1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....即在欲望面前失去了理智，必将自毁前程，落得了个可悲的下场。综上分析可以有如下立意在欲望袭来时要保持清醒的头脑，不可丧失理智，昏了头脑，干出蠢事，贻笑大方只顾眼前利益，没有长远打算，必将自食苦果要志存高远，自强自立，不为蝇头小利所诱惑。诸如此类等等。本命题没有明显的文体指向，可以因人而异，选用最能发挥自身特长的体裁，需要提醒的是，如果写议论文，定要注意运用辩证思维，不要走极端，说过头话，对欲望轻易地全盘否定，要保证逻辑严密，无懈可击。族活的历史在下面段文字空白处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过个字。分大家都知道倘若呼吸停止，生命也将终结。人体通过呼吸排除二氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸土壤呼吸和人的呼吸样，也是个的过程。中国青年志愿者行动，体现了中华民族助人为乐和扶贫济困的传统美德......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过个字。分六写作分阅读下面材料，按要求写篇不少于字的作文。小天莺听见个老人在叫卖根羽毛换取两个虫子，于是忍痛拔下根羽毛换了两个虫子，美餐顿。第二天，妈妈带着小天莺飞翔于天空，妈妈说等你羽毛丰满了就可以飞得更高更远，得到你所需要的切。小天莺虽点头，但心中仍惦记着虫的美味。第三天它狠心拔下三根羽毛换了六个虫子，吃得非常高兴。以后，它成了老人的常客，不久，小天莺发现自己飞翔的本领远不如从前，但出于吃虫的欲望，它继续拔毛换虫。直到有天它再也飞不起来了小天莺羽毛没了，老人也不见了。最后它悲惨地含恨而逝。许多事物只能满足人的时欲望，但有的人为它付出的代价却太惨重。有理性的人需要认真掂量啊,要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不要脱离材料的内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....原文为这已经是当今家庭生活的普遍景致。选项中可当真相披露出来后，微信传播的人就留下了极为片面的印象的表述理解，原文是可当真相披露出来后，唯独相关真相的微信却在转发中不见了踪影，于是，只专注于微信传播的人就留下了极为片面的印象。选项中所以个人间转发的微信大多是单向的因果关系倒置或强加因果。正确断句为火起无迹，安知非天意也，陛下宜修德应变。有司乃欲归咎宫人，以之属吏，何求不可，而遂赐之死，是重天谴也。左迁为贬官。从今昔逐分析，应为从古今逐。有人对他说万有的举荐，将要招惹罪过，因为什么多举荐呢或谬举且何以各分，句意分。蒋堂就扩展其屋舍作为学宫，挑选所属官吏来教导生员们，士人致地称颂他。广舍属官翕然各分，句意分。参考译文蒋堂，字希鲁，是宜兴人。蒋堂考中进士，担任楚州团练推官。满年后......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....真宗浏览试判的内容，认为他很好，特旨授予大理寺丞临川知县。县里富人李甲多做不法之事，以前的县令不能制止他，蒋堂告诫训谕，他也不悔改，就告诉州里用兵士搜索他的家，搜得超越皇帝用的器物，弃置他于死地。皇帝下召任命他做了监察御史。禁中失火，有司请求追究引起火灾的原因，牵连出许多宫人，把这些宫人交给执法官吏处理。蒋堂说大火燃起没有痕迹，怎么知道不是天意呢，陛下应当修养德行应对变化。有司竟然想要归罪宫人，把他们交给执法官吏，需要什么口供得不到呢却竟赐他们死罪，这是加重天谴啊。皇帝就下诏宽容了他们。蒋堂出京担任江南东路转运使，调职到淮南，兼管江淮发运事。当时废止发运使，上书言事的人屡次把这作为不便。蒋堂说刘晏裴休，都曾经担任江淮河南转运使，没有听说另外设置其他使的名称。本朝王嗣宗刘师道，也只是担任转运并管辖发运司事务，而且每年输送京师财务总是充足......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....后来最终恢复了。蒋堂在江淮期间，每年举荐部史二百人。有人对他说万有的举荐，将要招惹罪过，因为什么多举荐呢蒋堂说举荐十个得到两三个，也足够报答国家。蒋堂管理越州。越州的鉴湖，是马臻治理的地方，灌溉八千顷田地，万户人家获利，之经脱贫，没有辜负父母期望，今日携夫省亲，兴奋之情溢于眼泪之中。分，答对个要点给分，给满分为止。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情给分。项意在赞颂他安贫乐道不以被迫害为苦的淡泊情怀分析，这段文字主要表现陈从周先生即使身处困境，也要潜心研究的执着项可以取长补短曲解原文，未能理解亲缘关系的内涵项展示了苏州园林的魅力是明轩，而非系列作品选对项分，选对项分注重言传身教，激励学生谦虚勤学强调博学多识，重视传统文化的相通性授课深人浅出，能生动灵活地教诲学生。每点分，意思相近即可介绍传主经历......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....表现其耿介不屈捍卫传统文化的独立人格表现传主影响，表达对陈从周学术及人格的由衷敬意。每点分，意思相近即可答案示例我认为陈从周先生最有价值的观点是注重园林艺术与古文化的相通，从而使园林更具意境，更有内涵。教授园林艺术，他希望学生能学习昆曲，体味古园林建筑与昆曲在艺术趣味上的亲缘关系。研究中国园林，他提出应先从中国诗文入手，进而求其本究其源。这样的观点可以说抓住了园林艺术的本质，可以使学习者得其精髓，建造者免走弯路。对文化的触类旁通是种能力，懂得古文化和园林艺术的共通性，我们便会多份照耀心灵的感悟。答案示例我认为陈从周先生最有价值的观点是述古还今，古园林应继承和发扬并重。以苏州园林的保护和发展为例，他倡导修复晚清学者俞樾的故居，反对苏州园林商业化的世俗之风，又积极地通过明轩把苏州园林介绍到世界，使苏州园林名扬天下。面对滇池生态平衡遭到破坏的恶性开发......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....发出不尊重历史和自然，终将苦海无边的警告，其情感人。当今社会飞速发展，继承和发展的矛盾处处可见，希望我们每个人都能懂得述古还今四个字的分量。观点合理，分能结合文本和链接材料合理阐述，分阐述充分，有说服力，分。言之成理即可。百里挑形容人才十分出众凤毛麟角比喻稀少而可贵的人或事物九牛毛比喻极大的数量中微不足道的部分将文章句子的表达放到不但的后面。在读作者的人格前加谓语动词是。语序不当，将往往放到都有共同的祖先前面。只有项中民族自尊心和文化认同感与文段下句每个民族的人民而感到无比自豪相呼应。个人活着就必须呼吸从大气中吸入氧气吸入氧气释放二氧化碳答案该标志由心鸽子手构成。心象征着爱心，手象征着援助，鸽子象征着和平美好。整个图案寓意为伸出援助之手，把爱心献给世界，将美好撒满人间。解析这是道徽标的题目，注意构图要素是手心和鸽子......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....这则材料叙述了个耐人寻味的寓言故事，主体是小天莺，事件是小天莺不断拔毛换取虫子，最终再也飞不起来了。解读寓言类材料，首要问题是细心研读材料，明确寓意，这正是文章立意的依据所在。就本题而言，可以采用由浅入深由表及里层层发问的思维方式，边提出问题边寻求答案，最终答案明了了，寓意自然了然于胸，就能准确把握立意的切入点。例如，我们可以这样设置问题，双向发问，逐步铺开，直抵核心小天莺为什么忍痛拔毛答案换取虫子小天莺为什么不听妈妈的劝告，连续拔毛不止答案虫子的味道太美了当小天莺感到自己飞翔的本领远不如从前时，它为什么不紧急收手答案吃虫子的欲望太强烈，无法抑制，欲罢不能至此，完成了横向发问，挖掘出了个关键词欲望。紧接着再进行纵向发问小天莺不知道自己身上的羽毛会拔完吗答案知道小天莺知不知道拔完了羽毛将意味着什么吗答案的太守建言听任百姓自己随意占有......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....蒋堂上奏恢复给他们。蒋堂调任到苏州。在这之前，发运使上呈计议，建造几十艘大船，运载江湖两地物产入京馈赠京师有权有势的人，蒋堂说我难道做这个，每年的入供自然可以交付驿站奉给。在此前后五年，蒋堂不曾次到过京师。凭借枢密直学士的身份担任益州知州。庆历初年，皇帝下诏天下建立学馆。汉代文翁石室在孔子庙中，蒋堂就扩展其屋舍作为学宫，挑选所属官吏来教导生员们，士人致地称颂他。杨日严在蜀地，有才能和名望，蒋堂向来不欣赏他。因此省俭游宴，减少供应过客食宿与车马的处所，专门注重宽容松放，很是改变了杨日严的政务。又建造铜壶阁，它的规模宏大宽敞，然而材料没有预备全，修建过半，就在蜀先主惠陵江渎祠砍伐乔木，又毁坏后土和刘禅祠，蜀人逐渐不高兴，诉讼案件增多。在尚书礼部侍郎的职位退休，去世，特赠吏部侍郎。诗歌描绘了幅南湖早春霁后花鸟图。分首联写风吹云散，雨后初晴，阳光返照......”。