1、“.....披披露沥往下滴。比喻开诚相见，也形容极尽忠诚。分子气味受其振动模式影响，由其结构决定说法不准确。从小就参与家务劳动或者从小就培养生活自理能力。分，意思对即可更专注于学业和各种艺术培训，基本上不需要做家务。分，意思对即可答案示例认可美国的教育方式，因为美国的教育方式更注重培养孩子的生活自理自立能力，而这些能力是个人学会生存的基础，有利于培养未成年人的独立性和责任心。分，理由有两条，且言之成理即可。如果理由只有条，得分其图案由两个同心圆组成，外环有其建校年代，显示其历史渊源，英文校名体现现代性。以篆体的北大二字构成个圆形，下面的大字像个人，上面的北字又像两个人，这样就构成了三人成众的意象。又有如人而背负二人之象，给人以北大人肩负重任的想象。④校徽突出个办学理念，即大学要以人为本。也有人说，上面的是学生，下面的是老师......”。

2、“.....就是要青出于蓝胜于蓝。写出点即给满分在刘颁的记载中，三百钱斗酒是丁晋公的看法，不能因此就说刘颁也执此观点说法绝对，原文是不排除，表示推测分唐代诗歌中的酒价用语袭用前人，并非实指史书记载时间与杜甫时代相距甚远，不足为据王夫之认为诗歌不具有实录精神，唐代诗歌中的酒价用语并非记实。每点分锁麟囊调子婉转，戏词富有禅意。楼下女人凄惨经历的对她的影响。母亲对女儿深深地爱与细心地呵护母亲精心的安排。楼下的女人本来只是偶尔唱唱在母亲的请求下才天天来唱的以此为题，更能突出小说的主旨，即母亲对女儿的深深的爱。每点分，共分小说是站在她的角度叙述的，这样安排符合她的认知过程。这种倒叙也可答补叙的写法，既照应上文，又使文章富有变化，行文有波澜，更好地突出了母亲的爱。分，答出点即可给分语言描写她歇斯底里地嚷了句你能不能不听这种东西,形象地表现主人公内心的抑郁烦躁等心情......”。

3、“.....好像要下雨了形象地表现她心情的压抑失落绝望等心理描写她觉得那是下里巴人的东西形象地表现出她内心的烦躁痛苦等。每点分，共分，意思对即可小说塑造了个为了女儿默默付出，不求回报的深爱女儿的母亲的形象。她文化不高，坚强无私，没有工作，个人糊火柴盒供女儿上学，读博。但对女儿体贴入微，想尽办法开导女儿，女行善去爱护他们，尽力行道去接纳外物，不是忠厚到极点能这样吗皋陶因此被舜称道，舜因此治理好天下。所以惩罚不定要明察他的罪行奖赏不定要厚赏他的功劳，天下的百姓已经被他的忠心所教化，被他的仁厚所折服了。所以说与其错杀没有罪过的人，宁可犯不合常法的过失，不事杀戮的德行与民心相合。圣人的品德施于百姓，不在于其他而在于忠厚啊。到了周朝统治的时候，也制定了三宥三赦的法令，不敢决断有怀疑的事情，等到国家治理成功了，则忠直仁厚的教化推行到牛羊甚至草木......”。

4、“.....随着它的推广，民风也回归仁厚了。推行的力度有轻重，而它的成效有大小，像这样的话，尚书中的观点难道是没有根据的吗答案咏梅梅花年年雪里，常插梅花醉。答案采用了对比的手法分。把早年因生活的欢乐闲适而陶醉于赏梅中年因生活的幽怨而在赏梅时伤心流泪以及晚年因生活的沦落飘零而没有心思赏梅这三个不同阶段的不同感受形成鲜明的对比分，能分析出早年赏梅和晚年赏梅的不同即使分，表现了词人生活的巨大变化和飘零沦落饱经磨难的忧郁心情分。或运用了反衬的手法分，以昔衬今，以少女赏梅时的欢快闲适衬托晚年赏梅时的落寞孤寂分，表现出当时作者飘零沦落衰老孤苦的处境和饱经磨难的忧郁心情分或答今昔之感和家国之忧也可给分。评分标准答出手法分，结合内容分析准确分。范晔陈寿前辈史家各有失误，完美的修史人才很难得后代史家应以前人教训为鉴，不要只停留在批判指责的程度......”。

5、“.....稽其成败兴坏之理举匏尊以相属寄蜉蝣于天地女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。不喜欢评书，她就不再听了，女儿喜欢听锁麟囊，她请人天天唱，还用唱戏女人的经历开导女儿，她用爱救了女儿。共分，意思对即可本末原委，始末焉语气助词，常用在句末，可不译。之结构助词，的动词，往，引申为到达，得到。也语气助词，表肯定语气语气助词，表句中停顿。以连词，而来，表目的连词，而，表修饰在切赏罚的执行上都要宽待百姓错，文中是指在对功罪的看法有疑时，不能妄下判断，要秉行忠厚原则汉文亦推是意以薄刑而其流也风俗亦归厚焉盖其行之有深浅而其见效有小大也如此书之意岂虚云乎哉共分。每错断漏断处扣分，扣完为止。然而为什么还要做到赏罚忠厚到极点，用什么来解释它呢因此，处罚的时候，宁可从轻处罚而不能处罚过重奖赏的时候，宁可从重奖赏而不能错失奖赏。评分标准共分。所以为什么，的原因至极点......”。

6、“.....各分语句不通顺扣分。共分。于是因此，刑处罚，宁宁可，薄厚轻重，各分语句不通顺扣分。刑赏论参考译文尚书中记载皋陶的说法罪行轻重有可疑时，宁可从轻处置功劳大小有可疑时，宁可从重奖赏。解释的人指孔安国说处罚有可疑时要从轻处罚，奖赏有可疑时要从重奖赏，这是赏罚忠厚的到极点啊,但是那些犯了大罪的人，如果处罚轻就不定能与罪行相抵那些功劳小的人，如果奖赏重就不定能与功劳相称。然而为什么还要做到赏罚忠厚到极点，用什么来解释它呢圣人治理天下，从家庭乡里到朝廷都有教化，来带领天下的善行，那么犯罪的人就会减少从小事身边的事以至国家大事都有法度，来完成天下的事业，那么立功的人就会增多。在上用圣神深邃美好的德行来做君主，在下用道德整饬清明的士人做公卿百官，君臣相互匡助来想尽天下的谋虑，通过多方面听取意见和观察事物来辨明天下事情的真假。在那个时候，人们有罪行和功劳时......”。

7、“.....通过核查事情的虚实来详知它的实情，然后把它禀告朝廷，加以惩罚给予奖赏，那么对于功劳和过失还会有遗漏吗然而当犯罪而加以惩罚，有功而加以奖赏时存在疑惑，凭借君臣的才能不是不足以拥有天下的智慧，凭借他们的谋虑不是不能通晓天下的道理，凭借他们的见闻不是不周知天下的故事，凭借他们官吏不是不能弄清天下的事情。然而拥有智慧却不敢认为已经真正的了解，能够详尽清楚地了解却不敢认为已经真正的洞察。定会说，罪行有可疑而滥用刑罚，那么没有罪的人不定能免于惩罚功劳有可疑而没有奖赏，那么有功劳的人就不定能得到酬报。因此，处罚的时候，宁可从轻处罚而不能处罚过重奖赏的时候，宁可从重奖赏而不能错失奖赏。古时施行教化来带领百姓，当他们有罪的时候，像这样宽恕他们古时制定法度来引导百姓，当他们没有功劳的时候，像这样给以厚赏。可以说是尽的评书，粗重沙哑的声音几乎天天想起......”。

8、“.....她觉得那是下里巴人的东西，她宁愿个人选择沉默地呆着。天黄昏，她还是个人发呆，看着外面的天空，暮色沉沉，好象要下雨了。她就突然又听到了单田芳的评书，在这寂静的黄昏里，那评书显得更沙哑吵闹。她歇斯底里地嚷了句你能不能不听这种东西声音马上就没有了，以后几天的黄昏也是沉静的，死了样的沉静。她反而又觉得太安静了。她想，真的太没有意思了。又个黄昏。她听到外面有人唱京剧。是个女人的声音，很婉转婀娜的调子，那戏词更吸引了她霎时把七情俱已昧尽，参透了酸辛处泪湿衣襟。我只道铁富贵生享定，又谁知祸福事倾刻分明。想当年我也曾撒娇使性，到今朝只落得旧衣破裙。这也是老天爷番教训，他叫我收余恨，免娇嗔，且自新，改性情她呆住，这么有禅意的戏词，真是美丽得不像样子，她随便对母亲说了句这京剧唱得可真好。但她知道，母亲并不能懂得。第二天，那个女人的声音又响起来，她伸出头去，看到个快四十岁的女人......”。

9、“.....而且还穿着戏衣，甩着水袖，还是那段。她站在楼上，看呆了。母亲过来说是锁麟囊，传统的程派戏，程砚秋先生的，是知识分子的流派，周总理也喜欢呢。她惊讶地回过头去看着母亲。程派的调子，倒蛮符合她的心境。那天晚上，她睡得很好。后来，她几乎都能听到这个女人在楼下唱戏，总是程派，幽咽婉转，婀娜悠扬，非常让人喜欢。是那种禅意的喜欢。她活得多好啊,她对母亲说。母亲说你以为她很快乐吧，其实，她下了岗，丈夫前年出车祸死了，儿子还有痴呆症。你看，人家都活得这么快乐。母亲没有指责她的意思，但她觉得真是让母亲跟着自己受了很多苦。她居然也喜欢了京剧，喜欢了程派，她出去买了好多光盘，都是京剧程派的程砚秋李世济张火丁家里终于又出了动静，而且，有天她说妈，您接着听单田芳吧，我觉得他说得蛮好的。日子就这样慢慢过来的了。她休息了半年之后换了公司，有了新职位，开着自己的车......”。