1、“.....第小题,是分数小数百分数的互化,本题掌握得非常好,得满分人数为人,占。第小题,是有关单位的选足与缺陷。其次,我们也要正确面对考试成绩。我们不能盲目乐观,无论是谁,都不可能完美无缺,也许你还有许多弱点和缺点没有暴露,每份试卷都会有不同的结果。考试失利的同学也未必是坏事,失败是支清醒剂,是不断成功的动力。第部分,只列式不计算,共有小题,前两小题正确率较高,但第小题学生有相当部分没看清题目,算成优惠的。有许多班主任利用课余时间找同学们谈话交流,耐心启发诱导,帮助同学们树立信心。这些同学值得我们在座所有同学学习,平时,以他们为榜样,向他们看齐,力争在下次考试中能实现自己预定的目标。同学们,紧张的期末考试已淡出我们的记忆,其实,期末考试是对每位同学上学期学习情况的检查和总结。也是对各位同学学习态度学习次期中考试成绩与我们全体教师辛勤教育,教学是分不开的,由绝大部分同学勤奋刻苦分不开的......”。

2、“.....份收获。在这次期中考试中,每个班级都涌现出成绩优秀的学生,年级冯婧,全县名黄晴,县名,这几位同学的排名在我们镇个第个第。还有班孙志红杨倩倩林磊张亚峰杨长波杨天旭班朱晨旭冯婷婷朱亚敏杜园杨甜梦班杨振东王涵邢菊萍杨期末考试总结优秀给忘了。第小题,是分数小数百分数的互化,本题掌握得非常好,得满分人数为人,占。第小题,是有关单位的选择和互化的填空,得满分人数人,占,扣分的大多是张单人桌桌面的面积约,部分同学填的是平方米。第小题,比较大小,满分人数高达人,得分率达。第小题,是求成活率的题,得分率达,说明学生对这类题还是理解的,部分失分分析综合应用的题缺乏足够的认识与分析,而对些需要联系生活实际探索解题策略寻求多种可能结论的实际问题,思维也比较僵化。学生空间观念差,如第大题,仔细观察,计算面积,有部分学生不知从何入手。期末考试总结优秀集锦每个员工都要对自己的工作进行阶段性的总结......”。

3、“.....吸收经验教训。下面是小编给大家精心挑选和问题之间建立起有效的联系,重视数学与生活的联系,向现实生活延伸,把培养学生的数学应用意识落到实处。第小题,主要考察学生对读写数数的改写用字母表示数等知识的掌握情况,前两小题基本得满分,第小题表示成或的人竞高达人,占了,出现这种的原因是题目中的信息没有看清楚,等解答完前个空格,把农民收入元这信息,第小题,学生能用不同的方法解答出来,正确率达到。第小题,满分率只有,失分的原因有两个,求要多少丝带,部分同学不理解地求成了表面积较多同学没得满分的原因是得数保留整数这要求没注意看清。第小题,生活中的数学,能正确解答的达,说明学生运用知识解决实际问题的能力较强。第小题,失分率最高,得满分的只有人,很紧密联系的问题的能力有待进步提高。改进措施重视培养学生良好的学习习惯,养成认真审题,缜密思考,仔细计算,自觉检验的良好习惯。加强学生计算能力的培养......”。

4、“.....发展学生空间观念,加强学生动手操作能力识图能力的培养。加强学生解决问题能力培养。培养学生的数学应用意识和解决问题的能力,重视应多学生根本不理解题目叙述的意思。第小题,全班同学都懂得判断游戏是不公平的,但第小题有部分同学在重新设计时多放入了扑克牌。存在问题及原因分析学生良好学习行为习惯的培养有待进步提高。很多学生缺乏慎重思考独立分析触类旁通的能力,看错抄错题目的现象时有发生。学生解题方法不活,有些题稍有变化则难以应付,对需要综合第小题,主要考察学生对读写数数的改写用字母表示数等知识的掌握情况,前两小题基本得满分,第小题表示成或的人竞高达人,占了,出现这种的原因是题目中的信息没有看清楚,等解答完前个空格,把农民收入元这信息给忘了。第小题,是分数小数百分数的互化,本题掌握得非常好,得满分人数为人,占。第小题,是有关单位的选,包括种题型,这样通过多种形式......”。

5、“.....从内容比例看,试题难易适中,重点突出,内容全面,灵活性强。体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化,以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性。体现开放,培养创新。传统的考试命题过分注重标准答案,往往结论唯,缺乏思维强数学知识解决身边的数学问题的合理性。体现开放,培养创新。传统的考试命题过分注重标准答案,往往结论唯,缺乏思维强度。本卷引进些具有实际意义,思考价值的题目进行考查,具有较大的开放性,给学生的创新思维创设了个更为广阔的空间。答题情况分析精挑细选,正确选择。共有个小题,有人得满分,占参考人数的,本题中失分较多工作总结,希望能帮助到大家,期末考试总结篇尊敬的各位老师亲爱的各位同学们大家好,今天,学校召开期末考试总结表彰大会,目的是通过这次大会,我们都能够更好地发展,更快地提高成绩。期末考试在各位领导各位老师的辛勤农历下已顺利结束,在这次考试中......”。

6、“.....许多科目,许多班级在这次期中考试中取得了可喜的成绩。这多学生根本不理解题目叙述的意思。第小题,全班同学都懂得判断游戏是不公平的,但第小题有部分同学在重新设计时多放入了扑克牌。存在问题及原因分析学生良好学习行为习惯的培养有待进步提高。很多学生缺乏慎重思考独立分析触类旁通的能力,看错抄错题目的现象时有发生。学生解题方法不活,有些题稍有变化则难以应付,对需要综合给忘了。第小题,是分数小数百分数的互化,本题掌握得非常好,得满分人数为人,占。第小题,是有关单位的选择和互化的填空,得满分人数人,占,扣分的大多是张单人桌桌面的面积约,部分同学填的是平方米。第小题,比较大小,满分人数高达人,得分率达。第小题,是求成活率的题,得分率达,说明学生对这类题还是理解的,部分失分养学生良好的学习习惯,养成认真审题,缜密思考,仔细计算,自觉检验的良好习惯。加强学生计算能力的培养,注重口算能力和计算能力的训练......”。

7、“.....加强学生动手操作能力识图能力的培养。加强学生解决问题能力培养。培养学生的数学应用意识和解决问题的能力,重视应用题解题思路和分析数量关系的训练,在应用题的条件期末考试总结优秀度。本卷引进些具有实际意义,思考价值的题目进行考查,具有较大的开放性,给学生的创新思维创设了个更为广阔的空间。答题情况分析精挑细选,正确选择。共有个小题,有人得满分,占参考人数的,本题中失分较多的是第小题,失分率高达,大多数学生都选,反映出学生空间观念不强。认真思考,合理填空。共有个小题,只有人得满分,给忘了。第小题,是分数小数百分数的互化,本题掌握得非常好,得满分人数为人,占。第小题,是有关单位的选择和互化的填空,得满分人数人,占,扣分的大多是张单人桌桌面的面积约,部分同学填的是平方米。第小题,比较大小,满分人数高达人,得分率达。第小题,是求成活率的题,得分率达,说明学生对这类题还是理解的......”。

8、“.....满分人,占。虽然此题满分人数相对较多,但是也有部分同学对则运算各部分的关系掌握不熟练。第小题,用递等式计算,满分人,占。部分学生没有熟练掌握小数乘除法的计算方法。从得分率看,学生的计算能力比较强,但是还存在很多薄弱环节,学生计算能力的培养,口算基本功的训练方面做的还不够扎实。从题型上看,本试卷题型多较强。第小题,失分率最高,得满分的只有人,很多学生根本不理解题目叙述的意思。第小题,全班同学都懂得判断游戏是不公平的,但第小题有部分同学在重新设计时多放入了扑克牌。存在问题及原因分析学生良好学习行为习惯的培养有待进步提高。很多学生缺乏慎重思考独立分析触类旁通的能力,看错抄错题目的现象时有发生。学生解题方的是第小题,失分率高达,大多数学生都选,反映出学生空间观念不强。认真思考,合理填空。共有个小题,只有人得满分,占。期末考试总结优秀。此大题包括直接写出得数解方程用递等式计算部分......”。

9、“.....第小题,我会直接写出得数,满分人,占,个别同学题,除法算完后,把减差算成加差而失分。第小题,解多学生根本不理解题目叙述的意思。第小题,全班同学都懂得判断游戏是不公平的,但第小题有部分同学在重新设计时多放入了扑克牌。存在问题及原因分析学生良好学习行为习惯的培养有待进步提高。很多学生缺乏慎重思考独立分析触类旁通的能力,看错抄错题目的现象时有发生。学生解题方法不活,有些题稍有变化则难以应付,对需要综合由于计算失误造成的。第小题,本题是考查学生正负数认识的有关知识,本题掌握最好,分未失。从题型上看,本试卷题型多,包括种题型,这样通过多种形式,从不同侧面考查了学生对小学数学知识的掌握情况。从内容比例看,试题难易适中,重点突出,内容全面,灵活性强。体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化,以及学生利用和问题之间建立起有效的联系,重视数学与生活的联系,向现实生活延伸......”。