1、“.....我们就来学习快乐的节日。板书课题以歌曲导入新课，创设情境，营造并引导学生感受节日气氛。同时，学生在听与跟唱的过程中感知或复习了歌词内容，为学习课文做好准备。谈话导入同学们，你们都知道哪些节日过节的时候你们开心吗谁能把当时快乐的情形介绍给大家听今天，我们起来分享快乐的节日。板书课题挖掘情感体验，激发情感投入。对话平台自学自选方式，自主读文，培养学习能力。自读课文，边读边画出生字词。组内合作学习，读准字音，读通课文。利用书中的我会读，组内互读，互相帮助把字音读准。选读自己喜欢的段落，引导学生互评。识字合作交流，自主识字。出示字词卡片，指读生字。教师适时强调重点字音如祝读翘舌，祖读平舌。你还有哪些新的识字方法吗游戏巩固，利用卡片猜读词语。引导学生自主识字，交流方法，激发识字兴趣，提高识字能力。诵读感知课文内容，引导感情朗读。分段读课文......”。

2、“.....教师相机引导学生感情朗读。听范读，试着说出自己的感受。引导学生选择自己喜欢的段落读读。坚持以读为主的活动设计，把握读书的目的性层次性指导性。可以使学生在充分感知课文内容的过程中，得到感染，丰富了学生的认知和体验。写字引导观察，分类指导，突出重点，自主写字。出示我会写引导学生观察字形，分析归类。从中选择典型字练习，写写，评评。其他字借鉴以前的熟字练写。展示写字成果，师生共同评价。写好汉字，培养学生在写字的过程中人感悟汉字的形体美，激发热爱祖国文字的热情，激发写字兴趣，培养写字习惯。第二课时导入复习巩固，启发入境。出示字词，巩固认读。指读课文，启发思考你最喜欢课文的哪个段落为什么阅读教学要引导学生读出自己，读出问题，问题的启发，激发了学生的思考，促进了学生阅读。朗读自主学习，交流感受，促进朗读。分组选读自己喜欢的段落，画出自己喜欢的句子，读书体会。学生汇报学习情况......”。

3、“.....相机启发学生思考小朋友们要过快乐的节日，他们邀请谁来参加了有我们就更加美丽，有我们就充满希望你知道是什么意思吗课文中把我们比作什么为什么你能用像说句话吗汇报朗读，感情指导。可以采取男女生分读小组读分段读比赛读等形式。让学生在读中体会快乐，表现快乐。自主选读课文，可能打破文章的顺序，要求教师要加强学习指导，引导学生读有所悟，读有所思，读有所获，尊重学生的理解，同时不失时机地对学生进行语言和朗读训练。背诵在熟读的基础上积累语言。启发学生交流背诵方法。如看图背抓重点词背分段背边唱边记等形式。自由练习，汇报交流，互相评价。欣赏听唱歌曲，升华情感体验。播放歌曲，依词唱歌。听曲读文，有条件的可以组织学生表演读文。学习这篇课文你有什么感受充分利用课程资源，组织读唱演有机结合的语文实践活动，培养学生参与意识，激发学生情感投入，提高学生语文素养，让学生更加深刻地体会语言的美......”。

4、“.....生活的美。你正在浏览语文园地六教学设计教学目标引导学生发现加加，减减的识字方法，区别形近字。认读个生字，培养认字的多种途径。在读词语背诗歌的过程中积累词语。正确流利有感情地朗读背诵儿歌，感受祖国的领土辽阔，培养良好语感。能以六儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际，并在口语交际中做到讲文明，有礼貌。通过展示课外识字情况，激发学生主动识字的兴趣。学习正确运用音序查字法查字典。重点难点复习巩固所学汉字。学会正确运用音序查字法查字典。教学课时三课时第课时教学目标引导学生发现加加，减减的识字方法，区别形近字。认读个生字，积累词语。教具准备生字卡片教学过程我的发现认读形近字。教师出示生字卡片，请学生认读。生字卡片令今乌鸟广厂仔细观察比较，发现本组汉字的规律。学生归纳，教师小结这组字中的乌今厂比鸟令广少了笔。教师出示另组生字卡片，学生认读......”。

5、“.....比较，发现这组汉字的规律。学生归纳，教师小结这组字中，除日字外，都在日这个字上，加了笔。反复认读这两组生字卡片。教师小结这就是加加，减减的识字方法。拓展练习在你学过的汉字中，还有这样的例子吗我会认。反复朗读我会认中的汉字。想想用什么办法能够记住这五个字拓展练习给口字加两笔，能变成。二日积月累我会读。出示词语卡片。学生自由练读。采用多种形式检查读。我会连。出示汉字卡片，认读生字。出示音节卡片，认读音节。引导学生区别声母连线。检查连线情况。第二课时教学目标正确流利有感情地朗读，背诵儿歌，感受祖国领土的辽阔，培养语感。能用音序查字法正确地查字典。教具准备字典小黑板中国地形图。教学过程读读背背借助拼音朗读儿歌。注意引导认读祖岭盛再读儿歌。思考短诗中描写了哪些地方的什么景色在地图上指出这些地名的位置。这时，你有什么体会呢再次练习朗读儿歌，试着背下来。小组合作练习背诵......”。

6、“.....二展示台。识字加油站。说说你喜欢读的课外书的名字。把从书上收集下来的生字，在小组里交流。说说看，在小组内交流，你又学会了多少个生字。比比谁最快。复习个汉语拼音字母。练习找页数。学习音序查字法。老师认真指导宽的查字过程。学生练习查找爱往解准楼。第三课时教学目标通过完成口语交际的练习，激发学生说话的欲望，培养学生主动表现，勇敢地发表自己想法的习惯。在交际中训练学生的倾听能力。教具准备提前布置同学想想，班里怎样迎接六儿童节。准备小礼品。教学过程激趣导入播放段幼儿园小朋友庆祝六的活动录像，启发提问录像中的小朋友正在做什么他们为什么这么快乐二讨论上幼儿园的时候，你是怎么过六儿童节的跟同学交流交流。三讨论小学的第个六儿童节你们想怎样迎接小组讨论。派代表进行班级汇报。小组汇报，全班交流。评议哪小组提议好而且可行。四明确目的，各小组分工合作。五同学之间互赠节日礼物......”。

7、“.....发现对子的般特点。师请小朋友仔细读课文，边读边想，这篇课文有什么特点学生读了几遍后，反馈词语中间都用对字连起来。对字前面是个字的，后面也是个字，前面是两个字的，后面也是两个字。都是几个对几个的。前后数字样的都是意思相反的词连在起的师小朋友真会读书，发现了很多，你能把书上的反义词都找出来吗学生边读边划，反馈，教师板书是非长短虚心骄傲热情冷淡诚实虚伪赞美嫌弃小结象这课样的句子，我们叫它对子。也叫对联。二启发思维，改编对子。读对子诚实赢得千家赞，虚伪招来万户嫌。你能把这个长长的句子改编成个字两字三个字的对子吗先小组讨论，后反馈，对子如下诚对虚实对伪千对万家对户赞对嫌诚实对虚伪赢得对招来千家对万户赢得千家赞对招来万户嫌。小白兔和小灰兔教学设计教学目标认识翻浇等个生字。会拉把等个字。正确流利有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获......”。

8、“.....教学重点认识生字和朗读课文，体会只有自己种，才有吃不完的菜的意思。教学时间课时教学方法自主合作讨论式教学教学准备课件教学过程第教时童话引入。放动画课件，教师讲述课文主要内容。过渡这个童话故事就是我们今天要学的课文小白兔和小灰兔。板书课题二初读课文。教师范读。学生自渎。要求学生划出生字，多读几遍。同桌互相检查认生字的情况和朗读课文是否通顺情况。指名试读课文。大家进行评议。三认记生字。出示生字卡片，指名认度生字，随时纠正读音。小老师领读生字。重点指导易读错的生字。翻是前鼻音，施是翘舌音。浇挑是三拼音。开火车认读生字。找朋友，给生字组词。彩虹过桥游戏，字组词说句训练。小组合作学习学生分析这八个字有什么共同点都是左右结构的字说说用什么方法记住这些字小组汇报交流，师生共同评价订正。四写字指导。读我会写里的字。说说这几个字在字形上有什么特点。都是左右结构的字......”。

9、“.....教师范写，学生描红。练写。五快乐复习。快帮小兔找到它们要吃的蘑菇。候挑担肥浇施饿翻快来帮小兔把山上的词语读准，他就能顺利回家了。挑担子浇水翻松饿了时候施肥六作业完成随堂练习页第题。第二教时出示看完动画，用简练的语言回答小白兔小灰兔二新课学习回归问题随学生回答，教师相机提问白菜最开始是从哪来的老山羊为什么要送他们白菜学习第自然段。理解收的意思就是拔学习第自然段。老山羊干的很辛苦，小白兔和小灰兔看到了是怎么做的从这里可看出小白兔和小灰兔怎么样老山羊是怎样感谢他们的小白兔和小灰兔是怎么做的怎么说的板书要菜籽收下了情境表演老商鞅送白菜的场面。学习第自然段。小白兔要了菜籽干什么呢小白兔怎么种的它先做了什么又做了什么学生默读自然段。口述小白兔种白菜的过程。板书种白菜自由说指名上台说同桌互说翻地浇水施肥拔草捉虫......”。