1、“.....师巡视。指名读，讨论交流，评议。三认真完成作文草稿。四修改草稿，多读。五誊写，书写工整。教学后记习作教学要求能掌握日记的格式，并养成勤写日记的好习惯。能知道日记的内容比较广泛。能了解这则日记的内容及叙述顺序。能按要求写则简单的日记，特别要注意把事情的经过写清楚。教学重点难点重点把事情的经过写清楚。难点选择日记的题材。课前准备让学生回忆天中的所见所闻所想所做的事。教学时间两课时。教学过程让学生弄清日记的格式同学们，你们还记得所学的日记的格式吗指名学生回答。我们不妨再看看例文的格式。师生小结第行正中要写年月日星期几和天气情况,行空两格写正文。二使学生明白日记的内容观察插图，看看图上画了哪些人主要人物是谁她在做什么阅读例文，想想这则日记写的是件什么事朗读书上的分析部分，说说日记的内容包括哪些。帮助学生从作者写吃桃子这件小事，明白日记的内容十分广泛......”。

2、“.....三引学生了解日记的选材设疑既然日记的内容十分广泛都要写呢学生同桌讨论，交换意见。是不是不加选择，件件事教师不忙下结论，要求学生默读例文，思考作者为什么写吃桃子这件事。师生交流，共同小结选择的材料要有意义，不应该胡编乱造。让学生讨论交流，自己的所见所闻所想所做的事，哪些应该写，哪些不应该写，哪些不值得写，并谈谈自己准备选择其中的哪件指名读例文说说各自然段的内容，组织学生讨论这个故事有没有把不讲卫生的害处讲清楚怎样讲清楚的你认为哪些地方写的好，总结同学们，耿新华同学在写这篇童话时，先确定好自己写作的主题讲卫生，然后展开丰富的想象，抓住小花猫怎样不讲卫生和不讲卫生的害处两个方面来写，全文条理清晰语句通顺。今天，也让我们来排个养成良好习惯的童话故事吧,三按要求，编童话故事，在你们的生活中，大家都会有哪些不良的学习习惯呢书上就有几幅图，让我们起来看看。......”。

3、“.....你准备写哪幅图，又准备怎样写呢以第三幅图为例过课前调查，你发现谁偏食他爱吃什么，不爱吃什么指名说说偏食有什么害处你从课外书上或医生哪儿了解到了什么讨论，交流引导构思你的童话故事的主要人物是谁他偏爱吃什么不爱吃什么对身体有什么影响后来他是怎么做的学生自行构思交流，评议，第二幅的写作指导同理。四学生写稿其中书面习作课时板书设计习作八肚子再也不疼了小花猫不讲卫生怎样不讲卫生的不讲卫生的害处教后记写下来。四引导学生掌握叙述的顺序再读例文，看看作者先写了什么，再写了什么，还写了什么学生朗读例文，讨论交流。例文告诉我们，要把事情的经过写清楚，必须掌握叙述的顺序先写什么，接着写什么，然后写什么，最后写什么学生拟写作文提纲，同桌交流。自己准备写件什么事叙述的顺序是怎样的教师评议，鼓励长处，指出不足。学生四人小组讨论交流自己所要写的事情。指名交流。学生下笔作文......”。

4、“.....五促学生养成良好的习惯教师或学生讲些中外著名作家勤写日记的小故事。师生共谈写日记的好处帮助积累材料，锻炼自己的语言表达能力，提高自己观察事物分析思考的能力等等。号召学生养成勤写日记的好习惯，让学生谈谈今后将如何写日记。教学后记习作编童话教学目标懂例文肚子再也不疼了，了解主要内容及事情的前因后果。编个童话故事，要把事情的经过和挑食的害处叙述清楚。让学生从小养成不挑食和讲卫生的良好习惯。教学重难点读懂例文，学会编个童话故事，叙述要清楚。课前准备，课前阅读童话故事，调查了解年级或本班同学有多少人偏食，他们喜欢，不喜欢吃哪些食物对身体健康有什么影响，从课外书上查阅或向医生请教偏食的害处。教学电子演示文稿第课时教学过程导入新课，激发兴趣。，同学们知道饭前不洗手有什么害处吗，年级有几个小朋友不讲卫生，饭前便后不洗手，你准备怎样教育他编个童话故事，耿新华同学已经把故事编好了......”。

5、“.....二学习例文，引导构思如果你写这个童话故事，你准备写哪些方面的内容怎样不讲卫生，不讲卫生的害处。，初读例文，要求读通例文，读懂大意。，引导学生说说例文的大意。么日子天天过去了，小乌鸦们渐渐长大了，乌鸦妈妈也老了，飞不动了，小乌鸦们是怎样对待它们的妈妈的呢老师请大家读篇短文乌鸦反哺。二初读例文请同学们边读边想这篇短文写了件什么事什么叫乌鸦反哺用画出来。讨论交流。这篇短文写我和妈妈看到乌鸦反哺时两个人的谈话，又叫对话，这堂课我们就来学习如何写好人物之间的对话。板书写对话三讨论明法过渡应该怎样写好人物之间的对话呢我们起来看看例文是怎样写的。再读例文，结合书上的分析，明确写法。学生再读例文，思考我和妈妈在树林中说了些什么话讨论交流。哪些话是我说的，哪些话是妈妈说的你是从哪儿看出来的学生讨论，点名回答。小结写对话要写清楚是谁说的，说了什么......”。

6、“.....请大家看我和妈妈这几句对话，用画出提示语，看看它们的位置样吗为了使文章显得更活泼不呆板，提示语的位置可以变化，有的放在前面，有的放在后面，还有的放在中间呢,有的情况下，提示语也可以省略。这时，个人说的话就写段。我们这次作文主要要求同学们掌握提示语在前面和在后面这两种方法。过渡提示语除了告诉我们是谁说的，还能提示什么④小结提示语除了告诉我们是谁说的，还能提示人说话时的语气表情动作等。写对话时既要写清是谁说的，说了什么，还要写出说话人的语气表情动作等，这样才具体生动形象。结合书上的分析，总结写法板书。写清楚说的什么，是谁说的。写出人物说话时的动作表情和语气等。教后记第二课时目标迁移仿作，练习说写。迁移仿作辅助练习。情境。指名名同学演示动作欢蹦着走进教多关于端午节的资料，让我们起来好好的读读吧。学生阅读资料。指名朗读每条资料，及时补充丰富资料的内容，使学生清楚明白......”。

7、“.....你还知道哪些呢鼓励学生谈出独特的习俗。三讨论写法阅读课后习作指导，明确本次习作的要求介绍端午节的来历介绍端午节的风俗指导写端午节的来历端午节这天最主要的风俗是赛龙舟和吃粽子了，可你们知道端午节这天，为什么要赛龙舟吗你见过那种场面吗人们除了赛龙舟，还会干什么呢指名说说人们赛龙舟吃粽子的原因。点评。四当堂习作五作文反馈表扬习作较好的同学讨论出现的问题六修改习作对照自己习作试改指名交流组内交流互评，师巡视教后记习作教学目标通过阅读例文，初步感知作者是怎样运用有力的事实和数据，把自己的观点清楚明白地表达出来。通过引导学生对周围的事件发表个人的看法，提高学生明辨是非的能力，培养学生观察生活关注社会的良好品质。能根据需要，有目的地搜集和处理有关材料，写成篇观点清楚说服力强的短文。教学重难点初步学习作者是怎样运用有力的事实和数据，把自己的观点清楚明白地表达出来的写作方法。教学时间课时......”。

8、“.....学习方法夏志成同学为什么要写这篇稿子指名读例文，思考夏志成同学是怎样写这篇稿子的讨论交流小作者运用了开门见山的方法，用两句把引起自己关注的事情交代清楚，并表明了自己态度。通过小作者具体说明蜻蜓是昆虫世界中最出色的除害飞行家的事例，让学生知道，习作时，要想使自己的文章具有较强的说服力，就要把搜集到的与平时积累的能证明自己观点的材料进行选择整理，有条理地写下来，要注意用客观事实和具体数据来说话。，同时说我们班在广播操比赛中得第名啦,训练学生说句描写人物说话时语气神态动作的句子。要求学生们仔细观察，听清说了什么，是怎样说的。情境二。老师和名学生表演对话，要求学生听清说了什么，是怎样说的。模仿作文。明确习作要求。通过刚才的练习，同学们已初步掌握了写人物之间对话的方法。下面请大家看个小品，练习写段对话，请同学们注意听清说话人说了什么，又是怎样说的。课堂小品表演......”。

9、“.....再现情境，帮助学生弄清说了些什么。学生边说边回忆人物是怎样说话的。投影映示句子，学生练习说话。同桌互说指名说，然后评议。把事情的起因经过结果连起来说清楚。同桌互说指名说，然后评议。同学们，刚才你们看了小品表演，根据小品提供的材料说了篇作文，把事情说得很清楚，着重抓住了人物之间的对话，下面，我们试着给这篇作文起个题目。指名说。练习写稿，教师巡视指导。评议修改。写对话说的什么谁说的说话时的动作表情语气习作教学目标通过阅读资料，知道端午节的相关知识。通过讨论交流，明确训练要求。根据书中的有关材料，写成篇观点清楚，说服力强的介绍端午节的小短文。教学重难点把书中提供的相关资料，合理利用，重新组织，写成介绍端午节的小短文。教学准备端午节的活动录像。教学步骤导入新课同学们，你们能说说我国有哪些传统的节日吗这些节日分别有哪些习俗呢再过几天......”。