1、“.....通过冷热之间差异的比较,来帮助理解正负数的意义。温度计直观显现,就相当于个竖直摆放的数轴,学生可比较容易的观察到零上与零下温度或正负数之间的差异。学情分析学生经常从实际生活电视中接触温度要城市的温度,谁能当下播报员,把这天的天气情况向全班同学播报出来国家地图让学生当小播报员播报。利用白板的探照灯功能通过比较部分南方和北方城市的气温,知道同时间段我国南北方温度存在着较大差异。巩固练习出示我们当地几幅不同季节的图片,与合适的温度连线。使学生知道我们当地不同季节的气温情况。利用白板的书写功能连线夏天短袖毛衣外套棉袄棉鞋冰雪与两个温度的高低。出示教材页练练的情境图指名交流汇报。课件出示北京与沈阳哪个城市温度高把这个城市的气温按照从低到高的制笑笑的蒜苗生长情况折线图汇报评价说说图中的信息对比自己与笑笑的蒜苗生长趋势......”。

2、“.....哪些地方不同运用延伸出示北京地区年月新增病人的统计图从上图中你能说说非典新增病人的变化趋势吗你能与同学说说产生这种变化趋势的原因吗出示小玲家室内气温的变化统计图小玲每隔时测量次气温这天从到的气温从总体上说是如何变化的请你再提出个数学问题,并尝试解答。出示百货大楼年销售冰箱的总数量统计图根据趋势,作出决策师如果你是销售经理,根据今年销售趋势,明年你有什么打算大约进多变化的情况,该怎么画呢老师这有几种统计图,请你仔细观察,看哪种更合适。师出示条形统计图扇形统计图折线统计图生任选其。能不能在你作的条形统计图上作些修改或补充,把它变成这种统计图呢学生在小组内先讨论,再在图上试试。学生作图后展示,汇报作了哪些修改,表示什么意思生成新知,揭示课题师抓住学生将条形上的点连线,对比评价,选择优秀的作品,用多媒体演示由条形统计图演变为折线统计图描点......”。

3、“.....同学们猜猜要多少元从同学们的回答中归纳出不能用整元数表示的这种数,要用小数表示。引入课题。这样的设计,旨在把枯燥的数学知识与学生的生活实际相联系,引发起学主的学习兴趣,点燃他们求知欲望的火花,从而进入的学习状态,为主动探究新知识聚集动力。明确目标探索新知同学们都知道小数就在我们的生活中存在,那么同学们想了解小数的什么我预设学生的提问预设小数是怎么来的。怎么产生的什么叫小数小数的意义小数是怎么读的,怎么写的根据学生提的问题,师生分析问题师生,它的温差是多少借助温度计示意图,让同桌讨论。交流汇报。归纳方法。课堂小结你本节课有哪些收获还有哪些困惑小结生活中处处有数学,只要做生活的有心人,我们可以用学到的数学知识解决生活中的很多问题。小学四年级数学教案。哪个地方的气温高......”。

4、“.....讨论。然后小组汇报。总结既不是正数也不是负数,它是正负数的分界点。举生活中正负较两个零下温度高低的方法。通过小播报员等活动,使学生了解冬季我国南北方气温存在着较大差异。让学生在数学活动中体会成功的快乐,感受数学与现实生活的紧密联系,培养学生学习数学的兴趣。教学重点利用温度的情境了解正负数的表达法,感受引入负数的必要性,会正确读写。教学难点会比较两个零下温度的高低。通过指导独立看书,汇报交流活动,培养学生的自学能力和合作交流的好习惯。教学过程创设情景导入新课创设假期情景,使本课内容与学生的现实生活经念相吻合在假期里你买了什么物品花了多少钱迁移能力利用白板的书写功能零上摄氏度零下摄氏度零摄氏度零下摄氏度先让生读出第行的温度。指名汇报连线。读温度,使学生知道同时间段我国南北方温度存在着较大差异......”。

5、“.....为了奖励大家,老师决定带大家到哈尔滨市的冰雪节看看。课件出示哇,大家都为冰雕世界带给我们的视觉冲击感到震撼,那天哈尔滨市的气温是多少呢其他城市气温又如何呢请看屏幕。这是老师收集到的那天几个主要城市的温度,谁能当下播报员,把这天的天气情况向全班同学播报出来国家地图让学生当成功的快乐,感受数学与现实生活的紧密联系,培养学生学习数学的兴趣。教学重点利用温度的情境了解正负数的表达法,感受引入负数的必要性,会正确读写。教学难点会比较两个零下温度的高低。作业布置。如月球表面的温度太阳表面的温度些金属的熔化温度等号,你还见过带的数吗搜集些下节课交流。小学年级数学教案第篇教材内容教材的地位和作用这部分内容是学生已经认识了自然数,并初步认识了分数和小数的基础上,结合熟悉的生活情境,初步认识负数。通过教学,方面可以适当拓宽学生对数的认识,激发进小播报员播报......”。

6、“.....知道同时间段我国南北方温度存在着较大差异。巩固练习出示我们当地几幅不同季节的图片,与合适的温度连线。使学生知道我们当地不同季节的气温情况。利用白板的书写功能连线夏天短袖毛衣外套棉袄棉鞋冰雪与两个温度的高低。出示教材页练练的情境图指名交流汇报。课件出示北京与沈阳哪个城市温度高把这个城市的气温按照从低到高的顺序排列起来。利用白板的拖拽功能指名让学生排列拓展延伸指着板书新疆气温,最低气温学了小数这节课,能谈谈你知道了些什么吗作业布置从生活中记录些小数,明天同学之间相互交流完成作业本布置实践性的作业,使学生把小数在实际生活中的运用结合起来,体验教学就在身边,感受数学学习的乐趣。小学年级数学教案第篇教学内容北师大版年级数学上册温度页教材分析教材创设温度的情境,通过冷热之间差异的比较,来帮助理解正负数的意义。温度计直观显现,就相当于个竖直摆放的数轴......”。

7、“.....学情分析学生经常从实际生活电视中接触温度钱老师买了本书,同学们猜猜要多少元从同学们的回答中归纳出不能用整元数表示的这种数,要用小数表示。引入课题。这样的设计,旨在把枯燥的数学知识与学生的生活实际相联系,引发起学主的学习兴趣,点燃他们求知欲望的火花,从而进入的学习状态,为主动探究新知识聚集动力。明确目标探索新知同学们都知道小数就在我们的生活中存在,那么同学们想了解小数的什么我预设学生的提问预设小数是怎么来的。怎么产生的什么叫小数小数的意义小数是怎么读的,怎么写的根据学生提的问题,师生分析问题师。交流比较几种表示方法,优化得出。这个在这里表示什么表示零下的温度师引导生观察比较得出,用个正负号就把零上和零下这两种相反意思表达来,这就是数学所特有的简洁美,这里的不是减号,叫负号,读作零下摄氏度或者负摄氏度。那零上摄氏度该怎么表示在前写号这个号在这里叫做正号......”。

8、“.....但负数前面的不能省略。谈谈生活中你都见过哪些温度冰箱门温度显示,认识温度单位摄氏度摄氏度是目前世界使用比较广泛的种数的例子例如盈利与亏选,上车人数与下车人数,地上成数与地下层数,水位升高与下降,相反方向的距离等。学完这节学生还有疑难问题吗,提出,由同学,小组解决,最后困难由老师及时解答。小学年级数学教案第篇复习旧知引出新知。学生复习条形统计图师同学们前几天我们栽了蒜苗,还记录了它在天内生长情况的数据,昨天,大家把自己栽种蒜苗的数据进行了整理,制成条形统计图,举在手里,展示下。展示学生的条形统计图生汇报图中数据提出问题,学生探究作图师如果我们还想了解它从第天到第天整个的生长小播报员播报。利用白板的探照灯功能通过比较部分南方和北方城市的气温,知道同时间段我国南北方温度存在着较大差异。巩固练习出示我们当地几幅不同季节的图片,与合适的温度连线......”。

9、“.....利用白板的书写功能连线夏天短袖毛衣外套棉袄棉鞋冰雪与两个温度的高低。出示教材页练练的情境图指名交流汇报。课件出示北京与沈阳哪个城市温度高把这个城市的气温按照从低到高的顺序排列起来。利用白板的拖拽功能指名让学生排列拓展延伸指着板书新疆气温,最低气温老师买了本书,同学们猜猜要多少元从同学们的回答中归纳出不能用整元数表示的这种数,要用小数表示。引入课题。这样的设计,旨在把枯燥的数学知识与学生的生活实际相联系,引发起学主的学习兴趣,点燃他们求知欲望的火花,从而进入的学习状态,为主动探究新知识聚集动力。明确目标探索新知同学们都知道小数就在我们的生活中存在,那么同学们想了解小数的什么我预设学生的提问预设小数是怎么来的。怎么产生的什么叫小数小数的意义小数是怎么读的,怎么写的根据学生提的问题,师生分析问题师生个竖直摆放的数轴......”。