1、“.....让学生自学自己认为比较熟悉的家乡。选个自己认为比较熟悉的家乡图片，自学。完成口头练习。的家乡在。他画的那么那么。还有，那个孩子。指导感情朗读。会欣赏美的语言并背诵。五有感情朗读有关章节。六作业选择自己喜欢的部分背诵。了解搜索自己不太熟悉的生活区的有关情况。第二课时复习旧知检查背诵自己喜欢的部分。用那么那么说说已学的句子。二介绍自己搜集的有关资料。介绍自己搜集的是谁的家乡资料。汇报是通过什么方法搜集到资料的。上网查书说说自己资料中介绍的与课文内容有哪些相同，有哪些不同三根据学生的交流合作，学习有关段落。分组，以搜集相同区域资料为标准。二以涛涛的家乡教学为例。作为海边长大的孩子，涛涛最引以自豪的是什么涛涛又是怎样来介绍自己的家乡呢教学生字虾贝的音形义。配乐，感情朗读。自己认为写得好的句子多读几遍，并记住。看课件读课文......”。

2、“.....根据自己手中的资料，你会怎样说说自己的家乡。三拓展美术课画家乡的基础上学着课文中的介绍，给你自画的家乡图旁边写上段话，要求用上那么那么来赞美自己的家乡。写好后请你当导游，说给小组内的同学听听，评评，改改。四作业选择自己喜欢的段落背诵。把自己的家乡介绍给朋友。板书画家乡那么那么山山京京画家乡涛涛青青平平教学反思快乐的节日综合课认识吹祝等个生字。会写吹地等个字。能用欢快的语调正确流利地朗读背诵能随着优美的曲调歌唱。感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。情感能用欢快的语调正确流利地朗读背诵能随着优美的曲调歌唱。操作能感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。识字写字。感受美好的生活。歌曲快乐的节日生字卡片。小组合作表演课时。第课时激趣导入播放与课文内容相符的课件老师讲述在快乐的节日欢快优美的歌声中......”。

3、“.....他们尽情地歌唱欢跳，小鸟在他们面前飞翔，小溪从他们面前流过，他们兴高采烈朝气蓬勃。他们为什么那么快乐呀他们在过什么节日呢想知道吗咱们起去瞧瞧吧,板书课题快乐的节日二初读课文，学习生字自读课文请同学们自己读读课文，注意本课出现的个生字，要读准字音。同桌交流检查认读生字的情况。请小老师根据出示的生字卡片教读生字，老师给予辅导。④老师出示词语，全班齐读读，发现容易错的字，提醒学生注意。祝贺，祖国，勇敢，丰满，理想，度过，希望，羽毛学生分节朗读课文，师生共同正音。分四人小组说说自己的记字方法。全班交流认记生字的方法。如偏旁归类识字祝祖都是示字旁分解部件识字贺加十贝，国口十五，羽习十习形近字比较识字席度积累词语识字希望，勇敢。生字扩词练习。如吹风吹牛吹捧祝愿祝福庆祝贺电贺信恭贺。三指导写字引导学生整体观察生字在田字格中的位置......”。

4、“.....要求会写的个生字中，有个独体字和个左右结构的字。个左右结构的字都是左窄右宽。注意提示吹字的口旁要写得高而小。地字右边的也，横折钩要往右上斜，但是不能写得太长竖要写得高些竖钩要拖长，出钩前，先回锋。乐字共画，第笔是横撇，第二笔是坚折，横撇不出头。师字的第二笔是竖撇，不是竖，第三笔是横不是横撇。学生描红临写，老师巡视检查指导。④师生共同评价修改。同桌相互欣赏对方的字，给对方提出建议。第二课时复习导入出示生字卡片，学生轮流读生字。谈话导人这节课，让咱们起来分享小朋友们的快乐。二分节朗读课文，感受快乐自由朗读课文。你能从中感受到什么样的心情有不明白的地方吗学生质疑，并在读中求解。分小节朗读，选择你认为快乐的地方再读读。同桌互读互听互评。在伴奏的音乐声中，学生自由朗读，进步体会小朋友们的欢乐和幸福。④小组比赛朗读。三欣赏歌曲，展开想像播放歌曲，学生歌唱......”。

5、“.....什么节日最快乐呢能给大家介绍下你快乐的心情吗听曲子，愉快地朗读课文。四背诵课文请同学们随着课件的画面和歌声，试着自己背背这篇课文。方法提示关键词语。第节小鸟风儿我们第二节花儿小溪他们第三节感谢我们像等就第四节唱啊跳啊方法二唱快乐的节日歌曲，根据曲子背诵歌词。能背诵的同学自愿站起来背诵。在音乐声中，全班同学起有感情地背诵课文。④学生自由地边唱边跳。五小结在我们这个充满甜蜜幸福和希望的新时代，每天都是快乐的节日。六分小组编集体舞。板书设计快乐的节日小鸟风儿我们花儿小溪它们教学反思语文园地六综合课我的发现这项活动是让学生通过观察比较，发现三组字的规律，再运用这规律认识五个生字。这三组字用绿红蓝三种颜色表示，分别体现了减笔加笔加两笔三种识字方法。日积月累这项活动是通过我会读积累十二个词语通过我会连辨别六个平翘舌易错字通过读读背背读背首小诗祖国多么广大......”。

6、“.....帮助学生巩固生字，积累词汇。我会连是采用连线的方式来区分平舌音和翘舌音。练习时可先读字，再连线，最后同桌互读。读读背背是首简短的儿歌。儿歌描绘的是祖国南北方同季节不同的景色，告诉学生我们的祖国多么广大。教学时可让学生借助拼音读通，注意读准祖岭盛三个字。启发学生边读边想象，读出对祖国的热爱之情。在熟读的基础上背诵。指导背诵时，可以四人小组合作，人背句，连句开火车背诵可以四人小组开火车连句背诵，以增强读背的趣味性，体现小组合作精神。口语交际本次口语交际的话题是怎样过六儿童节。分两个层面练说是交流在幼儿园时是怎样过六的二是设想小学的第个六节怎样度过。展示台识字加油站是让学生展示自己在课外书上认的字，并和大家交流。方式可以有多种。如拿课外书来用实物投影显示，当场点读给同学听事先把认识的字用电脑打印出来，展示在识字角中，与同学交流用认识的字组词说话......”。

7、“.....比比谁最快是让学生用音序查字法查字典。可让已经学会音序查字法的同学先展示，是给他们创设个展示自己能力的舞台，体验成功的喜悦二是让他们体验小老师的角色，让他们介绍查字方法，教同学查字。在同学都学会了之后开展竞赛，比比谁最快。三课时。第课时我的发现出示三组字。自己读读这些字，仔细观察比较，看看谁能发现这三组字各有什么特点。指名说三组字的规律第组减笔，第二组加笔，第三组加两笔。认渎生字，读准字音。注意厂翘舌，后鼻音申翘舌，前鼻音甲是三声。④教师示范学生试着创编儿歌，识记生字。例如师广字头上去点，厂厂厂生日字中间下竖，甲甲甲日字中间有竖，申申申。字形魔术给口字加两画，能变化成。练习给生字组词。出示生字卡片，指名认读，开火车读。二日积月累我会读。出示词语小黑板，自读词语。接力读，分小组读，竞赛读。自由选词说句话。齐读词语。我会连......”。

8、“.....自己练习读字。指名认读，并连线。同桌互读，男女分组读。读读背背。小黑板出示诗歌，自由朗读，读准字音。诗歌告诉了我们什么祖国南北同季节不同的景色自由朗读背诵。第二课时口语交际怎么过六儿童节读题，明确要求创设情境，激发交际欲望，引导积极讨论要求勇敢发表白己的看法，举止文明，态度自然，语言清楚明白。创设情境播放录像，情境引入。播放段幼儿国小朋友庆六活动的录像小朋友们在做什么他们为什么这么快乐点拨启发，回忆过去。上幼儿园的时候，你是怎么过六儿童节的把你过得最高兴的六节的情况跟大伙交流交流。以我是优秀解说员的方式进行。把过六节的照片展示给大家看，并介绍当时的情景，让大家分享快乐。其他同学对他的解说作出评价。评价要求态度大方，语句完整，语言清楚明白。如达到要求，评为优秀解说员。创设情景二播放本校今年六活动的录像或投影片......”。

9、“.....引导学生说说小学的第个六节准备怎样度过。说说自己准备怎样过小学阶段的第个六节，让大家参谋参谋，看看设计方案行不行。再回家跟爸爸妈妈说说。第三课时识字加油站读题，明确要求。读学习伙伴的话，了解题意。展示课外认识的字，与大家交流。实物投影显示，当场点读给大家听。做摘苹果游戏。出示小黑板，学生摘苹果认读汉字，并说说是从哪里知道的。识字角展示自己打印或剪贴出来的在课外认识的字，与同学交流。用认识的字组词说话。二比比谁最快实物演示，激发兴趣。介绍字典。按顺序背熟汉字拼音字母表，注意对应的大小写字母，为音序查字作好淮备。引导学生步步学习音序查字法。学生试查，先慢后快。老师总结音序查字法，提出注意事项。看清要查的音节第个字母是什么，在字典的音节表里查到这个大写字母。在查到的大写字母下面找到音节，再看它右边标的页数。这个数字就是这个音节在字典里的页数。翻到指定的页码......”。