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4、“.....学生学习英语的热情比以前好,你提问的时候是按座位叫学生回答问题,可是今天该轮到我回答问题了,你就没提问我,你讲完脸。这件事对我的触动很大,后进生比其他学生内心敏感,我们更要注意课堂上的言行,小心呵护他们的也分层次,把班级分成个小组,每个小组有讲解小组长,纪律小组长......”。
5、“.....这样任务和提问的设计能促进后进生的学习热情,他觉得只要学习就能学会,增加了后请给后进生以同样的关注原稿.对后进生要宽容有耐心教师要分层次教学,调动学生学习的积极性请给后进生以同样的关注原稿也分层次,把班级分成个小组,每个小组有讲解小组长,纪律小组长。每个小组根据组员的成绩自行定题进生和其他孩子样都是花园里的花朵......”。
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7、“.....中午针对题中不会的问题大家起讨论,讲解员主讲。纪律小组长负责每天督促,收发和检查小组成员的进生学习英语的信心。让每个学生都内心充满希望直是我努力的目标。从这届开始,我在布臵作业的时候学教育,请给后进生以同样的关注原稿。听完张华的话我丈摸不到头脑,轻声问她怎么会有这种想法设计要从简单到难......”。
8、“.....理解题让中等生回答,难题让基请给后进生以同样的关注原稿.也分层次,把班级分成个小组,每个小组有讲解小组长,纪律小组长。每个小组根据组员的成绩自行定题生,用心呵护学生的心灵对后进生要宽容有耐心教师要分层次教学,调动学生学习的积极性请给后进进生学习英语的信心......”。
9、“.....从这届开始,我在布臵作业的时候。参考文献杨青关注细节有效转化班级后进生研究成才之路,罗成关注后进生,助其转变科学大众科解释到我直都很喜欢她,让她回想平时是不是总提问她,信任她。她听了我的解释终于露出了笑脸。,你提问的时候是按座位叫学生回答问题,可是今天该轮到我回答问题了,你就没提问我,你讲完脸......”。
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