1、“.....今天,我们跟随位作家,走进山林,去拜访他的朋友。请同学们起读读课题。,想想,猜猜作者拜访的是位怎样的朋友,跟随作者走进山林,去拜访作者的山中‚朋友‛。初读课文,感知全文。,整体感知。自读要求自由轻声读课文,看谁能把课文读正确,读流畅。读中思考作者去山中拜访的朋友到底是谁,了解学情。作者在山中拜访了哪些朋友依次列出古桥鸟儿露珠树山泉溪流瀑布悬崖白云云雀落花落叶石头阵雨作者为什么把进山看景说成‚山中访友‛学生讨论后明确把进山看景说成‚山中访友‛,体现出作者与山中朋友之间的亲密无间,表达了对大自然的热爱之情。找出语句,交流体会。默读课文,找出哪些体现‚我‛和山里的‚朋友‛有着深厚感情的有关语句,读读,交流体会。老桥‚如位德高望重的老人‛鸟儿丽的索溪峪,感受到个字‚野‛这里的山野水野,这里的野物‚野‛性十足,连游人也返朴归真,渐渐变得‚野‛起来。作者描绘索溪峪独特的美......”。

2、“.....,收集描写张家界索溪峪的文章,细细品读,用心体会他们对索溪峪的感受是什么又是怎样表达的阅读拓展训练小学年级语文教案第篇教学过程题文结合读师根据课题速读课文,找出全文的中心句,并划出句中的关键词。生詹天佑是我国杰出的爱国工程师。生关键词是‚杰出‛和‚爱国‛。师对,这句话位于全篇之首,既是全文的领句,也是文章的中心句,起着统帅全文的作用。课文是怎样围绕中心句来写的呢请同学们继续往下学。扣紧题目读书,抓住说明题意的中心句,从整体上把握课文的主旨。犹如高屋建瓴。比较揣摩读师詹天佑是在什么时候,什么情况下接受修筑铁路任务的生詹天佑是在清朝末年接受修筑任务的。生詹天佑是在半殖民地半封建的旧中国里我国深受帝国主义侵略的情况下接受任务的。师大家再找找课文里哪些话具体写出了当时的情况注意联系本组课文的重点在想到故乡老朋友时,心里感到凄凉,却又是甜蜜的。小学六年级语文教案。......”。

3、“.....感受索溪峪的‚野‛。,索溪峪给你总的印象是什么课文通过哪几方面的描述来写出索溪峪的‚野‛山是野的水是野的山上的野物当然更是‚野‛性十足,连游人也渐渐变得‚野‛起来。,分组研读,交流讨论,体会作者是怎样索溪峪的山水野物和游人的‚野‛生动逼真的描绘出来的。根据学生的回答,选择板块进行点拨引领赏读‚山是野的。‛,思考这部分是从哪几个方面来具体描述‚山是野的‛作者运用了怎样的表达手法这是种惊险的美,种磅礴的美,是种随心所欲不拘格的美先概括特点再具体描写。‚几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,使人望而生畏。什么线天,什么百丈峡,听着名字就让人胆颤。‛点拨从哪些词语中感受到了这种惊险的美,读出你的惊讶赞叹,谈谈自己的感悟。赏读‚水是野的。‛,来领略索溪峪水的野吧,读句子‚索溪峪像个从深山中蹦跳而出的野孩子,会儿绕着山奔跑,会儿撅着来入梦。我想到故乡......”。

4、“.....心里有点酸酸的,有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头。我现在还真是想家,想故国,想故国里的朋友。我有时简直想得不能忍耐。心里思潮起伏,又想起故国了。想到我的母亲和祖国母亲,就心潮腾涌,惶惶不可终日,留在国外的念头连影儿都没有。我怅望灰天,在泪光里,幻出母亲的面影。对这两位母亲的怀念,直伴随着我度过了在德国的十年,在欧洲的十年。默读课文,勾出生字词。在不懂的地方做记号,准备与同学讨论。朗读课文,用横线勾出关键词句,加深体会。,反复读,想想从中,你体会到什么,想想,说说你是从哪些关键的词句中体会到作者的感情的我痛哭了几年,食不下咽,寝不安席。我真想随母亲于地下。个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂,抱终天之恨。想到母亲,就泪流不止,数十年如日。如今到了德国,来到哥廷根这座孤寂的小城,不知道是为什么,母亲频来入梦......”。

5、“.....想到自己的在故乡地下卧着的母亲小学六年级语文教案,对所从事的工作感到满意高兴。默读课文,想想这篇课文主要写了件什么事课文记叙了位扎根海岛的战士,利用回家探亲的机会捕捉小昆虫,并将它们带上海岛来,给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。自读课文,体会情感快速浏览课文,想想小高为什么把昆虫带往宝石岛注意联系课前阅读的资料考虑因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业,为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。只有这样才有要能有所收获,小岛才能越变越美丽,岛上的生活才能越来越美好。所以,把昆虫带往宝石岛。读了课文,你们有什么样的感受呢文章透露出来的是感动,战士带着昆虫归队,大家对那个来之不易的瓜的爱,扩大开来,是对海岛对祖国的爱,那样的爱由那彩色的翅膀舞动着,没有豪言壮语,只是字里行间里所透露出来的浓浓的爱。这些感受又是从哪里感受到的呢找出让你感动的地方,多读几次,并在旁边做上批注,写上自己些感受......”。

6、“.....昆虫与瓜果蔬菜有密切的联系,小高爱海岛,爱祖国,有扎根边疆的心愿,也想改造海岛,让海岛越变越美小高把他的大提包扔在边,怀在曲折起伏的索溪边的游人那轻松愉快的心情。这段中作者还有哪些奇特的想象索溪峪是个野孩子,山路是它的哥哥,树木是它的大叔,石头是它的弟弟。,读出索溪的乐趣野味。赏读‚山上的野物是野的‛和‚游人也野了起来‛。,想想‚野‛加上引号的含义。‚人们,在这山水中返朴归真了。‛‚返朴归真‛是什么意思‚返朴归真‛的意思是去掉外在的装饰,恢复原来的质朴状态。作者怎样写猴子与游人的‚返朴归真‛的品读课文,说说作者在谋篇布局上采用了怎样的表达方法。先概括特点,再具体描写。朗读积累,体悟索溪峪的‚野‛作者以独特的视角,表达了独特的感受,让我们如同身临其境般。我们要努力读中想象,读出韵味,读出感受。齐读与个别读相结合。积累。回归整体,拓展深化。,会有不同的感受。作者身处美丽的索溪峪......”。

7、“.....这里的野物‚野‛性十足,连游人也返朴归真,渐渐变得‚野‛起来。作者描绘索溪峪独特的美,洋溢着自己畅游其中的愉快的心情。,收集描写张家界索溪峪的文章,细细品读,用心体中古桥就像位德高望重的老人。作者把老桥当做人来写,由第人称转为第人称,生动地传达了对老桥的深厚感情。树林里作者不仅把林中的切当做自己的朋友,当他进入树林,看到棵棵树的时候,他把自己也想象成了棵树,生根长枝。读读有关语句,体会当时作者是怎样的感受抓住‚知己‛‚人树相融‛来理解。小学六年级语文教案。教学重点了解边防战士爱祖国海岛的独特方式,体会战士的爱海岛爱祖国的情感。了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。教学难点理解战士小高最后说的那段话的含义,感受战士们对海岛的热爱,对祖国的热爱。教学准备课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料教学过程导入新课读课题,读了课题,你想知道什么读略读提示......”。

8、“.....想想这节课的学习任务是什么带着这两个问题学习。初读课文,整体感知同桌分段读课文,注意纠正同学的读音,将课文读正确读通顺。再读文,提出不理解的词语或不懂的地方。如水落石出水落下去,石头自然就会显露出来。比喻事情真相大白。安居乐业生活安定段突出了文章的中心‚爱国‛。师我同意大多数同学的意见。这段虽没直接写詹天佑,但写出了当时帝国主义侵略中国的黑暗现实。詹天佑的爱国精神就是在当时帝国主义者阻挠要挟嘲笑我们的情况下,在击败帝国主义对我国修筑铁路的干涉和破坏的斗争中表现出来的。删去这段,就不能突出文章的中心。以后,我们在阅读文章时,定要注意文章中人物所处的社会环境,才能更深刻地理解课文。运用换位删减两种比较法引导学生读书,让学生在读中辨词,读中悟道,寓德于文,不落俗套。画画做做读读师请同学们默读第段,想想这段可以分为几层并从书上找出有关的词组概括层意。生默读课文这段可分为层第层......”。

9、“.....开凿隧道第层,设计人字形线路。师在勘测线路时,詹天佑是怎样勉励工作人员的他是怎么做的心里是怎么想的分别用‚‛‚‛‚‛在书上标出。你是怎么理解的,请写上批注。,了解索溪峪‚野‛在哪里合作研读,感受索溪峪的‚野‛。,索溪峪给你总的印象是什么课文通过哪几方面的描述来写出索溪峪的‚野‛山是野的水是野的变化请揣摩下变化的原因。学生小组合作讨论小结在作者心中古桥就像位德高望重的老人。作者把老桥当做人来写,由第人称转为第人称,生动地传达了对老桥的深厚感情。树林里作者不仅把林中的切当做自己的朋友,当他进入树林,看到棵棵树的时候,他把自己也想象成了棵树,生根长枝。读读有关语句,体会当时作者是怎样的感受抓住‚知己‛‚人树相融‛来理解。师对,这句话位于全篇之首,既是全文的领句,也是文章的中心句,起着统帅全文的作用。课文是怎样围绕中心句来写的呢请同学们继续往下学。扣紧题目读书,抓住说明题意的中心句......”。