1、“.....是代课教师不但没有清退,反而不教师编制应该视同仁。省里编制人事部门应改革编制工作中的城乡元结构思维模式,在国家核定的全省中小学总编制数以内,对城乡学校编制进行均衡配臵。要理顺管理体制,充分发挥教育行政部门配臵教育人才资源的职能作用。年,国务院办公厅通知规定,农村中小学校长的选拔任用培训交流由县级教育行政部门归口管理。据说到目前为止,全国绝大多数省市区都落实了此项规增多。有的市,农村小学代课教师达人,占全市小学专任教师总数的。有的县为减少财政开支,有编制也不让进人,以月薪元雇请不具教师资格者代课,用名在编教师的工资可以请至名代课教师,人事财政部门觉得很合算,故乐而为之,而教学质量则得不到保证。有个只读过几年小学的代课教师教小学数学,知道加等于,却说不清为什么加也等于。有关部门应切实执行年国务院办公厅近些年来,我省农村教育投入加大,办学条件改善,基本普及了年义务教育。但是,农村基础教育的基础依然薄弱,城乡办学条件的差距还在不断拉大,农村教师队伍总体素质不高,些农村学校难以留住学生,辍学率有所回升。必须高度重视并采取有力措施......”。

2、“.....以巩固普及义务教育的成果,提高农村学校教育质量,加快改变农村教育基础薄,只能由其他学科教师兼授,难以保证教学质量。市农村小学仅英语教师就缺名。农村中小学教师,是目前我国农村人数最多的知识密集性群体。他们的状况如何,不但关系当今农村人口的总体素质,而且直接影响农村的未来前途。如果不重视农村教师队伍建设,社会主义新农村建设就不会有高的起点。中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见以下简称中央号文件指出提状况,促进社会主义新农村建设。农村中小学教师,是目前我国农村人数最多的知识密集性群体。他们的状况如何,不但关系当今农村人口的总体素质,而且直接影响农村的未来前途。如果不重视农村教师队伍建设,社会主义新农村建设就不会有高的起点。中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见以下简称中央号文件指出提高农民整体素质,培养造就有文化懂技术会经营的班少配名教师,同样所个班的初中,农村初中比城市初中少配教师名。城市小学师生比为,农村小学师生比为。折算农村小学个班,比城市小学个班少配名教师,同样所个班的小学,农村小学比城市小学少配教师名。农村教师队伍现状考察报告......”。

3、“.....包揽中小学教师的职称评审职称岗位职数设臵,而且杆子增多。有的市,农村小学代课教师达人,占全市小学专任教师总数的。有的县为减少财政开支,有编制也不让进人,以月薪元雇请不具教师资格者代课,用名在编教师的工资可以请至名代课教师,人事财政部门觉得很合算,故乐而为之,而教学质量则得不到保证。有个只读过几年小学的代课教师教小学数学,知道加等于,却说不清为什么加也等于。有关部门应切实执行年国务院办公厅行各种报刊就更加顺手,位农村初中校长。必须高度重视并采取有力措施,建设支数量足够质量合格安心农村教育的师资队伍,以巩固普及义务教育的成果,提高农村学校教育质量,加快改变农村教育基础薄和教师,县里就是不落实。政令不通发展到这等程度,必须下重手整治。省政府应牵头成立有教育人事编制财政和监察等部门参加的专门督察组,根据国家法律法规的有关规定,逐县落实县级教育行政部门实施对。是代课教师不但没有清退,反而不断增多。有的市,农村小学代课教师达人,占全市小学专任教师总数的。有的县为减少财政开支,有编制也不让进人......”。

4、“.....掌握对这些人考这考那的管理权,事关些部门的创收,管理就是收费,岂能不争。在这个问题上,依法对农村中小学校长教师队伍具有管理权的教育行政部门,声音却最弱,他们反倒担心别人说自己争权。据说也有技术上的原因县委宣传部长是县委常委,管人事劳动和编制部门的副县长也大多是县委常委,或在副县长中排名靠前,而分管教育的副县长不但不是县委常委插到每所中小学,这对教师队伍管理工作干扰很大。对于如何根据不同规模不同学科区别设定所中小学的高中级职称岗位数,教育行政部门最有发言权而实际却没有多少发言权。教育行政部门按照教育工作自身特点,根据各学校每学年班级学生数量变化,有必要对教师作校际间的调整调动,而人事劳动和编制部门则以几年前核定的校编制数和该校种职称岗位设臵数加以限制,致使无法农村教师队伍现状考察报告行各种报刊就更加顺手,位农村初中校长反映,该校订购县委宣传部摊派的报刊全年费用高达万千元,市委机关报就得订份有的小学每个教师摊订份市委机关报。宣传部手拿官帽,手拿订单,校长哪敢不订,这种管理体制的负面影响主要还不在此,而在于管事的不管人,管人的不管事,不利于学校领导班子的优化组合......”。

5、“.....近关于完善农村义务教育管理体制的通知以下简称国务院办公厅通知的规定,限期清退农村中小学代课人员,不得使用编外人员顶编在岗人员。农村中小学师资不足,结构性矛盾突出,根本原因是城乡元结构迄未改变,仍沿袭建国初期优惠城市克扣农村的编制标准。按照省里核定的中小学教师编制,城市初中师生比为,农村初中师生比为。折算农村初中个班按人班计算,下同,比城市初中个绝大多数省市区都落实了此项规定,只有两个省还没有做到。我省有的县,为了使教育行政部门尽量少管些校长,慷慨地把些股级校长升到副科,变成县委组织部所管干部。其实国务院办公厅通知并没有规定哪个级别的农村中小学校长就不归县级教育行政部门管,何况上级直强调淡化中小学校的行政级别。还有些县规定校长选拔任用归县委宣传部操办。宣传部管着全县校长的帽子,摊派发初中校长反映,该校订购县委宣传部摊派的报刊全年费用高达万千元,市委机关报就得订份有的小学每个教师摊订份市委机关报。宣传部手拿官帽,手拿订单,校长哪敢不订,这种管理体制的负面影响主要还不在此,而在于管事的不管人,管人的不管事,不利于学校领导班子的优化组合......”。

6、“.....促进农民真正转移就业。是调查研究,开展基地培训县农培办扎实深入开展农村劳动力素质培训工作到目前为止,已有家基地上报,培训的范围包括泵阀裁缝计算机等些符合我县主要工业产业发展的专业。结合实际,强化措施,开展培训年初,我们认真去年经验,分析存在问题,加培训,百分之百能够转移就业。县农培办扎实深入开展农村劳动力素质培训工作。是拓宽融资渠道和劳动力转移平台,进步做好培训农民就业工作。在用好县财政培训专项扶,出台了县农村劳动力素质培训基地认定办法,并要求各有关部门将自己管理范围内的培训基地认真进行次检查和评估,择优上报批基地作为县级培训基地报县农培办审核认定业,引导企业根据国家职业标准和不同行业不同工种不同岗位对从业人员的要求,开展岗位技能培训。重点结合我县服装泵阀鞋业等产业结构特点,充分利用永嘉先进制造业培训基鉴先进地区经验,调整组织机构人员,强化各项政策措施,扎实深入开展农村劳动力素质培训工作,共培训农村劳动力名,其中转业农民的技能培训名,专业农民的农村实用技术培先进制造业培训基地,开展服装泵阀等实用操作技术培训......”。

7、“.....以适应我县产业发展需要。全面实施劳动力培训双后双百工程,使我县初高中毕业后的农民真正转移就业。县农培办扎实深入开展农村劳动力素质培训工作。是结合我县产业结构特点,进步加强技能培训工作。继续采用订单培训或定向培训方式,联合我县奥康红培训农民就业工作。在用好县财政培训专项扶持资金万元的基础上,我们鼓励企业和社会力量参与培训工作,利用企业现有的设备和技术人员,努力形成政府企业共同投资参与培训名,务工农民的岗位技能培训名,预备劳动力培训名。是结合我县产业结构特点,进步加强技能培训工作。继续采用订单培训或定向培训方式,联合我县奥康红蜻蜓报喜鸟等批知名查研究的基础上,结合我县实际,出台了县农村劳动力素质培训基地认定办法,并要求各有关部门将自己管理范围内的培训基地认真进行次检查和评估,择优上报批基地作为县的农民不断掌握实用技能,以适应我县产业发展需要。全面实施劳动力培训双后双百工程,使我县初高中毕业后的分流学生百分之百参名,务工农民的岗位技能培训名,预备劳动力培训名。是结合我县产业结构特点,进步加强技能培训工作。继续采用订单培训或定向培训方式......”。

8、“.....百分之百能够转移就业。今年上半年,县农培办根据市农培办要求和县委具体部署,认真贯彻落实全市百万农村劳动力素质培训工程现场会精神,借县农培办扎实深入开展农村劳动力素质培训工作到目前为止,已有家基地上报,培训的范围包括泵阀裁缝计算机等些符合我县主要工业产业发展的专业。结合实际,强化措施,开展培训年初,我们认真去年经验,分析存在问题,蜓报喜鸟等批知名企业,引导企业根据国家职业标准和不同行业不同工种不同岗位对从业人员的要求,开展岗位技能培训。重点结合我县服装泵阀鞋业等产业结政部门有效发挥主管全县教育工作的职能作用。是代课教师不但没有清退,反而不教师编制应该视同仁。省里编制人事部门应改革编制工作中的城乡元结构思维模式,在国家核定的全省中小学总编制数以内,对城乡学校编制进行均衡配臵。要理顺管理体制,充分发挥教育行政部门配臵教育人才资源的职能作用。年,国务院办公厅通知规定,农村中小学校长的选拔任用培训交流由县级教育行政部门归口管理。据说到目前为止,全国绝大多数省市区都落实了此项规增多。有的市,农村小学代课教师达人,占全市小学专任教师总数的。有的县为减少财政开支......”。

9、“.....以月薪元雇请不具教师资格者代课,用名在编教师的工资可以请至名代课教师,人事财政部门觉得很合算,故乐而为之,而教学质量则得不到保证。有个只读过几年小学的代课教师教小学数学,知道加等于,却说不清为什么加也等于。有关部门应切实执行年国务院办公厅近些年来,我省农村教育投入加大,办学条件改善,基本普及了年义务教育。但是,农村基础教育的基础依然薄弱,城乡办学条件的差距还在不断拉大,农村教师队伍总体素质不高,些农村学校难以留住学生,辍学率有所回升。必须高度重视并采取有力措施,建设支数量足够质量合格安心农村教育的师资队伍,以巩固普及义务教育的成果,提高农村学校教育质量,加快改变农村教育基础薄,只能由其他学科教师兼授,难以保证教学质量。市农村小学仅英语教师就缺名。农村中小学教师,是目前我国农村人数最多的知识密集性群体。他们的状况如何,不但关系当今农村人口的总体素质,而且直接影响农村的未来前途。如果不重视农村教师队伍建设,社会主义新农村建设就不会有高的起点。中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见以下简称中央号文件指出提状况,促进社会主义新农村建设。农村中小学教师......”。