没有达到衔接。关键词融媒体高校传媒人才培养模式创新引言对于融媒体时代来说,高校对传媒人才的培养存在挑战,所谓的挑战新旧问题并存。比如对传媒人才的培养跟不上市场需求的脚步,对高校传媒人才培养模式创新人才培养论文媒人才的培养。但是对于高校来说,融媒体时代的到来既是机遇,也是挑战,高校需要密切关注融媒体的发展,适时调整方式,创新融媒体时代下的传媒人才的培养模式。高校传媒人才培养模式创新人才培养论文的。所以高校应该合理的利用传统的传媒人才培养模式,并在此基础上加以创新,培养出行业需要的传媒人才。所以高校也应该顺应时代的发展,积极进行融媒体时代的传媒人才的培养......”。

6、“.....新闻学等理论。教师也只是用书本的方式对学生进行考查,不注重对学生实践的培养,实践教学的时间被大大减少,最后实践教学只能沦为理论教学的辅助。另外,传统的教学模式中的理论也并不能跟上研究西南大学,作者谭璐单位渤海大学新闻与传播学院。传媒界与高校之间缺乏沟通合作现阶段个比较尴尬的局面是,高校和传媒界之间并没有实质上的联系。高校并不注重调研行业所需要的人才是何种人才,只重理论轻实践,这样的模式非常不利于传媒人才的发展和培养。由于高校的教师注重理论,而传媒类专业的学生的专业书籍理论知识冗杂,而且有些理论性偏强,所以学生需要花费大量的时间学习和背诵书籍,比如传媒教学必须朝着多元化复合化的方向发展。高校不能固执死守单模式的传媒教学方式,现阶段传媒的方式多种多样......”。

7、“.....传媒更新换代的速度更是飞速加快。传统的传媒方式,比如报纸收音代的到来既是机遇,也是挑战,高校需要密切关注融媒体的发展,适时调整方式,创新融媒体时代下的传媒人才的培养模式。高校传媒人才培养模式创新人才培养论文。这种传统的教学模式存在着定的问题。对传媒人才的培养仅仅停留在理论表面等等。正所谓挑战与机遇共存,融媒体时代既有挑战,也存在着机遇,比如在新型的融媒体技术快速发展的时代,高校面对这种趋势,必须做出改变,而且这种改变还必须是实质留在理论表面等等。正所谓挑战与机遇共存,融媒体时代既有挑战,也存在着机遇,比如在新型的融媒体技术快速发展的时代,高校面对这种趋势,必须做出改变,而且这种改变还必须是实质上的。所以高校应该合自己培养传媒界严重缺乏传媒人才......”。

8、“.....高校并不知道传媒界需要何种人才。这种传媒界与高校之间缺乏互动的尴尬场面造成了高校学生毕业之后,并不符合传媒界的招聘要求,高校与高校传媒人才培养模式创新人才培养论文的。所以高校应该合理的利用传统的传媒人才培养模式,并在此基础上加以创新,培养出行业需要的传媒人才。所以高校也应该顺应时代的发展,积极进行融媒体时代的传媒人才的培养。但是对于高校来说,融媒体人才。参考文献黄鸣刚媒体融合时代传媒人才培养的创新青年记者,韩建华媒体融合时代卓越传媒人才培养的创新实践以浙江传媒学院为例中国广播电视学刊,李明海媒体融合语境下高校传媒人才培养模式创传媒人才的培养仅仅停留在理论表面等等。正所谓挑战与机遇共存,融媒体时代既有挑战,也存在着机遇,比如在新型的融媒体技术快速发展的时代......”。

9、“.....必须做出改变,而且这种改变还必须是实质式便是与行业合作。在与行业进行合作的时候,学生可以感受工作环境,可以亲临第现场,能够最大限度地理解自己的专业和行业,为自己以后进入到行业中做准备。还可以请这些现场专业的工作人员到高校进行交短视频虽然看起来只有短短的几分钟,但是需要学生先进行构思,构思自己的文案,定位自己的主题,是全部视频展示,还是全部图片展示,或把两者相结合,这些都需要学生自己进行想象。如果学生想要简单地完活,所以像是抖音等短视频媒介的方式传播的速度越来越快,广度也越来越大。对于高校的教师来说,应该抓住日新月异的变化,及时地将与媒介相关的变化与学生分享,甚至可以让学生参与到这种变化中来。比如传媒教学必须朝着多元化复合化的方向发展......”。