1、“.....以主题班会的形式,教育孩子学会保护自我,珍爱生命。此刻的孩子,都比较活泼调皮,打打闹闹纯属正常,可是要让他们从心底里有个标准不损害他人和自我肤发。在校内尽量靠右行走,在校外要严格遵守交通法则,强调在家中使用电器的注意事项。夏季细菌容易滋生,个人卫生就成了重点,不要乱吃零食等。至于财产安全,也是想尽办法,从自身培养观念意识。重视班干部的工作,发挥他们的先锋模范作用班干部是班主任的得力助手,是班级管理的骨干力量,为了让他们发挥主力和辐射作用,我及时对他们的工作职责心和工作热情给予肯定,时时要求他们以身作则,学会塑造自身的班干部形象,从而树立威信。同时还定期召开班干部会议,研究针对周内班级的情景和出现的问题,确定下周的工作任务和工作重点。本学期的重点是意识,激发学生的斗志,让学生能自主自觉地投入学习。下学期要做的工作目标意识要强化,在每次班会课上要强化目标感......”。

2、“.....有月考目标,每次目标实现与否要有相应的措施思想教育工作要到位。充分准备每次班会课,课课有目标,有要求,有资料,有效果。要抓住机会进行个别思想教育工作,强化跟踪监督。班级管理结构要进步细化与强化,完善与补充上学期管理结构与资料不足的地方。我的精力情感已经投入了,并且已经发生了部分作用,这说明了已经有了好的开始。相信,只要我持续不断地投入情感与行动,那么我会看到同学们更光彩的那面,更灿烂的那天,也相信我们班的中考会取得优异成绩,这是我的期望,也是我的任务,也是我的心愿,年级班主任优秀工作总结大全都说初是艰苦的日子,而我感觉更多的是充实都说初是压力大的阶段,而我感觉更多是动力。个多月转瞬即逝,经历的酸甜苦辣真的很多,但学生和我不正是在这些历程中,日渐成熟稳重,日渐生成浓浓师生情吗回顾这个学期的班主任工作,能够总结为以下几点加强常规管理,全力为备考创造最些,但也会取得不错效果的。并且......”。

3、“.....班级成绩差距没有继续增大。经过教师和同学们的努力,我们班的成绩分化现象已初步缓解,同学之间成绩落差没有继续增大,阶梯状很平稳。这是让全班同学为之高兴的事情,我们班的处于中间部分的同学开始觉悟,竞争意识忧患意识已经觉醒,他们开始努力学习了。也说明了我们的同学并不是智力问题,也不是学习态度,而是思想端正了就开始进取了。班级成绩优秀的同学进入年级前列的比例在增长,这是好兆头,是股鼓舞同学们前进的榜样力量。这必须发扬下去。班级的后进同学也开始奋起直追,都在想办法努力提高自我。只是在应对毕业班的压力下,有个别同学开始承受不住了,成绩有下降的趋势,并且发不可收势。这是必须要改变的。学生的思想道德教育。因为是毕业班了,学业的压力很大,很大部分学生也有这种意识,表现还算是比较进取的。但也有部分同学缺乏毕业班的心理准备与意识。所在每周的班会课上,我都进取准备,用心做好每次班会......”。

4、“.....但在后面阶段,学样的活动事务太多,连续进取培养学生的正确的人生观价值观,并会同各学科教师多方面多角度地激发学生地学习兴趣,掌握科学的学习方法,提高学习成绩。针对中学生此阶段的心理状况,适时的抓住学生中存在的问题,开展各种形式的活动,或者跟部分学生谈心地方式,作出个人的短期长期目标,树立自我的正确的人生观世界观。本学期,班级主要实行小组管理制。班上设个小组,由小组长负责。设班长名,值周班长名,分管班级工作。其他职务暂时没有固定设制。但也有分管的同学,只是叫负责人,没有设干部职务。班级实行量化考核,用量化分为评价学生的表现,分别进行奖惩。这样的管理形式,在必须程度上对班级好的导向起了巨大作用,但随着时间的推移,也出现了些问题,学生开始皮了,有很小组及组长出现了庸懒散的不负责现象,走走过场了。这种情景需要在下学期得到更正。进入年级了,很多同学在认真地改变自我......”。

5、“.....尤其是在开学初的前个月,让教师们感受最为明显。但因为是毕业班了,与非毕业班的要求明显不样,所以班级的学生让教师们操透了心,让教九年级班主任优秀工作总结育质量的关键。学生求知欲旺盛,好胜心强,他们渴望得到教师和同学们的认可。因而我针对学生的这种心理特征,把竞争机制引入班级,让学生在各项评比中锻炼自我的意志,并做到取长补短。用量化的形式进行管理,使好的学生和后进生得到被认同的机会,大大激发了学生的学习热情,增强了学生的竞争意识,也促进了良好的班风构成。是创设良好的学习环境。要创设个适合读书的环境,首先要力求保证教室的干净,从值日生到每个学生都要求他们要为教室的整洁付出自我的努力。第就是注重创设良好的学习氛围。最终,给学生树立学习榜样,乌申斯基说过教师个人的范例,对学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。班主任的自身素质道德修养,客观上就是班级群体乃至班级中每个体的楷模。所以......”。

6、“.....为人师表,以良好的形象率先示范,潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成。班级常规工作年级是初中的最终年,对于每个学生来说,都是人生的关键。高中虽不是唯的道路,但中考的成败却会影响到他们今后的人生。应对中考,他们或成竹就在心里安慰自我,哪有学生不犯的,给他们改过迁善的机会吧,并且在开学时,我已经告诫自我要坚持良好的心态,不要随意发火的。所以就这样,慢慢地,我的心对流动红旗不会过份在意了。只是每次没有得到,我总会告诉学生我的心境,与班级的实际情景。慢慢地,到了学期后面几个星期,班级连续得到几次,大家都挺高兴的,学生还是十分在乎的。给学生时间,从正面去做些事情,虽然慢些久些,但也会取得不错效果的。并且,我相信这种收获会长久的。班级成绩差距没有继续增大。经过教师和同学们的努力,我们班的成绩分化现象已初步缓解,同学之间成绩落差没有继续增大,阶梯状很平稳......”。

7、“.....我们班的处于中间部分的同学开始觉悟,竞争意识忧患意识已经觉醒,他们开始努力学习了。也说明了我们的同学并不是智力问题,也不是学习态度,而是思想端正了就开始进取了。班级成绩优秀的同学进入年级前列的比例在增长,这是好兆头,是股鼓舞同学们前进的榜样力量。这必须发扬下去。班级的后进同学也开始奋起直追,都在想办法努力提高的提高,大多同学对前途有信心,学习有干劲。抓好学生日常行为规范,及时发现并解决问题。到了年级,许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入青春反叛期,他们常常自认为已经长大,对条条框框的限制约束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。所以每每趁着召开主题班会的机会,让学生交流体会遵规守纪的重要性,从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中,配合政教处狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉,旷课迟到,打架骂人,不做作业,顶撞教师等行为。让学生换位思考,并进取教育引导......”。

8、“.....培养自我良好的行为习惯。尤其针对他们思想复杂偏激情绪多变的特点,及时发现存在的问题,同学生交流谈心,排解问题。同时多观察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。培养良好的班风学风。众所周知,个良好的班团体必须要有良好的班风学风。本期主要抓了两个方面的工作是依据学校政教处的量化考核,健全完善班内评估机制,实施科学管理,促进良好的班风。严格班团体的常规管理,是提高班级整体我们班有个很好动的阿本同学,上课倒是能听讲,但不愿动笔,课后作业也马虎应付,于是我特地为他定专座转床位,与他签订协议,并安排干部同学监督切以学生的为主,密切关注学生的状态开学初,我召开定目标,说梦想主题班会,并将自我的中考目标写在黑板上,让学生尽快进入备考复习的状态组织全班学生进行了中考百日宣誓,增强斗志模后,我又召开了平稳度高原期,给信心自我的班会课,帮忙学生正确应对备考中的瓶颈期,适时调整......”。

9、“.....我组织学生召开了考前支招,祝你成功应考的班会课,为学生做最终的鼓励安抚。并且每次模考后,我都会和班里每个学生交谈,了解学生状态,帮忙指导我还特意留意班里几个波动较大的学生,经常跟他们交流,给最大的帮忙。本学期,班级主要实行小组管理制。班上设个小组,由小组长负责。设班长名,值周班长名,分管班级工作。其他职务暂时没有固定设制。但也有分管的同学,只是叫负责人,没有设干部职务。班级实行量化考核,用量化分为评价学生的表现,分别进行奖惩。这样的管理形式,在必须能上的情景下,只好把学生的思想工作放在课后了,由团体转为个体了。这样的时间还是远远不够用,学生要上课要完成作业,仅有与部分学生进行沟通交流了,所以不能涉及到全班。大部分学生在番交流沟通后,有了明显向好变化也个别同在几次番工作也没有多大变化,这让人心急,但告诫自我再大的困难也要坚持下去的。尽管没有到达梦想的教育状态......”。