1、“.....增强理论联系实际和解决实际问题的能力,培养学生的科学素养。有意培养学生解题习惯,注重分析订正。做题前认真读题,站在出题者的高度来审题做题过程中,每个步骤都要言之有理准确无误,原理结果与题意气贯通,书写要规范对做重分析订正。做题前认真读题,站在出题者的高度来审题做题过程中,每个步骤都要言之有理准确无误,原理结果与题意气贯通,书写要规范对做错的题,务必认真分析订正。搞好试卷讲评。除年级统考外,本科目还要逐章过关。每考必认真落实统查析讲大环节分类统计解法样本,分项统计地点,分题统计人数,分段统计考试成绩查学生审题偏差,查学科知识漏洞,查应用能力缺陷,查思维方法障碍,查造成根源分析试卷考查目标,考试范围背景材料命记录学生成长和评价反馈的重要手段。但是作业过多过难,则会加重学生的课业负担,使学生疲于应付,严重地束缚和影响学生的智力发展和身心健康。故应注意以下几点适量性......”。

2、“.....又能够留出足够的时间让学生自己自学总结归纳和反思。层次性,作业本身要有层次,应由易到难。针对性,设计或布置些有针对性的适合其个性发展的作业,培养和促进每位学生发展其特长。实践性,让学生动手动脑,理论联系实际,广度深度和课程标准的要求,结合学生的基础来确定重难点,找出突破难点的方法,螺旋上升地安排核心化学概念知识与技能的内容。突出促进学生教师的发展,体现学科特点教师特色,备课思路过程要有特色。授课要求应重视新知识的引入,新知识的引入是实现旧知识向新知识迁移的过程。在新知识引入中既应重视与旧知识的联系,又应创设有利于迁移的情景,因此能否讲好引入是讲好新课的个关键。新授课应树立化学课堂教学是种化学活动的教学的观念。教师引导学生进高中化学教师个人教学工作计划精选篇及时分析的原因。抓中间促两头,努力使不同层次的学生在原有的基础上都能有较大幅度的提高......”。

3、“.....提高教学业务能力学习化学课程标准和考试大纲,明确新课程的具体要求,利用集体备课活动时间,认真学习深入研究教育教学方法。定时进行备课组内老师之间的交流。每个教学环节每个教案学案都在讨论中确定,先形成共案,然后再根据各班和各任课老师的情况形成个案备课组每周进行次教研活动,内容包括有关教学进度的安排与调整疑难问题量论化学基本概念和基本理论的学习,培养学生良好辩证思维能力与逻辑推理能力通过碱金属卤素的学习,培养学生良好的观察能力思维能力分析问题与解决问题的能力以及基本化学实验技能。知识传授目标本学期通过有关化学基本概念和元素基础知识的学习,首先让学生掌握物质的量这基本概念并能灵活运用其次,通过氧化还原反应离子反应知识的学习,要让学生牢固掌握化学用语的使用。要通过物质的量浓度溶液的配制碱金属和卤素性质的实验深化对有关元素化合物,有针对性地制定符合高考改革发展趋势的教学目标......”。

4、“.....不断提高课堂教学的科学性和实效性。在教学中,仔细分析新教材的特点,狠抓高考基础知识基本技能的落实,加强学科内综合的意识,在复习课中,要坚持精选习题,妙题精解融会贯通。防止题海战术和重结论轻过程等不良倾向,提高举反的能力。立足各班学生实际状况,搞好分类指导分层推进,在夯实基础的同时,重视优秀生的指导和训练,关注其每求,结合学生的基础来确定重难点,找出突破难点的方法,螺旋上升地安排核心化学概念知识与技能的内容。突出促进学生教师的发展,体现学科特点教师特色,备课思路过程要有特色。授课要求应重视新知识的引入,新知识的引入是实现旧知识向新知识迁移的过程。在新知识引入中既应重视与旧知识的联系,又应创设有利于迁移的情景,因此能否讲好引入是讲好新课的个关键。新授课应树立化学课堂教学是种化学活动的教学的观念。教师引导学生进行化学活动的教学。化学......”。

5、“.....按时完成要求教师详细批改,改后学生认真更正。高中化学教师个人教学工作计划精选篇。作业布置与批改作业是使学生掌握所学知识培养各种能力的有效手段,也是记录学生成长和评价反馈的重要手段。但是作业过多过难,则会加重学生的课业负担,使学生疲于应付,严重地束缚和影响学生的智力发展和身心健康。故应注意以下几点适量性,使适量的作业既可以达到巩固所学知识和提高各种能力的目的,又能够留出足够的时间让学生自己自学总结活动是学生经历化学学习过程的活动,也是学生自己建构化学知识的活动。应鼓励学生自主探索与合作交流。有效的化学学习过程不能单纯地依赖模仿与记忆,教师应引导学生主动的经历观察实验猜测验证推理与交流等化学活动,从而使学生形成自己对化学知识的理解和有效的策略。新授课应重视培养学生应用化学的意识和能力。新授课应重视培养学生动手能力和实践创造精神。高中化学教师个人教学工作计划精选篇......”。

6、“.....在教学中,密切联系有关的最新科技成果和社会热点问题,注意化学与其他学科的相互渗透与综合,加强理科综合能力的培养,引导学生在掌握本学科基础知识的同时,不断拓展相关知识面,增强理论联系实际和解决实际问题的能力,培养学生的科学素养。有意培养学生解题习惯,注重分析订正。做题前认真读题,站在出题者的高度来审题做题过程中,每个步骤都要言之有理准确无误,原理结果与题意气贯通,书写要规范对做极投身教改实践,勇于探索新思路新方法,不断强化学生主体地位,自觉面向全体学生,着眼培养学生的科学品质创新精神和综合素质,努力使学生真正成为学习的主人,使课堂教学真正成为学生主动参与乐于探究勤于动手动脑的科学育人过程。认真研究高考改革发展趋势,深入学习考试大纲,正确把握高考的标准和特点,认真分析学生学习状况,坚持精心设计和上好每节课......”。

7、“.....注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问。自学探究学案技能训练学案综合检测学案复习巩固学案,构成学案系列。让学生全过程参与学习,全面提高学习能力。当然学案要力求实效,切忌假大空走过场。高中化学教师个人教学工作计划精选篇高中化学教师个人教学工作计划精选篇光阴如水,我们迎来了新的学习生活,请起努力,写份教学计划吧。相信写教学计划是个让许多人都头痛的事情,下面是小编为大家整理的高中化学教师个人教学工作计划精选篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。高中化学教师个人教学工作化合物性质的理解。教材分析教学重点基本理论的重点是氧化还反应离子反应及物质的量等基本概念特别是物质的量,要注重化学用语的应用,化学计算技能的形成和提高。元素化合物知识的重点是钠过氧化钠及氯气的相关性质,氯气的制备,关键是灵活运用有关知识解决实际问题的能力。实验技能为定量物质的量浓溶液的配制......”。

8、“.....课程的实施与操作备课要求对于化学概念知识与技能的备课,要注意新旧知识的连接点同时要根据教材内容活动是学生经历化学学习过程的活动,也是学生自己建构化学知识的活动。应鼓励学生自主探索与合作交流。有效的化学学习过程不能单纯地依赖模仿与记忆,教师应引导学生主动的经历观察实验猜测验证推理与交流等化学活动,从而使学生形成自己对化学知识的理解和有效的策略。新授课应重视培养学生应用化学的意识和能力。新授课应重视培养学生动手能力和实践创造精神。高中化学教师个人教学工作计划精选篇。能力培养目标通过化学反应及其能量变化物质的量及时分析的原因。抓中间促两头,努力使不同层次的学生在原有的基础上都能有较大幅度的提高。积极开展教研活动,提高教学业务能力学习化学课程标准和考试大纲,明确新课程的具体要求,利用集体备课活动时间,认真学习深入研究教育教学方法。定时进行备课组内老师之间的交流......”。

9、“.....先形成共案,然后再根据各班和各任课老师的情况形成个案备课组每周进行次教研活动,内容包括有关教学进度的安排与调整疑难问题效的学习方法,以应对日益加深的学习内容。认真研究教育改革发展趋势,努力转变传统教学观念,积极投身教改实践,勇于探索新思路新方法,不断强化学生主体地位,自觉面向全体学生,着眼培养学生的科学品质创新精神和综合素质,努力使学生真正成为学习的主人,使课堂教学真正成为学生主动参与乐于探究勤于动手动脑的科学育人过程。认真研究高考改革发展趋势,深入学习考试大纲,正确把握高考的标准和特点,认真分析学生学习状况,坚持精心设计和上好每节课高中化学教师个人教学工作计划精选篇解决问题的能力,不断提高课堂教学的科学性和实效性。在教学中,仔细分析新教材的特点,狠抓高考基础知识基本技能的落实,加强学科内综合的意识,在复习课中,要坚持精选习题,妙题精解融会贯通......”。