1、“.....好吗师生小结圆形它是圆圆的,没有角。角形有条边个角。方形它是方方的,有个角,有条边。按物体的形状分类。小朋友,图形王国的宝引导幼儿看看,想想,说说。如桌子的桌面是长方形,饼干是圆形的等等。教师示范拼摆图形,引导幼儿观察图形间的组合关系。师小朋友们说得很好,现在所有的图形宝宝起来到了草地上,它们手拉手,在做游戏。老师可自由组合拼摆出不同的图案。如圆形和角形组成雪娃娃,再用几个圆形和角形可以组成毛毛虫,角形和长方形组成小树,正方形和角形组成房子,长方形和角形组成小船。师小朋友看,都有哪些图形宝宝呢我先不请它们出来,我来说它的样子,看看哪个小朋友能猜出来它是谁。这个图形宝宝和太阳公公的形状样。根据这特征,幼儿可以猜出是圆形。如果不能,老师再说出第个条件。师对,是圆形宝宝,我们和圆形宝宝打个招呼吧。幼儿打招呼还有个图形宝宝,它有个尖尖的脚,条直直的边。根据这特征......”。

2、“.....如果不能,教师再说第个条件。师对,是角形宝宝,狗也想来参加小熊的生日派对,它能来吗它身上哪些是和有关系的小结小狗身上有个圆点,它的圈上还有朵花,都可以用数字来表示,所以小狗也能参加生日派对。除了这些好朋友,小熊还想邀请些和有关的动物朋友参加生日派对,我们起想想,还有哪些动物和有关系。小结原来有那么多动物都和有关系,小熊可高兴了。找找说说和有关的礼物价值分析在找找说说中进步巩固感知的含义。小熊也想幼儿园小班数学教案物,率比较高分享环节,只请了个幼儿分享,其他幼儿没有参与感,可以把幼儿的盘子都收起来,个个让幼儿检验活动中单位词的使用不是很准确,大象,蛋糕这样的量词使用不当教态还需要改进,可以更加亲切自然,与幼儿更多的互动幼儿能认读数字,但是可能并不理解数字......”。

3、“.....引导幼儿看看,想想,说说。如桌子的桌面是长方形,饼干是圆形的等等。教师示范拼摆图形,引导幼儿观察图形间的组合关系。师小朋友们说得很好,现在所有的图形宝宝起来到了草地上,它们手拉手,在做游戏。老师可自由组合拼摆出不同的图案。如圆形和角形组成雪娃娃,再用几个圆形和角形可以组成毛毛虫,角形和长方形组成小树,正方形和角方的,有个角,有条边。按物体的形状分类。小朋友,图形王国的宝宝要到草地上去玩了,你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗哎呀,形状朋友想请小朋友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩它们是形状的请小朋友说说。反思活动中重复很多次点数,到后来幼儿有点枯燥,可以加入其他数字如,增加幼儿辨识的难度操作要求讲的不是很清楚,导致很多幼儿操作时没有按照要求来拿取这节课老师请来了很多图形宝宝客人,我们来看看,都有哪些图形宝宝呢我先不请它们出来,我来说它的样子......”。

4、“.....这个图形宝宝和太阳公公的形状样。根据这特征,幼儿可以猜出是圆形。如果不能,老师再说出第个条件。师对,是圆形宝宝,我们和圆形宝宝打个招呼吧。幼儿打招呼还有个图形宝宝,它有个尖尖的脚,条直直的边。根据这特征,幼儿可以猜出是角形。如来啊,这些图形宝宝手拉手可以变成这么多好看的图形呢,回家之后小朋友也可以跟自己的爸爸妈妈起来拼拼哦。反思这节课是节数学课,我选择这节课是因为图形的认识,我班幼儿已较为熟悉,对于拼图游戏幼儿颇为感兴趣。在活动开始时,我用猜猜引起幼儿的注意。在出示图形之后,又请幼儿说说像这个图形样形状的东西,幼儿的观察能力很强,都能说出。最后示范拼图,引发幼儿更大的兴趣,幼不能,教师再说第个条件。师对,是角形宝宝,我们和角形宝宝打个招呼吧。有个宝宝和我们用的手帕是样的形状,猜猜看。根据这特征,幼儿可以猜出是正方形。如果不能,教师再说第个条件。最后个宝宝呀......”。

5、“.....根据这特征,幼儿可以猜出是长方形。如果不能,教师再说第个条件。帮助幼儿巩固对图形特征的认识。师这些图形宝宝小朋友都认识。那你还知道有什么东西和他活动过程出示图片,导入课题。认识圆形方形角形,知道其简单特征。师小朋友,图形王国里来了几位朋友,大家想认识吗圆形方形角形分别做自我介绍。师刚才个形状朋友介绍了,现在,你们认识它们了吗能说出它们长什么样吗师再起来认识下这个朋友,好吗师生小结圆形它是圆圆的,没有角。角形有条边个角。方形它是方方的,有个角,有条边。按物体的形状分类。小朋友,图形王国的宝很多次点数,到后来幼儿有点枯燥,可以加入其他数字如,增加幼儿辨识的难度操作要求讲的不是很清楚,导致很多幼儿操作时没有按照要求来拿取食物,率比较高分享环节,只请了个幼儿分享,其他幼儿没有参与感,可以把幼儿的盘子都收起来,个个让幼儿检验活动中单位词的使用不是很准确,大象......”。

6、“.....可以更加亲切自然,与幼儿更多的互动幼小红花等。活动过程学习从左到右按物数数师今天,教师请了很多小动物和我们起学本领。我们起来看看说说有哪些小动物。分别演示猫狗兔的图片。师每种小动物各有几只呀幼只猫只狗只兔。师边指着图边说对,是只猫只狗只兔。合起来共有几只小动物呀幼只。有的幼儿伸出根手指头师我们再起来数数。从哪边开始数呢师边说边伸出右手指向小猫我们数数时般先伸出右手,小动物横着排队时,组成房子,长方形和角形组成小船。师小朋友看,圆形宝宝和角形宝宝在起手拉手,变成了什么呢雪娃娃师那现在我们来起说说,雪娃娃是由几个角形宝宝组成的,我们来起数数吧,那角形宝宝和长方形宝宝手拉手会是什么样子呢拼成圣诞树的形状,幼儿回答幼儿操作。师看了这么多图形宝宝手拉手在做游戏,小朋友想不想跟它们起做游戏啊想幼儿自主拼图,教师引导幼儿拼图。出示小狗图片。不能,教师再说第个条件。师对,是角形宝宝......”。

7、“.....有个宝宝和我们用的手帕是样的形状,猜猜看。根据这特征,幼儿可以猜出是正方形。如果不能,教师再说第个条件。最后个宝宝呀,和我们这个大门是样的形状。根据这特征,幼儿可以猜出是长方形。如果不能,教师再说第个条件。帮助幼儿巩固对图形特征的认识。师这些图形宝宝小朋友都认识。那你还知道有什么东西和他物,率比较高分享环节,只请了个幼儿分享,其他幼儿没有参与感,可以把幼儿的盘子都收起来,个个让幼儿检验活动中单位词的使用不是很准确,大象,蛋糕这样的量词使用不当教态还需要改进,可以更加亲切自然,与幼儿更多的互动幼儿能认读数字,但是可能并不理解数字,可以出示数字的时候改变下数字的位置再让幼儿认读幼儿园小班数学教案第篇认识形状活动目标巩固幼儿对圆。幼儿园小班数学教案幼师推荐大全完。幼儿园小班数学教案。活动过程出示图片,导入课题。认识圆形方形角形,知道其简单特征。师小朋友,图形王国里来了几位朋友......”。

8、“.....师刚才个形状朋友介绍了,现在,你们认识它们了吗能说出它们长什么样吗师再起来认识下这个朋友,好吗师生小结圆形它是圆圆的,没有角。角形有条边个角。方形它是方幼儿园小班数学教案能认读数字,但是可能并不理解数字,可以出示数字的时候改变下数字的位置再让幼儿认读幼儿园小班数学教案第篇认识形状活动目标巩固幼儿对圆形角形正方形的认识,知道各形状的简单特征。在正确感知图形的基础上,能按物体的形状分类。能愉快地参与操作活动,并在集体面前大胆地表达。活动准备背景图两张方形圆形角形宝宝卡片各张。种形状的实物挂牌与幼儿人数相同。幼儿操作材料人手物,率比较高分享环节,只请了个幼儿分享,其他幼儿没有参与感,可以把幼儿的盘子都收起来,个个让幼儿检验活动中单位词的使用不是很准确,大象,蛋糕这样的量词使用不当教态还需要改进,可以更加亲切自然,与幼儿更多的互动幼儿能认读数字......”。

9、“.....可以出示数字的时候改变下数字的位置再让幼儿认读幼儿园小班数学教案第篇认识形状活动目标巩固幼儿对圆师略带迟凝地晃动着双,等待幼儿接着说。师好,我们起来数数。在图的右上方演示从上往下的箭头标记。巩固练习数数方法师汪汪汪,猜猜我是谁演示小狗图师长耳朵短尾巴,走起路来蹦蹦跳。你们猜是谁演示小兔图师小狗小兔排着不样的队伍来和小朋友起学本领了,我们用什么方法来数小狗有几只小兔有几只请小朋友想想,再和旁边的小朋友说说。幼儿园小班数学教案。反思活动中重复朋友跟图形宝宝玩得很开心,下面请小朋友每人抱起个图形宝宝,跟自己的好朋友做做游戏,跟他她手里的图形宝宝搭个漂亮的图形出来吧。师小朋友们做得非常好,原来啊,这些图形宝宝手拉手可以变成这么多好看的图形呢,回家之后小朋友也可以跟自己的爸爸妈妈起来拼拼哦。反思这节课是节数学课,我选择这节课是因为图形的认识,我班幼儿已较为熟悉,对于拼图游戏幼儿颇为感兴趣......”。