1、“.....系着领带。他很傲慢，不把我放在眼里。外祖父带我去见老板的时候，托萨沙照应我，教我。萨沙神气活现地把眉头皱，警告说那得叫他听我的话。外祖父把手放在我脑袋上，按弯了我的脖子你得听萨沙的话，他年纪比你大，职位也比你高萨沙便瞪出眼珠向我叮嘱你可别忘了外公的话,于是，从头天起，他就趁势摆起老资格来。卡希林，别老瞪着眼,老板这样说他。小学六年级集体备课教案我，我没有，东家，萨沙低下头应了声可是老板还是唠叨不休。别老虎着脸，顾客会当你是头山羊的大伙计满脸陪笑，老板难看地撇着嘴，萨沙红着脸躲到柜台后面去了。我不喜欢这些谈话，里面好些话我听不懂，有时觉得他们好象在讲外国话。每当女顾客进门的时候，老板便从衣袋里抽出只手，摸摸髭须，满脸堆起甜蜜的微笑，现出无数的皱纹，可是那对瞎子似的眼睛却没有点变化。大伙计挺起身子，两个胳臂肘贴住腰部，手掌恭敬地摊在空中。萨沙畏怯地眨眼睛......”。

2、“.....我站在铺子门口，悄悄地抓挠着手，留心观察他们做买卖的规矩。大伙计跪在女顾客面前，奇妙地张开手指量鞋子的尺寸。他两手直哆嗦，小心翼翼地触着女人的脚，好象害怕把脚碰坏了。其实这位女客的脚很肥，象只倒放的溜肩膀的瓶子。有次，位太太抖动着脚，蜷缩前身子说哎哟，你弄得我好痒啊这个，是我们的礼貌大伙计急忙热心地解释。他那纠缠女客的样子着实可笑，为了避免笑出声来，我把脸转过去对着玻璃门，可是我总耐不住要瞧瞧他们做买卖的情景，因为大伙计那种动作非常使我觉得可笑，同时又觉得我永远也学不会那么有礼貌地张开手指，那么灵巧地给生人穿鞋子。老板常常躲进柜台后面的账房里，同时也把萨沙叫进去，留下大伙计独自跟女客周旋。有次，他摸了摸位棕色头发的女顾客的脚，然后把自己的拇指食指和中指捏成撮，吻了吻。哎哟,女人叫了声。你这个调皮鬼,他鼓起腮吃力地说啧啧啧。这时候，我忍不住哈哈大笑起来......”。

3、“.....手抓住门把子，门被推开了，脑袋磕到玻璃门上，碰坏了块玻璃。大伙计冲着我跺脚，老板用戴着大金戒指的手指敲我的脑袋。萨沙要拧我的耳朵。傍晚回家去的路上，萨沙狠狠地说我你这样胡闹，人家会把你撵走的,这有什么可笑的他又解释道，大伙计得到太太们的欢喜，买卖就会兴旺起来。太太们为了看看讨人喜欢的伙计，就是不需要鞋子也会特地跑来买双。可你，就是不明白,叫人家替你操心我感到委屈，谁也没替我操心，尤其是他。每天早晨，病恹恹爱发脾气的厨娘，总是比萨沙早个钟头把我叫起来。我得擦好老板家人大伙计和萨沙他们的皮鞋，刷好他们的衣服，烧好茶炊，给所有的炉子准备好木柴，把午饭用的饭盒子洗干净。到铺子里，便是扫地，掸灰尘，准备茶水，上买主家送货，之后再回老板家取午饭。在这个时候，我那个站铺门口的差事，便由萨沙代替。他认为干这件事有失他的身分，就骂我懒家伙，叫别人替你做事我觉得苦恼......”。

4、“.....我过惯了无拘无束的生活，从早到晚，呆在库纳维诺区的砂土路上，在浑浊的奥卡河边，在旷野和森林中。可是这里没有外祖母，没有小朋友，没有可以谈话的人，而生活又向我展开了它的全部丑恶和虚伪的内幕，使我愤恨。小学六年级集体备课教案快速阅读，想想与凡卡在写法上有什么不同说说作者的学徒生活怎么样推荐读在人间。教学反思汤姆索亚历险记学习目标培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。了解汤姆索亚历险记这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。初步了解汤姆索亚的历险经历，感知他的性格特点。通过讨论摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。学习重难点在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。课时安排课时教学过程猜书的内容......”。

5、“.....受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。通过书名，你能猜猜这本书的内容吗学生猜测二阅读梗概，了解小说内容。理解梗概的意思。自由阅读梗概，了解小说内容。教师相机提醒学生留意梗概中写到了汤姆的几次历险主要写的是哪次历险你从哪知道的使学生能比较准确地概括主要内容。三浏览精彩片段，体会人物特点和语言特点。浏览精彩片段，与梗概对照，想想精彩片段写的是梗概的哪部分。再读精彩片段，围绕下面的问题交流你觉得汤姆是个怎样的孩子哪些地方给你的印象最深你认为精彩片段精彩在什么地方引导学生根据自己的感受来交流，学生可能认为事件精彩，可能认为语言精彩，只要有所体会就可。教师根据学生的感悟，相机引导学生注意语言幽默夸张的特点，读相关语段。四结合课后的泡泡和读书产生的疑问，激发学生读整本书的兴趣。小学六年级集体备课教案通过读梗概......”。

6、“.....觉得汤姆刷墙那段很有趣，你有什么想法拓展阅读汤姆刷墙的精彩片段。鼓励学生读整本书，为读书交流作准备。教学反思鲁滨孙漂流记学习目标培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。了解鲁滨孙漂流记这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。通过讨论摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。学习重点难点在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。课时安排课时教学准备课文插图，文字片段。教学过程读梗概，知大意学生自主阅读梗概，练习说说这部小说的大概内容结合学生概括，相机引导学生说简洁，说完整。可以这样引导从梗概中......”。

7、“.....把鲁滨孙所遇到的困难及解决的办法做上记号。尝试着把重点部分展开来，再讲讲小说的大意。二浏览精彩片段，体会精彩之处浏览精彩片段，与梗概相对比，想想精彩片段大致在小说梗概的哪个部分，理由是什么小声读读这个片段，你认为什么地方最精彩结合学生汇报，相机引导学生体会鲁滨孙生活态度的精彩和作者写法的精彩。可以这样安排教学让我们把他列出的好处和坏处，自己对照读读，想想这样个列表，给鲁滨孙带来了什么鲁滨孙自己是怎样认为的呢我们来读读他的话。齐读在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。小结鲁滨孙的这种做法对我们每个人都有用。人生不可能帆风顺，当我们遇上不利环境的时候，就要像他样，直面现实，在绝望中寻找希望，增强跟困难作斗争的信心。小学六年级集体备课教案除了鲁滨孙的积极的生活态度很精彩......”。

8、“.....如即使是在这样的处境中，也有些消极的东西或积极的东西值得感谢。我希望世上的人学生也可能谈到作者的写作方式，如把心里活动过程像商业簿样对照来写，目了然，清楚明白。小结是啊，不少名著，人们之所以喜欢它，是其中的些语言常常给人们很好的启示，给人们带来精神力量，就像你刚才读的这句，可以说它是给处于逆境中的绝望者的剂良药,本组的日积月累中，我们还能欣赏到很多这样富于灵魂和力量的语言。不少的文章，之所以给人们很深的印象，就是因为在写法上有独特的地方，就像作者把鲁滨孙的思想活动列出来样。三激发阅读整本书的兴趣再读读梗概部分，猜想在梗概中还有哪些部分也会很精彩你还有什么疑问学生可能会有这样些疑问鲁滨孙从船上搬来的东西里有些麦子，他用那些麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。我就很想知道他到底是怎么种怎么收粮食的。他救了星期五以后就开始教化他，对于个野人......”。

9、“.....让人感到快乐，不知是怎样的细致。梗概是以别人的口吻写的，精彩片断却是以鲁滨孙自己的口吻写的，不知道原著是以谁的口吻写的。结合学生疑问，鼓励学生阅读原著。教学反思口语交际习作四教学目标激发学生珍爱生命，学会生存具备自我保护的本领。能把自己看到听到读到的有关事情说清楚，并能发表自己的看法。能认真倾听别人发言，自然地与他人交流。激发学生表达真情实感的欲望，能够写清事情及感受，并与同学互改习作。课时安排课时教学过程第课时打开思路，引出话题同学们，鲁滨孙漂流记这部小说定深深地打动了你。鲁滨孙在荒岛上战胜了各种困难，顽强生存下来的精神，使他成为个英雄的象征。我们可能终生也遇不到那样的情境。但学会生存却是我们每个人都需要面对的课题。板书学会生存学会生存是联合国教科文组织首倡的个概念......”。