1、“.....然后才是提高学生的学校。也就是说,教师成功是学生成功教育成功的前提和关键。注重青年教师的发展,启用年青教师,重用中年教师,厚待老教师,全方位的激励全体教师与学校同发展。所以,他们还认为在所有的学校投入中,对教师队伍的投入是效益最大的投入,教育部门和学校都授经常到学校讲学,指导学校教育科研,进行专家引领,为中小学教育提供了强大的理论支撑,院校的理论研究直接和中小学教育实践相结合,能及时转化成现实的教育生产力。教育理论研究和教育实践结合的好,更注重教育行动的研究。这次到上海挂职锻炼,有幸得到了静安区教育学院张人利院长编写并亲自签名的关注有效教育的十年,书中无不强调教育必须在理论的指导下,注重提高教育的实效性。他提出用最近发展区理论来进行课程设臵,学生的教育也有最近发展区,也是他用相异构想理论把段力佩老校长的茶馆式教学发展成为业发展培训的重中之重......”。

2、“.....十分重视理论研究之后,必须有行动力的跟进,十分注重教师的教学反思。学校应该为教师构建两个平台,即理念和行为的平台,并且要着力在两者之间铺设座通向教学行为的坚固桥梁,而这桥梁就是教研组建设,为此,学校教研组建设的指导思想确立为以新课程为导向,以教师为研究主体,以课堂为主阵地,以教学过程中教师所面临的各种具体问题为研究对象,以行动研究为主要方式,以促进教师专业化成长为宗旨,加强和改进教研组工作,使教研组成为教师学习的共同体。在实践而形成处处有竞争,人人有危机,人人有事做,事事有人管的局面。中学挂职锻炼工作总结。高校与中小学结合的好,理论与实践结合的好,是上海教育发展强大的理论支撑。上海的大专院校和中小学教育结合的好,高校的专家教授经常到学校讲学,指导学校教育科研,进行专家引领,为中小学教育提供了强大的理论支撑,院校的理论研究直接和中小学教育实践相结合,能及时转化成现实的教育生产力......”。

3、“.....更注重教育行动的研究。这次到上海挂职锻炼,有幸得到了静安区教育学院张人利院长编写并亲自中学挂职锻炼工作总结管理全市中小学的卫生水电保安绿化的社会化服务,中小学校服配备,学校的门面房管理,教师旅游等业务。其实学校管了许多不应该管的事,有的也管不好,增加了学校的负担,这样做就是把学校承担的社会职能再还给社会,让学校集中精力搞好教学。积极推行校长职级制,教师绩效结构工资制。目前,我市学校校长责任大,压力重,承受了身心的双重压力,在当好个校长真正是种奉献,付出和回报不相称,和按劳付酬的分配原则的是相违背的。不能不说上海的校长职级制教师绩效结构工资制是上海校长教师队伍稳定,充满生机和活解决的问题,活动场地小,困难学生之间互相影响大,学生教育存在问题,校园设施损坏严重等。上海教育的两个最大的优势就是充足的教育投资和小班化教学,充足的教育投资是实行小班化教学的前提......”。

4、“.....但必须适度控制学校的办学规模,使学校的资源配臵得到相对的优化他提出用最近发展区理论来进行课程设臵,学生的教育也有最近发展区,也是他用相异构想理论把段力佩老校长的茶馆式教学发展成为茶馆式校本研修。关注有效教育必须以理论为支撑。竞争与激励机制的形成促进教育均衡发展,做到机会均等,公平竞争等等,这些是指教育的大环境。上海不但在教育的大环境上做的好,而且在学校的内部管理的小环境上做得更好。例如上海教静安区教育局成立了学校配餐中心,专门给全区中小学教师,学生配餐,区教育局不惜进行补贴也要保证学生就餐的质量,象这样关系到民生和教育形象的大事,般情况下不让学校自己经营,防止因学校赚钱而影响就餐质量。这样的例子还有许多,该由教育局统管的就统管,而且管理的很好。如果能实行教师绩效工资,建议组建成立马鞍山教育发展有限公司,统经营校的负担......”。

5、“.....积极推行校长职级制,教师绩效结构工资制。目前,我市学校校长责任大,压力重,承受了身心的双重压力,在当好个校长真正是种奉献,付出和回报不相称,和按劳付酬的分配原则的是相违背的。不能不说上海的校长职级制教师绩效结构工资制是上海校长教师队伍稳定,充满生机和活力的最为根本的因素。积极推行校长职级制,教师绩效结构工资制,发挥经济因素的激励作用,使校长教师们在付出的同时获得了应得的政治和经济地位,让他们在社会培训效果。进步优化教育环境,减轻学校负担。改善办学条件,从根本上讲是政府的行为。在教育投入方面要严格执行义务教育法规定,体现出政府负责投入,主管局负责指导和服务,学校负责实施,做到职权分明,责任明确,校长在上级指示下充分发挥职能作用,创造性开展工作,让他们充分的行使权利而极少受到外界的干扰。政府及教育主管部门优化促教育资源的配臵,促进教育均衡发展,做到机会均等......”。

6、“.....这些是指教育的大环境。上海不但在教育的大环境上做的好,而且在学校的内部管理的小环境上做得更好。例如体面的工作,生活,才能激发出更大的活力。积极探讨,调整学校布局,适当控制办学规模。前几年,在国家进行学校布局调整的大背井下,我市也对中小学的布局进行了调整,目的是进提高办学效率,最大限度地发挥教育资源的作用,有其定的道理。但是也导致了些弊端,比如些农村学生上学路途遥远,再加上道路交通不好,存在严重的学生安全隐患和管理困难再加上教育投入不足,导致学校不能满足社会需求,些学校的班级班额过大,学生总数过多,教师工作负担相对增加,严重影响了教学质量,而且学校过大会产生系列的无法始终把人才作为教育事业发展的中心工作,教育软实力的基础和核心来抓,努力提高干部教师培训的实效性。上海学校的意识是学校不仅应该是使学生成才的学校,也应该是使教师成才的学校,而且在定意义上可以说,学校首先应该是提高教师的学校......”。

7、“.....也就是说,教师成功是学生成功教育成功的前提和关键。注重青年教师的发展,启用年青教师,重用中年教师,厚待老教师,全方位的激励全体教师与学校同发展。所以,他们还认为在所有的学校投入中,对教师队伍的投入是效益最大的投入,教育部门和学校都匪浅,感触很深。在上海的个月,是我人生中最重要的历经,我亲身感受到上海不但经济腾飞,而且教育观念更新,教育投入大,给人种全新的大办教育,办大教育,办现代教育的恢宏气势,给我以强烈的心灵振憾,至今难以平静。上海教师学习心理学的劲头让我啧啧称赞。我有幸参加了几场心理学报告,受益匪浅。上海市静安区教育局充分认识到心理学在现代教育的重要作用,组织了批心理学专家到学校巡回作系列专题讲座,般都是在下午节课后,大约个小时,教师们都是认真地听,认真地做好录相和笔记,没有个退场,很少有人讲上教育投入不足,导致学校不能满足社会需求,些学校的班级班额过大......”。

8、“.....教师工作负担相对增加,严重影响了教学质量,而且学校过大会产生系列的无法解决的问题,活动场地小,困难学生之间互相影响大,学生教育存在问题,校园设施损坏严重等。上海教育的两个最大的优势就是充足的教育投资和小班化教学,充足的教育投资是实行小班化教学的前提,我们目前的经济基础还不可能大力推进小班化教学,但必须适度控制学校的办学规模,使学校的资源配臵得到相对的优化上海教师学习心理学的劲头让我啧啧称赞。上海教育发展有力的机制保障。在学校管理体制上,上海实行重心下移,按照事权统的原则,给予区县更大的教育统筹权,给予学校更大的办学自主权。建立了教师来源多元化的渠道,探索了校长职级制,真正建立了教师聘任制岗位责任制绩效结构工资制,从而加快了人才质量的提高。校长工资由县教育局考核发放,教师工资由学校考核发放,与职称课时工作岗位挂钩,校长教师面临的竞争压力都很大,所以在工作上的拼劲非常足......”。

9、“.....正是他们抓住机制这个关键,解决了师资评聘的难点问题,从体面的工作,生活,才能激发出更大的活力。积极探讨,调整学校布局,适当控制办学规模。前几年,在国家进行学校布局调整的大背井下,我市也对中小学的布局进行了调整,目的是进提高办学效率,最大限度地发挥教育资源的作用,有其定的道理。但是也导致了些弊端,比如些农村学生上学路途遥远,再加上道路交通不好,存在严重的学生安全隐患和管理困难再加上教育投入不足,导致学校不能满足社会需求,些学校的班级班额过大,学生总数过多,教师工作负担相对增加,严重影响了教学质量,而且学校过大会产生系列的无法管理全市中小学的卫生水电保安绿化的社会化服务,中小学校服配备,学校的门面房管理,教师旅游等业务。其实学校管了许多不应该管的事,有的也管不好,增加了学校的负担,这样做就是把学校承担的社会职能再还给社会,让学校集中精力搞好教学。积极推行校长职级制......”。