1、“.....教师要关心和关注学生的思想动向和生活问题,关爱学生的成长。以生为本不只是课堂教学上的以学生为主体以教师为主导的人与人之间的纽带关系。教师要关心和关注学生的思想动向和生活问题,关爱学生的成长。以生为本不只是课堂教学上的以学生为主体以教师为主导的授课方式,教师行为的出发点和落脚点都是为了促进学生身心全面健康发展。教师要充分认识并尊重学生的个体差异,以欣赏包容理解的态度去珍视和激发学生多样性的潜在的发展可能性。疫情期间无法与学生面对面的情况下以线上教学的方式如期开学。疫情影响下,学生不能回到校园读书学习,处于学校监督之外的游离状态疫情下大学英语教学课程思政探究。网络各个角落都充斥着与疫情相关的报告和解读,其中也不乏些虚假造谣以及别有用心的言论,学生脱离校园的状态下能否甄别这些信息的真伪,如何提高大学生的政治意识,坚定社会主义理想信念成为值得每个高校教师思考的问题......”。

2、“.....教会学生在困难面前保持镇定,在各类言论中明辨是非,培养学生家国情怀和顾全大局的时代精神,也是大学教师的责任和使命。大学英语课程思政的必要性。英语学科既承载着英语语言文化,也是思想表达交流的工具,是可以产生文化思想摩擦的学科。作为门人文教育课程,大学英语的受众面非常广泛,因此,在教学过程中,不疫情下大学英语教学课程思政探究政治理论水平和业务能力。要把思政教育融入课堂中,首先要提升教师的思政水平。教师承担着教书且育人的重任,师者首先自身要有良好的职业道德,爱国守法爱岗敬业关爱学生,有了这些前提才能够有资格教书育人。育人者要先受教育,端正自己的思想,努力学习先进思想和文化,思想和精神始终与中国共产党的指导思想保持致,而后才能成为理想和知识传播者。英语教师不递和引导的作用,大学英语的课程思政显得更加必要且重要。关键词疫情背景大学英语教学课程思政年初......”。

3、“.....为最大程度降低疫情对新学期的影响,各大高校实施停课不停学的教学计划,利用当今高度发达的互联网模式开展线上教学。笔者所在的院校也不例外,以线上教学的方式如期开学。疫情影响下,学生不能回到校园读书学习,同时,更要以中华民族悠久灿烂的历史文化为荣,增强中国文化自信。这不仅有助于我国文化对外传播,维护我国的文化安全,永葆文化先进性,也有助于扭转部分学生的崇洋媚外心理。这样才能在是非面前保持清醒的头脑,坚定自我,不被些不当的言论和思想所蛊惑。疫情之下,由于不能到校复课,网络教学中对学生的思政引导不仅不可缺失,而且更加重要。提升教师的思过程中,引用了论语为政中吾十有而志于学,十而立,十而不惑,十而知天命,十而耳顺,十而从心所欲,不逾矩。将中国传统文化与课文内容相结合,交叉对比,让学生既学习英语,又感受我国先贤的智慧。当课文讲到关于青少年成长之奥德赛岁月时......”。

4、“.....结合当前疫情的背景,鼓励学生努力在当下,以钟南山李兰娟院士等杰出人物为榜样,不仅用际问题的学生,对地去了解情况并帮助其解决问题,让学生在特殊时期能够感受到理解关怀和温暖,从而实现思想认识的传递情感的交融以及人生意义等方面的共享和共创。以此,用爱和温暖来帮助学生健全人格,树立正确的人生观和价值观。教学方面,将思政内容融入大学英语教学。大学英语课程不仅要培养学生的语言应用能力,更重要的是要培养学生的文化思辨能力。思政内学知识武装自己,更能够在祖国需要的时候挺身而出,做个对祖国和社会有用的人。网络各个角落都充斥着与疫情相关的报告和解读,其中也不乏些虚假造谣以及别有用心的言论,学生脱离校园的状态下能否甄别这些信息的真伪,如何提高大学生的政治意识,坚定社会主义理想信念成为值得每个高校教师思考的问题。大学英语课程作为知识和文化的载体,对学生接触外来文化起到通过大学英语教学的开展......”。

5、“.....增加人文关怀,创造良好的班风氛围。师生关系不止是课堂上的教与学的教育关系,更是种人与人之间的纽带关系。教师要关心和关注学生的思想动向和生活问题,关爱学生的成长。以生为本不只是课堂教学上的以学生为主体以教师为主导的首先要提升教师的思政水平。教师承担着教书且育人的重任,师者首先自身要有良好的职业道德,爱国守法爱岗敬业关爱学生,有了这些前提才能够有资格教书育人。育人者要先受教育,端正自己的思想,努力学习先进思想和文化,思想和精神始终与中国共产党的指导思想保持致,而后才能成为理想和知识传播者。英语教师不同于其他科目教师,多年来学习和研究西方的语言和文德树人和教书育人相统......”。

6、“.....张新颖,李红梅处于学校监督之外的游离状态疫情下大学英语教学课程思政探究。疫情下课程思政融入大学英语教学的必要性年,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议重要讲话中强调,要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人全方位育人。大学生是社会主义的建设者和接班人,也是中国梦的追逐者和实现者。此外,在新冠疫情的背景下,更学知识武装自己,更能够在祖国需要的时候挺身而出,做个对祖国和社会有用的人。网络各个角落都充斥着与疫情相关的报告和解读,其中也不乏些虚假造谣以及别有用心的言论,学生脱离校园的状态下能否甄别这些信息的真伪,如何提高大学生的政治意识,坚定社会主义理想信念成为值得每个高校教师思考的问题。大学英语课程作为知识和文化的载体......”。

7、“.....要把思政教育融入课堂中,首先要提升教师的思政水平。教师承担着教书且育人的重任,师者首先自身要有良好的职业道德,爱国守法爱岗敬业关爱学生,有了这些前提才能够有资格教书育人。育人者要先受教育,端正自己的思想,努力学习先进思想和文化,思想和精神始终与中国共产党的指导思想保持致,而后才能成为理想和知识传播者。英语教师不长之奥德赛岁月时,注意引导学生树立正确的人生观,结合当前疫情的背景,鼓励学生努力在当下,以钟南山李兰娟院士等杰出人物为榜样,不仅用科学知识武装自己,更能够在祖国需要的时候挺身而出,做个对祖国和社会有用的人。课程思政融入大学英语网络教学的途径大学公共英语课程既要培养学生的英语语言运用能力,同时也要发挥育人的功能。让学生学习外国语言和文化疫情下大学英语教学课程思政探究,相对而言,思维方式更多元,思想更加开放。基于此,英语教师更应该坚定自己的理想信念,提高自己的政治素养......”。

8、“.....同时,也要不断提高自身专业水平和教学水平,更加游刃有余地将自己的所学所知传授给学生,用博学的知识高尚的情操做学生的榜样,做到立德树人和教书育人相统疫情下大学英语教学课程思政探政治理论水平和业务能力。要把思政教育融入课堂中,首先要提升教师的思政水平。教师承担着教书且育人的重任,师者首先自身要有良好的职业道德,爱国守法爱岗敬业关爱学生,有了这些前提才能够有资格教书育人。育人者要先受教育,端正自己的思想,努力学习先进思想和文化,思想和精神始终与中国共产党的指导思想保持致,而后才能成为理想和知识传播者。英语教师不中国文化自信。这不仅有助于我国文化对外传播,维护我国的文化安全,永葆文化先进性,也有助于扭转部分学生的崇洋媚外心理。这样才能在是非面前保持清醒的头脑,坚定自我,不被些不当的言论和思想所蛊惑。疫情之下,由于不能到校复课......”。

9、“.....而且更加重要。提升教师的思想政治理论水平和业务能力。要把思政教育融入课堂中价值观。教学方面,将思政内容融入大学英语教学。大学英语课程不仅要培养学生的语言应用能力,更重要的是要培养学生的文化思辨能力。思政内容不单单指马列毛概思修等的理论课,对中国优秀的传统文化和现代文化的传承也应该包含其中。将中华优秀的传统文化和丰富的现代文化融入大学英语教学中,帮助学生树立文化自信是对每个大学英语教师的基本要求。以笔者本学期课程思政理念下大学英语课程育人功能的发挥辽宁行政教育学院学报,王飞人文关怀视域下的高校师生关系研究西华师范大学硕士论文,作者刘丽楠杨文斯单位。课程思政融入大学英语网络教学的途径大学公共英语课程既要培养学生的英语语言运用能力,同时也要发挥育人的功能。让学生学习外国语言和文化的同时,更要以中华民族悠久灿烂的历史文化为荣,增学知识武装自己,更能够在祖国需要的时候挺身而出......”。