1、“.....幼儿园中班音乐教案拨弦活动目标欣赏及熟悉乐曲结构,体验乐曲轻快诙谐的风格。观察了解湟的拉弦与拨弦所发出的声音有什么不同,通过图谱的提示了解乐曲中重音出现的规律,并尝试用自己的创造的嗓音重间体验重音出现的情趣,瓜游戏的想像情节。根据游戏的情境和音乐的提示进行和停止,在用嗓音发生重音时不喊叫,进行时不挤在起,能与他人瓮中捉鳖适当的距离。活动准备供幼儿使用的图形谱,小提琴演奏的图片。录音机拨弦梦幻曲磁带。皱纹纸彩带纸盒做的拨奏乐器。大灰狼木偶个大灰狼头饰小孩头饰各个。活动过程教师生动地讲述聪明孩子和笨老狼的故事。播放拨弦音乐,出示图形乐谱,幼儿观看教师用大灰狼木偶进行表演,重点突出音乐重音处大灰狼做回头看的动作。听音乐边根据诗的内容相应地变化动作。创设情境。引导幼儿进步感受小海军原曲与变速曲的区别。并表现小海军操练与生活的情节......”。

2、“.....幼儿登上军舰完整地表现原曲与变速曲中小海军的不同生活。活动至此,幼儿能较自主地完整地运用体态表现原曲与变速曲中小海军的不同生活。尤其对原曲的表现从动作与力度上都十分到位,但是幼儿运用体态表现变速曲时动作的美感有待进步提升。活动反思这次活动是曲多用的形式在中班上期的初次尝试,因此我们选择幼儿们熟悉喜欢的歌曲小海军作为活动的载体并取得了良好的效罘。在活动中我们运用听听看看说说身体节奏体态表现等方法逐步引导幼儿感受体验并表达原曲与变速曲之间的不同感觉。同时,通过教师的语言动作神态和环境创设,营造相应的氛围,不断推进幼儿的感受和体验。总的来说,这次活动目标明确层次清晰教学策略得当。但是也存在些问题,有待下步进行解决在幼儿听完第遍变速曲后就请他们说出原曲与变速曲之间不同的原因还早了些,放在身体节奏之唱歌曲小海军海军生活海军帽彩旗等。活动过程演唱小海军......”。

3、“.....师幼共同表演小海军引导幼儿运用语言肢体动作等方式表达对原曲雄壮有力性质的体验。提出问题听了这首音乐有什么感觉音乐中的小海军们正在做什么幼儿纷纷用雄壮有力量神气有精神等词汇来表达自己对音乐的感受,并且用动作语言等方式表现和描述音乐中的小海军正在开炮艇格斗射击瞄准操练由此可见幼儿对原曲音乐性质的理解比较到位,有自己的感受和体验。观看表现海军生活的,同时欣赏小海军变速曲,引导幼儿感受乐曲变速后轻柔优美的性质鼓励幼儿大胆表达自己对音乐的理解。提出问题同样是小海军的歌曲,现在听起来感觉怎么样和原来有什么不同音乐中操练归来的小海军们在做什么幼儿能运用优美安静很慢很轻轻柔等词汇来表达自己听完小海军的变速曲后的感觉。刚开始他们只感受到和原来相比音乐速度变慢了,并没有发现音乐强弱的改变。教师将原曲和变速曲再次对比,并通过手势变化引导幼儿幼儿在集体面前表演......”。

4、“.....教师口哼曲子,师幼共同表演。师小朋友,让我们起边听音乐边表演吧。师观察幼儿的表演,灵活地抓住幼儿在表演中的闪光点。教师示范表演。师小朋友都很棒,都想出了这么多的动作。老师也想出了个不样的动作,想不想看师幼交流讨论教师的表演。师老师的表演好吗好在哪里,师幼共同表演遍。幼儿分组边唱边表演。师将幼儿分成两组,组表演第段,组表演第段,边唱边表演。活动延伸在自由活动时间可引导幼儿边唱歌曲边表演。把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉画出来。幼儿园中班音乐教案活动要求通过多媒体这个先进新颖有趣的教学手段,对幼儿形成多种感官的刺激同时,通过老师游戏的口吻,引导幼儿欣赏歌曲丑小鸭,激发幼儿参加音乐活动的兴趣。幼儿体验探索的兴趣,有表演的欲望。活动准备各种表情挂图活动过程导入游戏身体乐器根据不同性质节奏鲜明的音乐进行曲舞曲启发幼儿探索把身体当作乐器,在音乐的伴奏下......”。

5、“.....那里是小老鼠在拉泡泡糖。分段练习,引导幼儿用自己的身体感知引导幼儿探索表现小老鼠的动作小老鼠,东跑跑,西看看。教师边用手在腿上按节奏做动作。遍小老鼠什么时候向两边看的啊说到西的时候向两边看看。根据琴伴奏的节奏用手在腿上做动作。木琴伴奏我们来试试是不是这个时候往两边看看的呢听木琴弹奏遍,教师和幼儿起按节奏边念着儿歌边用手在大腿上做动作。我们加上小脚脚踏地按音乐节奏做动作。刚才我们是用小手来玩游戏的,我们加上小脚来试试看,好不好加快速度做动作。配音乐磁带做出小老鼠的动作。听泡泡糖出现部分的音乐,让幼儿感受音乐的变化。音乐后半段这次啊这只调皮的小老鼠要出来玩了,捡到个大泡泡糖,发生了什么事情每个小朋友手上都有个泡泡糖,起来学学小老鼠被泡泡糖粘住时候的样子小老鼠,我们起来玩玩好不好幼儿再次玩游戏,要求做出小老鼠被泡泡糖粘到不同部位的动作。创编第乐句的动作。绕绕线,绕绕线......”。

6、“.....绕线你们先来绕绕线。幼儿自由做鞋匠绕线是绕会停下。我们再的改变。教师将原曲和变速曲再次对比,并通过手势变化引导幼儿感受两曲之间力度的不同。幼儿感受到同样是小海军的歌曲,音乐的强弱快慢改变了,听起来的也就感觉不样了由于幼儿对海军的日常生活情景比较陌生,因此他们只能将自己的生活经验迁移到海军身上,认为操练归来后海军会做吃饭洗衣服睡觉等事情。引导幼儿运用身体节奏等方式表现对原曲与变速曲的理解。头肩手腿膝脚等身体部位都成了幼儿表现的道具,他们富有创造性地运用身体节奏较准确地表现音乐的快慢强弱,不难看出他们对原曲与变速曲的理解进步深入了观看海军生活后,启发幼儿用动作表现变速曲中小海军的生活情景。师幼共同表现。表现海军生活的是帮助幼儿了解海军操练归来后的生活情景最直接最便捷的方式。通过观看,幼儿能用动作表现弹吉他拉小提琴写信看书打电脑等小海军操练归来后的生活。但是在初次的表现中,幼儿的动作比较单......”。

7、“.....没有变化。幼儿园中班音乐教案。喜欢参加音乐活动,体验与同伴共同歌唱表演的快,同时产生积极的情感体验,感受音乐带来的快乐。因此,结合纲要精神,我设计了这节韵律活动小老鼠和泡泡糖,重点是让幼儿大胆想象,探索泡泡糖会粘在身体的哪些部位,难点是用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。活动目标引导幼儿合拍地表现老鼠左右张望走的动作,较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。鼓励幼儿大胆想象,探索泡泡糖粘在身体各部位的动作,从中体验韵律活动的快乐。启发幼儿做幅度较大的动作时,注意自己站的位臵,不影响别人。活动重点让幼儿大胆想象,探索泡泡糖会粘在身体的哪些部位活动难点用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。活动准备课前玩过泡泡糖,对泡泡糖的粘性有感性认识物资准备小老鼠和泡泡糖音乐磁带老鼠头饰活动过程玩小老鼠上灯台手指游戏......”。

8、“.....教师讲述小老鼠的故事提问小老鼠是怎样出来的带小朋友练习。音乐也会讲这个故事,你们来听听,哪里是小老鼠出来了,那里是小老鼠在拉泡泡糖。提问哪里是小老鼠出来舞曲启发幼儿探索把身体当作乐器,在音乐的伴奏下,发出种种有节奏的声音。做到口手脚配合较协调致。发声练习问好师生接唱,要求衔接紧凑。学习歌曲观看表情图并作出相应的表情。讨论当你是这种表情是你会怎么样让幼儿作出动作分段欣赏歌曲第段欣赏后提问刚才小朋友快乐时是怎样做拍手作出相应的表情,引导幼儿拍出的节奏型。第段欣赏后提问小朋友着急时会怎样做跺脚作出相应的表情,引导幼儿用脚跺出的节奏型完整地欣赏歌曲。引导幼儿演唱歌曲创编歌曲幼儿尝试用动作表情来表现歌曲中的喜怒哀乐等情节的变化。生气时噘嘴难过时轻哭高兴时大笑并且将创编的内容唱唱。表演歌曲引导幼儿将创编好的歌词完整唱唱......”。

9、“.....尝试运用语言节奏动作等方式表现小海军原曲与变速后曲子的异同,重点感受与表现变速曲中所体现的小海军操练归来的各种生活情景。萌发对创设情境。引导幼儿进步感受小海军原曲与变速曲的区别。并表现小海军操练与生活的情节。幼儿在原曲的伴奏下表现小海军操练的情景。幼儿登上军舰完整地表现原曲与变速曲中小海军的不同生活。活动至此,幼儿能较自主地完整地运用体态表现原曲与变速曲中小海军的不同生活。尤其对原曲的表现从动作与力度上都十分到位,但是幼儿运用体态表现变速曲时动作的美感有待进步提升。活动反思这次活动是曲多用的形式在中班上期的初次尝试,因此我们选择幼儿们熟悉喜欢的歌曲小海军作为活动的载体并取得了良好的效罘。在活动中我们运用听听看看说说身体节奏体态表现等方法逐步引导幼儿感受体验并表达原曲与变速曲之间的不同感觉。同时,通过教师的语言动作神态和环境创设,营造相应的氛围......”。