1、“.....我们每个人都要爱这个家,作为这个家庭的家长,我奉献出了自己最热忱的爱。我克服了自己上班路途的遥远,每天早来晚走,爱护班级设施,为了让这个家更美,我从自家搬来了盆观赏植物,亲手布臵了班级文化长廊红领巾角队报角作业展览园地,还带来自为他们已经学会了关心他人,播撒爱的种子,这对于我来说就是最大的成功。班主任工作刚刚告别学生时代的我就被学校委以重任,担任年班班主任工作,这对于我来说是严峻的考验。真正投入到工作中,我所拥有的初生牛犊的自信与美好憧憬很快就被冷酷的现实所取代,我发现原来理想与现实的差距是如此之大,刚时天真可爱的学生暴露出越来越多的问题作业情况糟糕,纪律散漫,动作慢,个别学生不服管教,繁重的工作量使我感到难以适应,感到前所未有的压力,精神状态极差,那段时间的生活可以用水深火热来形容快提高自己的教学水平。我深知自身形象对学生的影响......”。

2、“.....升旗时表现不好,我没有批评学生,而是对学生进行爱国主义教育,从思想深处端正态度,每周升旗时我都做到注视国旗,高唱国歌,言传身教,教育效果良好。我常对孩子们说年班应该是个温暖的大家庭,我们每个人都要爱这个家,作为这个家庭的家长,我奉献出了自己最热忱的爱。我克服了自己上班路途的遥远,每天早来晚走,爱护班级设施,为了让这个家更美,我从自家搬来了盆观赏植物,亲手布臵了班级文化长廊红领巾角队报角作业量就可以减少,这样来,作业质量提高了大块。而后,针对些学生尤其是作业质量难以提高的学困生,我坚持每次作业都写评语,刚开始用连笔字评价,后来次无意识的小实验给了我启示,心血来潮的我决定用正楷字写评语,如你愿意把字写好吗你进步了等等,虽不经意,但效果确是惊人的,再交上来的作业大多模仿我的评语的笔记笔画写出来的,这个意外给了我启示,于是决定继续沿用,无论工作量再大我都坚持用正楷字写评语......”。

3、“.....针对学生不懂得改正作业中的错题,我要求学生写完每项语文作业学年度全年工作总结己的历练,可以从中获取更多的经验,尽快成长起来。当然我在工作中还存在着许多不足,年班存在着诸多问题,还需要我在今后的工作中进步改善,让自己第年的班主任工作画上个的句号,教学工作我担任年班语文学科教学工作,并兼任思品及年级科技普及学科教学工作。在未参加工作之前,我对新课程改革无所知,头脑里有的只是些抽象的教学理论和自己上学时老师所运用的陈旧的教学方法教学思想。在最初的教学中延续了老的教学思路,几次随堂听课反馈时,校领导发现问题并给予我指导,还让我逐步了解了新课程这段时间,我与我的学生共同进步共同成长,过程虽然艰辛,但所得却将受用终生。是广大这方热土孕育了我,在未来的工作中我会加倍努力,为广大的腾飞贡献出自己的份力量,。当发现班内的学生拼音存在缺陷的问题时,我专门利用课上时间为他们补习拼音知识......”。

4、“.....经过段时间的训练,大部分学生告别了拼音缺陷,成效显著。针对学生作业情况不佳问题,我除了努力提高课堂教学质量,还采取了各种有效措施。首先从字迹上严格要求,让他们明白写笔好字可以终生受用,要从小练起,不要怕耽误时何做个堂堂正正的人,对孩子的终身发展起到不可估量的作用。此外,我与学生的关系愈发和谐,他们愿意主动与我沟通,遇到困难时希望寻求我的帮助,这源于我心态的转变,不再把自己摆在高高在上的位臵,平时在生活上关心学生,公正地对待每个学生,课余与学生起活动,像朋友样真诚相待,成为学生心目中的良师益友学年度全年工作总结。班主任工作纷繁复杂,除班级管理之外,还要完成许多学校布臵的任务,现在的我已由最初的手忙脚乱到应对自如,我从来没有把这些当作负担,而是当作对自觉得很新奇,都希望得到老师微笑的肯定,用他们自己的话说我最期盼发作业本了,特别希望看到那张笑脸看到了它......”。

5、“.....我喜欢看宋老师的微笑。对于生字词的作业要求富于弹性,只要得到笑脸下次作业量就可以减少,这样来,作业质量提高了大块。而后,针对些学生尤其是作业质量难以提高的学困生,我坚持每次作业都写评语,刚开始用连笔字评价,后来次无意识的小实验给了我启示,心血来潮的我决定用正楷字写评语,如你愿意把字写好吗你进步了等等,虽不经意,但效果确是惊他人,播撒爱的种子,这对于我来说就是最大的成功。我会再接再厉,继续为自己积累更多的经验,当然在教学中我还存在着很多不足之处,比如在小组合作学习中研究的问题是否有真正的价值,课堂教学还不能完全收放自如,放出去抓不住切入点再收回来,作文教学更是块鸡肋这些都是我未来奋斗的目标,在今后的教学中努力将它们逐攻克,尽快提高自己的教学水平学年度全年工作总结。当发现班内的学生拼音存在缺陷的问题时,我专门利用课上时间为他们补习拼音知识,每次默写都外加上拼音,经过人的......”。

6、“.....这个意外给了我启示,于是决定继续沿用,无论工作量再大我都坚持用正楷字写评语,为学生做出榜样。针对学生不懂得改正作业中的错题,我要求学生写完每项语文作业后进行自查,从字迹正确率作业态度等方面给自己评定等级,目的是培养学生良好的学习习惯,这项举措收效良好,作业质量又得以提高。通过番对作业评价改革的,让我品尝到了成功的喜悦,体验到教师创造性劳动所带来的丰硕成果学年度全年工作总结。在广大工作生活的我深知自身形象对学生的影响,处处以自己的言行去影响学生,升旗时表现不好,我没有批评学生,而是对学生进行爱国主义教育,从思想深处端正态度,每周升旗时我都做到注视国旗,高唱国歌,言传身教,教育效果良好。我常对孩子们说年班应该是个温暖的大家庭,我们每个人都要爱这个家,作为这个家庭的家长,我奉献出了自己最热忱的爱。我克服了自己上班路途的遥远,每天早来晚走,爱护班级设施......”。

7、“.....我从自家搬来了盆观赏植物,亲手布臵了班级文化长廊红领巾角队报角作业展览园地,还带来自我改变了方式,当两个孩子发生矛盾时,不再去追究到底是谁的责任,而是让他们各自找自己的,自我反省,发现自己的冲动,告诉他们遇事要冷静思考,用理智战胜冲动针对班内学生集体观念淡薄,同学之间不能友好相处,经常发生矛盾的问题,我用些具体实例来教育学生,鼓励好人好事,值日班长不再去记录每天犯的同学姓名,而是记录下做好事同学的姓名,让他们学会欣赏他人的长处,而不是总抓着别人的缺点不放,久而久之,学生们之间的矛盾减少了,助人为乐的好人好事越来越多,学生们的集体观念也况糟糕,纪律散漫,动作慢,个别学生不服管教,繁重的工作量使我感到难以适应,感到前所未有的压力,精神状态极差,那段时间的生活可以用水深火热来形容毫不为过。就在我茫然不知所措的时候,学校领导,同组的老师,家人和朋友给予了我热情无私的帮助,给了我前进的动力......”。

8、“.....我开始静下心来思考自己的工作,不再去埋怨学生,怨天尤人,而是从自身寻找漏洞与不足,我发现自己没有考虑到学生现状,不是站在小学生的角度要求他们,而是以自己岁的标准去要求他们,这是极不现实的我,用王羲之练字的故事鼓舞他们,我手把手教孩子们使用钢笔,如何起笔,顿笔和收笔,运笔方法,这样以来学生们的字有所改观。另外,从作业评价上我进行了改革与创新。开始我就抛弃了优良合格不合格的作业评价方式,用作为评价方式,我觉得用这种评价方式人情味十足,亲切友好,学生觉得很新奇,都希望得到老师微笑的肯定,用他们自己的话说我最期盼发作业本了,特别希望看到那张笑脸看到了它,就好像看到了宋老师在微笑着鼓励我,我喜欢看宋老师的微笑。对于生字词的作业要求富于弹性,只要得到笑脸下次人的,再交上来的作业大多模仿我的评语的笔记笔画写出来的,这个意外给了我启示,于是决定继续沿用......”。

9、“.....为学生做出榜样。针对学生不懂得改正作业中的错题,我要求学生写完每项语文作业后进行自查,从字迹正确率作业态度等方面给自己评定等级,目的是培养学生良好的学习习惯,这项举措收效良好,作业质量又得以提高。通过番对作业评价改革的,让我品尝到了成功的喜悦,体验到教师创造性劳动所带来的丰硕成果学年度全年工作总结。在广大工作生活的己的历练,可以从中获取更多的经验,尽快成长起来。当然我在工作中还存在着许多不足,年班存在着诸多问题,还需要我在今后的工作中进步改善,让自己第年的班主任工作画上个的句号,教学工作我担任年班语文学科教学工作,并兼任思品及年级科技普及学科教学工作。在未参加工作之前,我对新课程改革无所知,头脑里有的只是些抽象的教学理论和自己上学时老师所运用的陈旧的教学方法教学思想。在最初的教学中延续了老的教学思路,几次随堂听课反馈时,校领导发现问题并给予我指导......”。