1、“.....因为那么多的食草食肉动物都能活下来,为什么唯独恐龙灭绝了教师说得对,大象的体重也很重,如今还活得好好的,可恐龙为什么就灭绝了呢请大家起读第自然段,注意要读出恐怖。第自然段的说法可以有其他得学生可补充恐龙灭绝的其他原因。教师相机引导朗者理解字义词义,教师也可作些简单的解释。读音方面,注意类不读,哺不读,或不读。写字指导。写正确。染缸水放在木架上,别写成丸。谜先写言字旁,再写米,最后写走之。寒字下边是两点。写美观。长横要突出亡染类。短横宜收敛谜字右边的短横,传字上边的短横,类字上边的短横,严字的上下两横,寒字中间的横。书写寒字要特别注意,个横都不能太长,以不超出宝盖为准。撇捺应伸展染类寒字下面的撇捺。结合类字的书写,再次强调般情况下,个字中不要写两个捺如果出现,就将其中的个捺变成点寒字下边是两点。写美观。长横要突出亡染类。短横宜收敛谜字右边的短横,传字上边的短横......”。

2、“.....严字的上下两横,寒字中间的横。书写寒字要特别注意,个横都不能太长,以不超出宝盖为准。讲画面内容,了解恐龙。恐龙远古时代的种体型庞大的食肉食草动物,已灭绝。出示自己收集的资料。组成小组议恐龙形状饮食以了解收集的资料为主。派两人上台介绍对恐龙的认识教师大家对恐龙很感兴趣,现在请大家看段动画片。有关恐龙的教师今天我们来学习篇课文恐龙的灭绝。自由读课文自由泛读第小节,指名读人人句师生合作读师,女,男师小结今天我们知道了恐龙灭绝的两种说法,黑板上的生词还会读吗记得这个词的特点吗是由近义词组成的,想想,黑板上的词有没有近义词组成的词吗死亡枯萎躲避灭绝严寒生字指导出示寒观察注意些什么师范写生练写小结师恐龙灭绝的说法还有很多,课后可以去查找资料,下节课我们继续交流,恐龙的灭绝教学设计篇相关文章怕冷的大恐龙小班语言教案示儿教学设计假如教学设计白杨教学设计马嵬教学设计。恐龙的灭绝教学设计篇......”。

3、“.....就能活下来,有冬眠的习惯,就能活下来生接说体会突然的准确性师追问为什么生活了这么久还会消失师板书原来文中还有这么重要的词语,怎样才叫突然变得严寒出示课件冰雪和风声师你看见了什么师这就叫严寒板贴严寒师指读板书。回忆这部分内容。读到这里你有什么感受朗读指导学习第种说法看课件录象行星撞地球师你看到了什么课文中是怎样介绍这种说法的自己去读读在这段话中有几个生词,我们来认认,你有什么发现尘埃枯萎死亡师老师给大家找了些资料,先默读第小节,再人小灭绝,打开课本,自由读,读正确,读通顺,并想想,课文关于恐龙的灭绝有哪几种说法,找出来。交流师有几种说法指名读师引课文中还有没有第种。请你仔细看看第小节。了解省略号的意义师说明了什么精读师重点研究前面种说法,请你自己读第种。指名读师随机出示词卡躲避读准出示耐不住师引这个不要读又轻又短师引太奇怪了......”。

4、“.....就能活下来,有冬眠的习惯,就能活下来生接说体会突然的准确性师追问为什么生活了这么久还会消失师出示句子庞大的恐龙为什么会消失了呢读好问句指名读齐读补充课题的灭绝师今天我们就来研究恐龙的灭绝,打开课本,自由读,读正确,读通顺,并想想,课文关于恐龙的灭绝有哪几种说法,找出来。交流师有几种说法指名读师引课文中还有没有第种。请你仔细看看第小节。了解省略号的意义师说明了什么精读师重点研究前面种说法,请你自己读第种。指名读师随机出示词卡躲避读准出示耐不住师引这个不要读又轻又短师引太奇怪了,庞大的恐龙为什么耐不住严寒生交流师随机板书没有师如果它有皮动植物大量死亡全球气温下降不能孵出雌性的恐龙实践活动课后收集些有关恐龙的资料图片,在教室的角举办个小型展览。恐龙的灭绝教学设计篇激趣导入看图谈恐龙出示各种龙师今天我给同学们带来了些大朋友意龙,海龙剑龙霸王龙梁龙马门溪龙......”。

5、“.....你们对这些大朋友了解吗跟咱们生活中的这些小动物相比,他们怎样出示庞大读准字音,看看这个庞字的字形,你有什么发现师引广字中还藏着大大的恐龙呢你什么感觉读好原因吗看看课文里告诉了我们几种说法。朗读全文,整体感知。让学生自由朗读课文,看谁最先知道课文中告诉我们的几种说法。这样处理是顺应学生想了解恐龙的急切心理。自由交流,引导学生感悟课文中的几种说法。为了引导学生仔细研读课文,可让学生先正确流利地读读介绍种说法的段落,教师随机检查学生生字的学习情况,相机感悟理解些重点词语。然后要求学生用句简单的话概括恐龙灭绝的种说法。引导学生质疑。要鼓励学生敢于质疑。认识第自然段末尾的省略号是什么意思,启发学生帮助科学家庞大,读出大的感觉。板贴庞大了解恐龙的历史师师这儿带了段恐龙的信息,自己读读,你读出了什么生交流,师引导比较百万年和两亿年师我们说不清楚......”。

6、“.....那两亿年就有这么多,朗读指导有了体会,你定能读得更好,读出恐龙的历史的长读其中的词人类板贴初读感知出示恐龙生活的图片天上地上水中师引现在你能看到这样的景象吗你有什么疑问预测恐龙是怎么灭绝的呢师出示句子庞大的恐龙为什么会消失了呢读好问句指名读齐读补充课题的灭绝师今天我们就来研究恐龙的乙方我认为寒冷说没有道理,不能让人信服。因为也有很多动物没有皮毛,如蛇都能躲过严寒,而恐龙为什么不能教师予以鼓励并引导朗读第自然段。注意要读出寒意。示例甲方我认为行星撞击星球说有道理。乙方我认为行星撞击星球说没有道理。因为那么多的食草食肉动物都能活下来,为什么唯独恐龙灭绝了教师说得对,大象的体重也很重,如今还活得好好的,可恐龙为什么就灭绝了呢请大家起读第自然段,注意要读出恐怖。第自然段的说法可以有其他得学生可补充恐龙灭绝的其他原因。教师相机引导朗点。是呀,没有了太阳,就没有了草木鸟兽......”。

7、“.....人们都没有经历过这种场面,科学家们根据推测想象制成了幅动画,想看吗观看录像行星撞击地球以后,草木没了,恐龙也渐渐地灭绝了,谁能在上段中找出与渐渐地相似的词语。请赞成其他说法的同学分别说明理由。谁来做小辩手,来辩辩这些说法的不足。同学们能在书中找到答案吗学习小组合作讨论。经过热烈的讨论,我们来辩论吧,看谁能根据书上内容来辩论。指名辩。对,这些说法都有让人不相信的地方,所以恐龙灭绝这个谜至今还没能教案示儿教学设计假如教学设计白杨教学设计马嵬教学设计。恐龙的灭绝教学设计篇。乙方我认为寒冷说没有道理,不能让人信服。因为也有很多动物没有皮毛,如蛇都能躲过严寒,而恐龙为什么不能教师予以鼓励并引导朗读第自然段。注意要读出寒意。示例甲方我认为行星撞击星球说有道理。乙方我认为行星撞击星球说没有道理。因为那么多的食草食肉动物都能活下来,为什么唯独恐龙灭绝了教师说得对,大象的体重也很重......”。

8、“.....可恐龙为什么就灭绝了呢请大家起读第自然段,注意师板书原来文中还有这么重要的词语,怎样才叫突然变得严寒出示课件冰雪和风声师你看见了什么师这就叫严寒板贴严寒师指读板书。回忆这部分内容。读到这里你有什么感受朗读指导学习第种说法看课件录象行星撞地球师你看到了什么课文中是怎样介绍这种说法的自己去读读在这段话中有几个生词,我们来认认,你有什么发现尘埃枯萎死亡师老师给大家找了些资料,先默读第小节,再人小组合作排序,并说说理由,课件出示个词指名个小组上台排太阳植物食草动物食肉恐龙说理由。师小结,再庞大,读出大的感觉。板贴庞大了解恐龙的历史师师这儿带了段恐龙的信息,自己读读,你读出了什么生交流,师引导比较百万年和两亿年师我们说不清楚,画图理解如果百万年是小格,那两亿年就有这么多,朗读指导有了体会,你定能读得更好......”。

9、“.....就能活下来,有冬眠的习惯,就能活下来生接说体会突然的准确性师追问为什么生活了这么久还会消失师板书原来文中还有这么重要的词语,怎样才叫突然变得严寒出示课件冰雪和风声师你看见了什么师这就叫严寒板贴严寒师指读板书。回忆这部分内容。读到这里你有什么感受朗读指导学习第种说法看课件录象行星撞地球师你看到了什么课文中是怎样介绍这种说法的自己去读读在这段话中有几个生词,我们来认认,你有什么发现尘埃枯萎死亡师老师给大家找了些资料,先默读第小节,再人小示庞大读准字音,看看这个庞字的字形,你有什么发现师引广字中还藏着大大的恐龙呢你什么感觉读好庞大,读出大的感觉。板贴庞大了解恐龙的历史师师这儿带了段恐龙的信息,自己读读,你读出了什么生交流......”。