1、“.....代表交流，师生共评。评评谁的收获大，感受深。习作精彩回放读读上节课整理的好词佳句。想想作者是怎样运用这些词句的。写写你感受最深的内容。用用本组课文作者抓住生活中做平凡的事物最普通的场面来展现乡村生活的表达方法。学生习作教师启发思路。将自己知道有关农村的故事讲给大家听把自己农村家的景象和生活描绘下来教师个别指导。同桌互相交流。推荐代表交流。师生共同评议。独立进行修改。展示台将自己的习作展示在学习园地中，请同学们观看评议。反映自己农村家的景象和生活文字画面或照片。争的抗议。让我们带着对战争的控诉和抗议来朗读第自然段。试着有感情地朗读第节从这节中你体会到什么结合你的体会，用你自己认为合适的情感读第五节指导朗读战争给自然世界带来的是种种不安宁，让我们发出对和平的呼唤，起高声朗读第节吧,师导在年......”。

2、“.....会上世界儿童代表签署了儿童和平条约，表达了儿童渴望和平的美好心愿。出示儿童和平条约，全班齐声诵读儿童和平条约，加深对诗句的理解。有感情地朗读第五段，说说自己的体会教后反思因为战争的破坏，大自然不再安宁，战争使自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁。我们希望，我们祈盼，我们希望制止战争维护和平我们祈盼让饱受战争之苦的孩子们回到校园，让饱受战争之苦的孩子们享受春天与祥和。诗中的省略号，省略的是美好无限的希望，用二字概括，就是和平语文园地四教学目标读写并积累本单元与战争相关的词句。培养学生的关注新闻的意识。培养学生搜集整理信息的能力，提高学生的口头表达交际能力。通过看图说话，培养学生的想象力和感悟力，激发他们痛恨战争，同情战争中的索然无味都的情感，理解人们对和平的呼唤。提出本组训练重点，理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情......”。

3、“.....搜集新闻。课时四课时第课时词语盘点我的发现日积月累谈话导入同学们，通过本单元的学习，我们已经从字里行间了解了战争给孩子带来的苦难，聆听了他们对和平的呼唤。现在就让我们再次读读那些词句，更深刻地感受下吧。二学习读读写写读读记记学生自由读词语，注意读准字音。小结学习读词语，相互正音交流词语的意思交流读记词语的方法。学生记忆读读写写的词语。教师听写词语。三学习我的发现学生自由读这些句子。四人小组讨论交流你发现了什么全班交流你发现了什么这两个句子中带点的部分表达了怎样不同的情感从课内外阅读材料中找找类似的句子，谈谈自己的理解。教师小结同学们，通过刚才对这些词句的学习，我们不仅理解了这些句子，而且还用你那充满智慧的眼睛去发现，用聪明的大脑去思考，可谓举多得,语文王国时，只要你有双善于发现的眼睛，你会感受到魅力无处不在，希望你在以后的学习中有更出色的表现......”。

4、“.....注意读准字音。指名读成语，集体正音。再读成语，边读边思考这些词语的意思，并在小组里讲讲这个成语的故事。学生上台讲成语故事。总结流传千古的成语中，能看到中国的历史和文化，让我们多积累些成语，把这里的成语背下来。第二三课时看图写话触景生情播放残酷的战争录像，然后定格在书中的那张照片上。启发谈话战争给从类带来的灾难是深重，这张照片是年月日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。看了刚才的录像和这张照片，你有什么想说的吗二真情表达指出要求下面，我们就围绕这张照片，展开合理的想象，把看到的和想到的写下来。指导观察和表达整体感知图中的景和人。说说图上讲的是什么突出图中重点孤独的孩子，引导学生去想象这个小孩为什么哭他的父母在哪里当时可能发生了什么事这个孩子今后将会怎样完整表达，教师鼓励学生调动已学的知识或课外资料帮助表达......”。

5、“.....在说的基础上，帮助学生把看到和想到写下来。三课外延伸师同学们，希望你们通过课文阅读看电影电视听故事参观展览等活动，了解更多的有关战争给人类造成灾难的事实和英雄人物的事迹，并计给你的朋友听。第四课时口语交际提问导入同学们，我们生活在现代社会里，时时处处都能感受到新闻的存在。你们平坦都是用什么方式来了解新闻的听广播看电视读报纸上网，这些方便快捷的途径，让我们随时都能了解到车内和办外的新闻，让地球变得越来越小。作为地球村的村民，我们应该关注车内外发生的事情。那就让我们召开次新闻发布会吧,二前期准备要完成次成功的新闻发布会，你们认为做哪些准备工作要选个灵活机智知识丰富口才突出的新闻发布会主持人发布的新闻要有意义。发布的新闻稿要结构完整，简洁明了，能够吸引人。作为必面人要对自己所发布的东西有比较全面的了解，能够回答别人提出的问题。新闻发布人要大方自然，声音洪亮......”。

6、“.....富有感染力。教师小结刚才我们起总结的这几点对于开好个新闻发布会很重要，待会儿我们的小小新闻发布会就以上述这五点来作为评比标准，看看在今天的新闻发布中，哪些同学表现最突出，我们就可以评他为最佳新闻发布人，同时我们还要评出今天的头条新闻热点新闻最佳新闻等。我知道大家都惧了很多的资料，但光会惧资料还是远远不够的，我们还要会整理资料。现在，我们就请同学们根据以下几大块来自由组合，整理下手头的资料，争取在今天的发布会上有好的表现。学生根据时事经济文化教育体育日常生活其他这几大版块自由组合，交流讨论整理。教师巡视指导。召开小小新闻发布会新闻发布会主持人宣布相关要求。每个版块的三个代表分别发言。第人发言后有分钟的提问时间。评价新闻发言人的发言，教师交流指导。总结刚才新闻发言人的公有优缺点，再次准备。新闻发言人发言。选出最佳新闻发言人最佳新闻头条新闻热点新闻等......”。

7、“.....师生总结通过今天的小小新闻发布会，你有些会么样的收获同学们，作为新世纪的建设者，我们从小就要学会关心国内外大事，同时，我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才，增加自己的胆识。像这样的小小新闻发布会我们以后还会经常进行，希望更多的人能通过这种活动锻炼自己，提高自己。教学反思触摸春天调动多种感官，感受春天的美好多媒体展示奏的美丽景象七嘴八舌说春天小结同学们，刚才你们用眼睛去捕捉春天的色彩，用鼻子去闻春天的气息，用耳朵去倾听奏的旋律，我们打开了所有的通道和春天对话，感受春天的美好。然而有个盲童安静，学会了用灵性去触摸春天。二自读课文，感受美想读读这篇美丽的课文吗自读，遇到暂时不理解的词句就画下来，做上记号。自读课文三交流阅读感受读完课文，你有怎样的感受在说感受时，引导学生读出相应的印象深刻的句子，顺势为生字正音。四走入文本，深入读文深入读文......”。

8、“.....安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是个奇迹,睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。地方。引悟你从竟然神奇的灵性中读出了什么看到这样的情景，我的心灵肯定会涌起,请你细心体会我的心情，把我心中的,变成语言文字。生引读此时此刻的安静，她的心灵来到了个她完全没有体验过的地方。再读这段话，体会我和安静当时的心境。顺势引读下节我静静地站在旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，瞬间，我深深地感动着。师是啊，安静的眼睛失明了，但她的心是充实的，渴望春天，热爱生活，她拥有个多姿多彩的内心世界。这就是她身上的神奇的灵性，这神奇的灵性使她创造了奇迹，竟然再联系前在的课文，谈你从哪儿感受到安静对春天的热爱，对生活的热爱。许久，她张开手指张望安静在望什么你听到她的心在说话了吗在说什么引读下文此刻安静的心上，定划过条美丽的弧线述说着飞翔的概念......”。

9、“.....谁都可以创造个属于自己的缤纷世界。结全课文和对生活的理解，谈自己的感悟。先写后交流。美丽生活自己创造生活对每个人是公平的心灵的充实是幸福五阅读链接读海伦凯勒的话写生活名言六作业永生的眼睛教学目标学习本课生字。积累本课词语。有感情地朗读课文。体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。学习作者家人正确对待死亡，自愿死后捐赠器官，为他人造福的崇高精神。二教学重点难点体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。三教学用具投影仪小黑板四教学时间三课时五教学设计第课时教学目标初读课文，学习生字词。二练习复述课文，概括文章的主要内容。二教学重点难点练习复述课文，概括文章的主要内容。三教学过程导入新课揭示课题，齐读题目。本文为什么要用永生的眼睛为题你怎么理解永生的眼睛二初读课文，了解文章大意。指名读课文，并纠正读音。练习复述课文......”。