1、“.....加强学习和培训,通过反思讨论提高认识强化责任,以更新教育观念为前提,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为严格执行课程计划,坚持按课程表上课,做到不挤不占不让任何学科课时。学校要坚决执行课程计划细则,对上课不准时进课堂,课上随意离开课堂,任意拖堂,随意换课的教师要从考核分数中扣除相应的分值。加强教学常规管理。教学常规管理是教学工作顺利开展的有效保障。本学期对教学过程中备课上课作业布置与批阅,辅导教学评价等环节按宝井联区常规教学细则的要求严格管理。指导思想识,写好教学随笔,提倡每日问今天读了没有今天想了没有今天写了没有及时积累材料,得失,写出具有较高质量的教学心得或教学论文。走出去,请进来。联区将积极创造条件,组织老师外出交流听课,汲取先进经验邀请专家教授或有经验的教师来校讲座和指导课题实验。继续开展帮结对子活动,以老带新,以新促老......”。

2、“.....做好听课记录,及时评课。每周受帮教的情,鼓励教师合作交流,共享教研成果。联区工作人员和各校骨干教师要不断提高业务素养,担负起培养教师的神圣职责,充分利用每周的和教研活动时间,扎扎实实地开展教研活动,教研组长要组织好,协调好,指导好,使教研活动不走过场,不图形式,并从中提高自己的威信。单周教研活动安排为理论学习,双周为集体备课,以校为单位进行,每次有中心发言人,拟写好中心发言稿进行说课。年区学校教研工作计划设计每学期每人上堂研究课每学期每人写篇研究论文每学期每个课题组写份阶段性研究报告实现教师角色的转变。新课程体现了先进的教学观念,这些观念包括教育的价值观,现代人才观教育质量观现代课程观师生观教学观等,昭示我们必须改变习以为常的教学方式,为学生的学习和发展提供良好的环境和条件。结合现在教育的形势,我们要清醒地认识到不能墨守成规,要成为个研究型新促老。每周及对子老师互听课节......”。

3、“.....及时评课。每周受帮教的老师要上交教案给指导老师检查,指导老师阅后签名。结对子老师同上学期,帮落实情况与期末绩效挂钩联区本学期要组织安排次学科活动或竞赛。联区工作人员和各校领导要坚持参加本联区和本校的教研活动,指导教研活动的开展,使教研活动能有效地蓬勃地开展。联区和学校要定期检查各校老师的备课作业批改情况,科研课题负责人组长和研究人员明确自己的工作职责,使学校的科研工作有章可寻,有条可依,逐步正规化,稳步健康发展。突出课题的过程管理,期末对各课题组进行评估考核,考核结果与教师的绩效联系。围绕课题,各课题组要定期开展活动,做到研究有计划,活动有记录,并及时做好各类资料档案的整理和积累。本学期做好以下几项工作围绕课题每学期每人写篇个案每学期每人写个课堂教化科学化。严格执行课程计划,坚持按课程表上课,做到不挤不占不让任何学科课时。学校要坚决执行课程计划细则,对上课不准时进课堂......”。

4、“.....任意拖堂,随意换课的教师要从考核分数中扣除相应的分值。加强教学常规管理。教学常规管理是教学工作顺利开展的有效保障。本学期对教学过程中备课上课作业布置与批阅,辅导教学评价等环节按宝井联区常规教学细则的要求严格管理的教改信息关注教育改革的发展动态,不断提高自身的文化素养理论水平管理水平及教科研能力,树立新的课程观教育观教学观教师观学生观,着力提高教师实施素质教育的能力和水平。保证时间。是利用学校业务学习时间组织全校教师学是利用各校每周次的教研活动时间分科组学是自学,要求领导和教师每周应有不少于小时的自学时间,专业期刊理论专著网上资源,切凝聚着人类文化精神的。期末上复习研讨课,各科组推选节优质课。改进教学后记的形式,突出质量意识,写好教学随笔,提倡每日问今天读了没有今天想了没有今天写了没有及时积累材料,得失,写出具有较高质量的教学心得或教学论文。走出去,请进来。联区将积极创造条件......”。

5、“.....汲取先进经验邀请专家教授或有经验的教师来校讲座和指导课题实验。继续开展帮结对子活动,以老带新,指导思想本学期,我联区将继续借助新课程改革的东风,深入学习新的课程标准,真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。以学生发展为本,坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变,让学生的自主性独立性能动性和创造性得到真正的张扬和提升。加强学习和培训,通过反思讨论提高认识强化责任,以更新教育观念为前提,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为学习方式的转变。开展丰富多彩的教研活动。年区学校教研工作计划。每位教师都要有成为科研型教师的志向,树立教师即研究者的观念,逐步建立起支学习型科研型的教师队伍。规范教育科研管理,提高科研成效。进步健全和完善我校科研管理的规章制度和管理条例,并组织教师学习,使科研课题负责人组长和研究人员明确自己的工作职责,使学校的科研工作有章可寻......”。

6、“.....逐洽转变树立情感意识教学结构由程式化模式化向教学个性化转变树立创造意识信息交流由单向信息交流向综合信息交流转变树立反馈意识教学评价由以选拔为主向促进个性化发展转变树立多元化评价意识。要求教师们把新课改精神渗透于当前的教育教学之中。促进学生学习方式的转变。针对基础教育过于强调接受学习死记硬背机械训练的现状,新课程提倡主动参与乐于探究合作交流为主要特时发现解决存在问题,推广好的做法质量制度小学语数英科任课教师和初中各主要学科任课教师,每单元测试后,要及时进行质量分析,填写质量分析表,并及时反馈信息给有关人员。联区对各校的常规质量检查每学期至少举行次,各校要对本校的教学常规进行经常的检查。规范教研活动。教研是青年教师成长成才的摇篮。教研活动要在实与新上下功夫,激发教师参与教研的主体意识和创造。期末上复习研讨课,各科组推选节优质课。改进教学后记的形式,突出质量意识,写好教学随笔......”。

7、“.....得失,写出具有较高质量的教学心得或教学论文。走出去,请进来。联区将积极创造条件,组织老师外出交流听课,汲取先进经验邀请专家教授或有经验的教师来校讲座和指导课题实验。继续开展帮结对子活动,以老带新,设计每学期每人上堂研究课每学期每人写篇研究论文每学期每个课题组写份阶段性研究报告实现教师角色的转变。新课程体现了先进的教学观念,这些观念包括教育的价值观,现代人才观教育质量观现代课程观师生观教学观等,昭示我们必须改变习以为常的教学方式,为学生的学习和发展提供良好的环境和条件。结合现在教育的形势,我们要清醒地认识到不能墨守成规,要成为个研究型视野,把学习读书的过程作为备课的过程。另外,还积极组织教师参加各级各类学习培训和学历进修活动,为教师的学习创造条件和提供机会。年区学校教研工作计划。每位教师都要有成为科研型教师的志向,树立教师即研究者的观念......”。

8、“.....规范教育科研管理,提高科研成效。进步健全和完善我校科研管理的规章制度和管理条例,并组织教师学习,使年区学校教研工作计划正规化,稳步健康发展。突出课题的过程管理,期末对各课题组进行评估考核,考核结果与教师的绩效联系。围绕课题,各课题组要定期开展活动,做到研究有计划,活动有记录,并及时做好各类资料档案的整理和积累。本学期做好以下几项工作围绕课题每学期每人写篇个案每学期每人写个课堂教学设计每学期每人上堂研究课每学期每人写篇研究论文每学期每个课题组写份阶段性研究报告设计每学期每人上堂研究课每学期每人写篇研究论文每学期每个课题组写份阶段性研究报告实现教师角色的转变。新课程体现了先进的教学观念,这些观念包括教育的价值观,现代人才观教育质量观现代课程观师生观教学观等,昭示我们必须改变习以为常的教学方式,为学生的学习和发展提供良好的环境和条件。结合现在教育的形势......”。

9、“.....要成为个研究型生都有着不同于他人的观察思考和解决问题的方式是体验性。它是现代学习方式的突出特征,强调参与,重视直接经验。是问题性。问题是开启任何门科学的钥匙,问题是思想方法知识积累和发展的逻辑力量,是生长新思想新方法新知识的种子,问题意识是学生进行学习特别是创造性学习的重要心理因素。以上点特征我们必须从整体的高度来全面把握现代学习方式的精神实质,才能有效地促进学提高我校教育教学质量,努力争创流的教育教学成绩。主要工作加强学习培训,努力构建学习型组织。学习,是知识汲取与更新的先决,是个人不断完善充实自我的需要,是切工作与时俱进开拓进取的重要条件。本学期要以全面推进基础教育课程改革为契机,加强教师理论和业务的学习与指导,组织教师参加各级各类的培训和校本培训,在学习中不断掌握先进的教育教学理念掌握最前沿的教改信息征的学习方式。这对于学生的创新精神与能力的培养有着重要的意义......”。