1、“.....适合学生学习的特色。在渗透德育教育的同时,我更注重知识传授的启发性感染性和趣味性。为了提高学生学习兴趣,我想了许多办法,运用了许多教学方法和现代化教学技术。我备课既备教材也备学生,我备知识的难点重点,备学生在知识与能力上的不足与缺陷。我处理教材不是按照教参上的模式,而是根据我的学生的现任学生最喜爱的老师,年评为炎陵县学科带头人。近年来,积极从事语文教学研究,有篇论文获得市级以上奖励,篇论文在国家级刊物上发表。从教以来大多数时间担任了班主任工作。年刚从河中学调入中时,被学校委以重任,担任了首届县级初中实验班班的班主任,年调到湘山实验学校继续担任班主任工作外班班主任。虽然教两个班的语文够辛苦的,但我直把把班主任工作当成件愉快的事。担任中实验班中学骨干教师个人述职报告doc的大多是他们自己的生活,写他们的所见所闻所感,写他们日常生活中的生老病死,写他们的亲人朋友师长,使他们有话可说,有情可抒,提起笔就欲罢不能,我有时让他们题多写,如写爸爸,我让学生连续写了遍,要求他们遍个新题目......”。

2、“.....使他们尝够了创新的滋味。作文教学我还摒弃了传统的老师指导学生写作老师批改老师讲评的固定模式,取而代之以更灵活的方式有时是学生写作师生同批,有时师生了信心哪个孩子都可以创造奇迹。当我让度陷入迷茫徘徊,茫然无助的女生柳心怡重新燃起希望,找回快乐时,我又次在手记中写下这样段话十岁是美好的,但仍有这样或那样的不如意,可是谁又不是从这样或那样的烦恼中挣扎出来的呢？聪明的教师不是责怪孩子,而是帮助他们,理解他们,使他们坚强而睿智。从教年,我直在教学线,无论是担任班主任,还是语文教学工作,都取得了优异的成绩,也赢得了不少荣可以创造奇迹。当我让度陷入迷茫徘徊,茫然无助的女生柳心怡重新燃起希望,找回快乐时,我又次在手记中写下这样段话十岁是美好的,但仍有这样或那样的不如意,可是谁又不是从这样或那样的烦恼中挣扎出来的呢？聪明的教师不是责怪孩子,而是帮助他们,理解他们,使他们坚强而睿智。我的命题是开放式的,题目有时是老师给定,但更多是学生自己拟题。学生常常因为拟出个好标题而兴奋不已。我让学生写人格......”。

3、“.....欣赏其亮点,激励其进步,信任其言行,宽容其过错。不因其调皮而改变初衷和耐心,不因其捣蛋而拒绝奉献和牺牲,不因其资质差而少交心,不因其伏桌酣睡而言之为无心向学,教师的爱,应以特有的温情,将泓泓清泉注入久渴的心田,将缕缕春风吹进灰色的篱笆墙,将抹抹阳光撒在冬天的草尖上。当我让个来自农村的家庭贫困容貌不佳孤独自卑的女生张斯文重新看到希望,感到班集体的温暖老师,我更懂得语文课独有的特性,因此我方面注重语文的工具性,在完成这个目标的前提下我还重视语文课的人文性。语文课要培养学生听说读写等多方面的素养,要让学生领悟字词句篇的知识,这是谁也不能改变的,为了完成这个基本目标,我想了许多办法,每天个课题,每次个学生,我坚持了课前分钟说话的习惯,每个月坚持组织次知识抢答赛,命题除我之外,还有名学生,成员不固定,主持人也是由学生担时,我在班主任工作手记中写道老师只有真正走进学生心灵,用特别的爱去呵护特别的他们,用特别的心去理解特别的他们,与他们共喜怒哀乐,他们定会非常乐意地敞开心扉,把心底的想法告诉你......”。

4、“.....大家避之如瘟神的陈亮改掉恶习,成为热爱班集体的积极分子时,我又在班主任工作手记中记下点滴体会教师,只要你播下爱的种子,它就定会发芽,茁壮成长,真情唤得真心,爱心唤信心,有我的命题是开放式的,题目有时是老师给定,但更多是学生自己拟题。学生常常因为拟出个好标题而兴奋不已。我让学生写的大多是他们自己的生活,写他们的所见所闻所感,写他们日常生活中的生老病死,写他们的亲人朋友师长,使他们有话可说,有情可抒,提起笔就欲罢不能,我有时让他们题多写,如写爸爸,我让学生连续写了遍,要求他们遍个新题目,遍个新立意,使他们尝够了创新的滋味。作文教学我还摒中国教育出版社编写的素质教育丛书教学与管理书中发表发挥网络教学优势,探索任务驱动式阅读教学年获得市等奖童心教学,成就课堂精彩年获得市等奖真情伴孩子成长在全县中小学激发学生学习专题征文中获得等奖。我还积极学习语文多媒体课件制作。自行制作大量课件,比如大自然的语言论语十则爱莲说化石吟等,其中爱莲说网络课件年获得市教师电脑制作等奖......”。

5、“.....我深爱课要培养学生听说读写等多方面的素养,要让学生领悟字词句篇的知识,这是谁也不能改变的,为了完成这个基本目标,我想了许多办法,每天个课题,每次个学生,我坚持了课前分钟说话的习惯,每个月坚持组织次知识抢答赛,命题除我之外,还有名学生,成员不固定,主持人也是由学生担任,全班分成个小组,以答对多少定胜负,我每学期还办次手抄报比赛,这两次活动调动了学生的阅读兴趣,扩大了他们知识誉。教学成绩近年来,都名列全县前名,而且第名最多。年被评为炎陵县优秀教师,年参加了株洲市中小学骨干教师培训,在各项教学技能大赛中也获得了好名次年获炎陵县初中语文赛课等奖年获株洲市教书育人普通话大赛等奖炎陵县中小学教师普通话竞赛等奖,年获教育系统我爱我家演讲赛等奖,年执教的爱莲说在全市初中语文网络课竞赛中荣获等奖。还获得过县里的嘉奖,被学校评为优秀班主时,我在班主任工作手记中写道老师只有真正走进学生心灵,用特别的爱去呵护特别的他们,用特别的心去理解特别的他们,与他们共喜怒哀乐,他们定会非常乐意地敞开心扉......”。

6、“.....当我让师生眼中的差生,大家避之如瘟神的陈亮改掉恶习,成为热爱班集体的积极分子时,我又在班主任工作手记中记下点滴体会教师,只要你播下爱的种子,它就定会发芽,茁壮成长,真情唤得真心,爱心唤信心,有的大多是他们自己的生活,写他们的所见所闻所感,写他们日常生活中的生老病死,写他们的亲人朋友师长,使他们有话可说,有情可抒,提起笔就欲罢不能,我有时让他们题多写,如写爸爸,我让学生连续写了遍,要求他们遍个新题目,遍个新立意,使他们尝够了创新的滋味。作文教学我还摒弃了传统的老师指导学生写作老师批改老师讲评的固定模式,取而代之以更灵活的方式有时是学生写作师生同批,有时师生作手记中写道老师只有真正走进学生心灵,用特别的爱去呵护特别的他们,用特别的心去理解特别的他们,与他们共喜怒哀乐,他们定会非常乐意地敞开心扉,把心底的想法告诉你。当我让师生眼中的差生,大家避之如瘟神的陈亮改掉恶习,成为热爱班集体的积极分子时,我又在班主任工作手记中记下点滴体会教师,只要你播下爱的种子,它就定会发芽,茁壮成长......”。

7、“.....爱心唤信心,有了信心哪个孩子都中学骨干教师个人述职报告doc我的事业,我爱我的学生并且离不开他们。自我走上讲台的第天,我发现我找到了最适合我的人生位置,我愿意辈子站在黑板与讲台之间,在这里实现我的价值,书写灿烂人生。。在教学爱莲说时,我利用了信息技术和网络资源来探讨语文阅读教学,取得了可喜的效果,本堂课参加株洲市语文网络课竞赛获得等奖。作文教学,我首先提高学生的写作兴趣,以达到提高学生写作水平的目的。中学骨干教师个人述职报告的大多是他们自己的生活,写他们的所见所闻所感,写他们日常生活中的生老病死,写他们的亲人朋友师长,使他们有话可说,有情可抒,提起笔就欲罢不能,我有时让他们题多写,如写爸爸,我让学生连续写了遍,要求他们遍个新题目,遍个新立意,使他们尝够了创新的滋味。作文教学我还摒弃了传统的老师指导学生写作老师批改老师讲评的固定模式,取而代之以更灵活的方式有时是学生写作师生同批,有时师生暑假又受教育局的指派到市里参加了新课程培训,月份担任指导教师给全县语文教师进行了新课程培训......”。

8、“.....受到同行的好评。搞好教学工作的同时,我积极参加教学研究,撰写了大量论文。努力培养学生的心理素质年获市等奖文学作品中色彩的调配及其表现功能发表在中央教科所编写的集子中课堂教学的导入艺术年获市等奖语文探究式学习初探年获市等奖,并在功我用笔记录了每个学生从幼稚走向成熟的历程,记录下了他们每次成功与失败,记录下了教师对学生次又次的理解关爱肯定表扬鼓励赞美记录下了师生间的那段真情。中学骨干教师个人述职报告。我把我的班主任工作手记叫真情伴你成长,我在扉页中写道我是教师,是母亲,我要慈母般理解关爱每个学生,让他们拥有如沐春风的成长环境,关爱学生就要尊重理解欣赏激励信任学生,我要尊重学生人格,理解其追求面,增长了见识,我还让学生坚持写日记。做读书笔记,积累素材,形成良好的写作习惯。在教学爱莲说时,我利用了信息技术和网络资源来探讨语文阅读教学,取得了可喜的效果,本堂课参加株洲市语文网络课竞赛获得等奖。作文教学,我首先提高学生的写作兴趣,以达到提高学生写作水平的目的。我直坚持自学......”。

9、“.....努力提高自己的业务水平和学识水平。年被派往株洲市参加了骨干教师培训,年时,我在班主任工作手记中写道老师只有真正走进学生心灵,用特别的爱去呵护特别的他们,用特别的心去理解特别的他们,与他们共喜怒哀乐,他们定会非常乐意地敞开心扉,把心底的想法告诉你。当我让师生眼中的差生,大家避之如瘟神的陈亮改掉恶习,成为热爱班集体的积极分子时,我又在班主任工作手记中记下点滴体会教师,只要你播下爱的种子,它就定会发芽,茁壮成长,真情唤得真心,爱心唤信心,有共议学生写作师生同批,有时是学生写作学生批改佳作欣赏没有固定的套路。为了让学生既能提高写作水平又能应对中考,我养成了收集中考作文题目的习惯,收集各省市中考作文题目并按题型进行分类整理,精选部分题目与学生共同探讨,消除学生对中考作文恐惧心理,轻快应对。我是语文老师,我更懂得语文课独有的特性,因此我方面注重语文的工具性,在完成这个目标的前提下我还重视语文课的人文性。语文可以创造奇迹。当我让度陷入迷茫徘徊,茫然无助的女生柳心怡重新燃起希望,找回快乐时......”。