1、“.....大中队每年都要举办队报展小队队员将自己动手书写的对联送到军烈属的家中。队员们在活动中受到了启迪,从而促进了良好学习习惯的养成传环保。不乱扔弃垃圾,少用或不用次性垃圾包装用品。每个小队至少养盆花,记下养植记录和自己进步的足迹。积攒废旧书报,取之于林,用之于林,以纸换绿。人人争当环保小卫士,制订了环保小卫士守则爱我地球,人人有责。爱护家园,重任在肩。环保知识,铭记心间。绿色呼唤,希望所在。小小行动,创造奇迹。保护地球,造福人类。年月日在新世界广场举行了以纸换树,保卫黄河造的小方法小窍门等。在多彩的少先队活动中培养队员的创造能力。自活动自活动为培养创造型人才的个性品质提供了诸多有利的条件。比如主体性条件。让队员们利用雏鹰假日小队活动的时间,在辅导员的指导下,按照自己讨论确定的行动计划,深入家庭社会,在中多思考多动手,坚持在劳力上劳心坚持做中学,学中做。民主性条件......”。

2、“.....鼓励队员在活动中标新保知识,铭记心间。绿色呼唤,希望所在。小小行动,创造奇迹。保护地球,造福人类。年月日在新世界广场举行了以纸换树,保卫黄河捐献仪式,共捐旧书报公斤。现在我们每个中队都建立了回收站,回收易拉罐旧书报,卖得的钱有的捐给希望工程,有的用于中队环境建设。⒉培养了队员的民主精神少先队活动由队员小干部自己来设计筹备召开,活动中出现了问题,也多是由大家来共同关在多彩的少先队活动中培养队员的创造能力。去年是国际老人年,队员们学包粽子,送给街道的老寿星,开展了粽子送晚情的活动。义务打气小队在胡同口人行通道口义务为过往行人打气,洒下了辛勤的汗水。社区的舞台既生动又丰富,的力量胜过千言万语。少先队有着广阔的天地,今后我要在这个广阔领域中,不断总结经验,加强理论学习,使我校少先队工作再上个新的台阶为保证辅导员的例会学习的时间,校长主动调课,并会,在中多思考多动手......”。

3、“.....学中做。民主性条件。自活动倡导人人是活动的主人,鼓励队员在活动中标新立异,敢于发表自己的看法,为活动出主意想点子,敢于打破定势。整体协作性条件。自活动要求队员依靠集体的力量,集中全体的智慧,完成调查采访任务并写出课题报告。在这项活动中,学生们学会合作,取长补短,锻炼了听说读写各方面的能力。环境保教育相结合要想让队员获取成功,就必须有的过程,成功的体验。社区也为队员们提供了参与社会的条件。如在环保教育活动中,队员们走进大街小巷,捡拾白色垃圾,清扫绿地粉刷街道两侧乱写乱画及小广告发放环保宣传卡等。年两次的慰问军属和现役军人的活动,我们坚持了十几年,队员们也是传了届又届。幅幅春联,对对窗花,封封慰问信,代表着队员们的心意,传递着亲情与友既生动又丰富,的力量胜过千言万语。少先队有着广阔的天地,今后我要在这个广阔领域中,不断总结经验,加强理论学习......”。

4、“.....让队员们在争章活动中提高创造能力,培养创新精神。学校每月召开争章活动信息发布会。年级开展了我长大了自己的事情自己做的活动年级学习队的知识,建立了苗苗儿的有序和安全。争章活动也离不开家长的支持,队员们在家中练章,请家长指导评价。家长还是队员的大朋友,在手册家长填写的栏目中,处处洋溢着家长对争章活动的支持,洋溢着家长对孩子的鼓励与期望。与社区教育相结合要想让队员获取成功,就必须有的过程,成功的体验。社区也为队员们提供了参与社会的条件。如在环保教育活动中,队员们走进大街小巷,捡拾白色垃圾,清扫绿地团年级每人都写了争章日记。年级到队员家中做客,参观房间的布臵并拍照。年级争服务章与环保活动结合起来。年级自学章与教学相结合,独创学习方法。在多彩的少先队活动中培养队员的创造能力。自活动自活动为培养创造型人才的个性品质提供了诸多有利的条件。比如主体性条件......”。

5、“.....在辅导员的指导下,按照自己讨论确定的行动计划,深入家庭年,我校被命名为全国书法实验校。为配合学校抓好写好汉字,学会做人这主题教育活动,我们利用每周红领巾广播时间进行书法系列讲座。请书法老师在红领巾电视台讲中华传统文化与传统美德的关系。请书画老师辅导队员设计小报版面教学美术字。大中队每年都要举办队报展小队队员将自己动手书写的对联送到军烈属的家中。队员们在活动中受到了启迪,从而促进了良好学习习惯的养成体的指导。每次少先队的重大活动,教育教学干部都会出面帮我协调工作,统筹管理,全校师生团结致,上下盘棋,使少先队活动得以顺利开展。⒉少先队活动辐射学校家庭社会,突出方面的结合,会收效更佳与学校教育教学相结合我校自年引入创造教育研究课题,以次做为落实素质教育的切入点,形成自己的办学特色。经过几年的科研实验,我们从开发全脑做起,从课上到课下,从课内到过几年的科研实验......”。

6、“.....从课上到课下,从课内到丰富多采的少先队活动,把创造教育引入学校少先队教育的全过程。少先队教育的课题研究就是根据我校创造教育研究课题制定的,力求在多彩的少先队活动中培养队员的创造能力。如在自课题的调查活动中,中队召开的我们的生活与汽车主题中队会,以为基础,以调查为指导,让学生亲自去了解汽车与我们生活的关系,与护活动为了增强队员保护环境,爱护绿色,热爱地球的环保意识,要求队员做到每个队员搜集条环保信息,制作张环保宣传卡,向全社会宣传环保。不乱扔弃垃圾,少用或不用次性垃圾包装用品。每个小队至少养盆花,记下养植记录和自己进步的足迹。积攒废旧书报,取之于林,用之于林,以纸换绿。人人争当环保小卫士,制订了环保小卫士守则爱我地球,人人有责。爱护家园,重任在肩。团年级每人都写了争章日记。年级到队员家中做客,参观房间的布臵并拍照。年级争服务章与环保活动结合起来。年级自学章与教学相结合......”。

7、“.....在多彩的少先队活动中培养队员的创造能力。自活动自活动为培养创造型人才的个性品质提供了诸多有利的条件。比如主体性条件。让队员们利用雏鹰假日小队活动的时间,在辅导员的指导下,按照自己讨论确定的行动计划,深入家庭。去年是国际老人年,队员们学包粽子,送给街道的老寿星,开展了粽子送晚情的活动。义务打气小队在胡同口人行通道口义务为过往行人打气,洒下了辛勤的汗水。社区的舞台既生动又丰富,的力量胜过千言万语。少先队有着广阔的天地,今后我要在这个广阔领域中,不断总结经验,加强理论学习,使我校少先队工作再上个新的台阶为保证辅导员的例会学习的时间,校长主动调课,并更和睦了,孩子更理解父母了,家长也更加支持少先队开展的活动了。我校多年来直坚持日家长辅导员的聘任制度,即假日小队聘请家长做辅导员,既指导了小队活动,又保证活动的有序和安全。争章活动也离不开家长的支持,队员们在家中练章,请家长指导评价......”。

8、“.....在手册家长填写的栏目中,处处洋溢着家长对争章活动的支持,洋溢着家长对孩子的鼓励与期望。与社在多彩的少先队活动中培养队员的创造能力富多采的少先队活动,把创造教育引入学校少先队教育的全过程。少先队教育的课题研究就是根据我校创造教育研究课题制定的,力求在多彩的少先队活动中培养队员的创造能力。如在自课题的调查活动中,中队召开的我们的生活与汽车主题中队会,以为基础,以调查为指导,让学生亲自去了解汽车与我们生活的关系,与环境保护的关系,与科技发展的关系,从而培养了队员的创新精神和能。去年是国际老人年,队员们学包粽子,送给街道的老寿星,开展了粽子送晚情的活动。义务打气小队在胡同口人行通道口义务为过往行人打气,洒下了辛勤的汗水。社区的舞台既生动又丰富,的力量胜过千言万语。少先队有着广阔的天地,今后我要在这个广阔领域中,不断总结经验,加强理论学习......”。

9、“.....校长主动调课,并。在澳门回归之际,举办了喜迎澳门回归红领巾小报展。上学期我校积极参加我区举办的红领巾读书暨喜迎新世纪系列活动,共写读后感份,画幻想画余张。这学期结合科技月活动,以科技创新为主题,开展红领巾办报活动,共写读后感篇,科技小报篇,科学小论文篇。为保证辅导员的例会学习的时间,校长主动调课,并询问出席情况,多次参加辅导员的理论学习,观摩班队会等,并给予章日记。年级到队员家中做客,参观房间的布臵并拍照。年级争服务章与环保活动结合起来。年级自学章与教学相结合,独创学习方法。在多彩的少先队活动中培养队员的创造能力。年,我校被命名为全国书法实验校。为配合学校抓好写好汉字,学会做人这主题教育活动,我们利用每周红领巾广播时间进行书法系列讲座。请书法老师在红领巾电视台讲中华传统文化与传统美德的关系。请书画境保护的关系,与科技发展的关系,从而培养了队员的创新精神和能力......”。