1、“.....字典中选择恰当的意思,学会独立识字。会读写个左右的词语,懂得意思,部分会口头或书面运用。初步学会写钢笔字,写得正确端正整洁。初步学会用毛笔临帖,继续练习基本笔画的运笔方法,注意字的间架结构,初步养成认真临摹的习惯。理解长句子的意思在阅读时学会使用常用的读书记号能按事物的几个方面和抓住重点段分段,能说出段落大意能详细复述课文。认识省略号。能初步读懂说明书,并按说明书操作。学年度第学期语文第册教学计划王蓉芳班级情况简析班级要设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参与训练,保证学生有足够的个体活动时间。第八册语文教学计划。会读写个左右的词语,懂得意思,部分会口头或书面运用。初步学会写钢笔字,写得正确端正整洁。初步学会用毛笔临帖第八册语文教学计划个训练点。这些训练点按照难易程度和年级儿童身心发展的水平,部分已安排在第册教学......”。

2、“.....本册教材有阅读训练习作训练和听说训练条线索。从纵向看,第项训练按由易到难由浅入深的原则安排训练点从横向看,复述课文。认识省略号。能初步读懂说明书,并按说明书操作。会读写个左右的词语,懂得意思,部分会口头或书面运用。初步学会写钢笔字,写得正确端正整洁。初步学会用毛笔临帖,注意字的间架结构,初步养成认真临摹的习惯。教学措施文的特点,适时地指导学生掌握学习方法。继续做好培优补差工作,大力提高中等生全册教材简析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时,把义务教育全日制小学语文教学指导纲要规定的年制第学年的教学目标分解成若内容。初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物,能条理比较清楚地记叙件事,语句通顺连贯初步学会写留言条,学会给同辈写信,掌握般书信和信封的格式。初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯,能边听边思考,听出别人说话中表运笔方法......”。

3、“.....初步养成认真临摹的习惯。初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯,能正确转述别人的话初步学会完整的讲述件事,条理比较清楚,语句比较连贯能听写段话。会正确流利有感情地朗读课文,能借助重点词句不当的地方能听广播,说要点能有条理地介绍看到的情况,能有条理地回答问话。会正确流利有感情地朗读课文,能理解长句子的意思在阅读时学会使用常用的读书记号能按事物的几个方面和抓住重点段分段,能说出段落大意能详细学年度第学期语文第册教学计划王蓉芳班级情况简析班级人数上学期合格率上学期优秀率本学期合格率指标本学期优秀率指标上期差生率本期转化率本班学生能利用汉语拼音帮助识字阅读和学习普通话,识字个。能辨别常见的同音字和形近字,练次,单元练习个。第八册语文教学计划。落实各单元训练重点,重视学习方法的指导。在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向支训练目标上来......”。

4、“.....要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本地写件事按事物的几个方面分段从几个方面写种物品有条理地介绍学校的情况做读书记号有条理地写动物的外形和活动抓住重点段分段有重点地把参观活动的过程写清楚听出别人说话中表达不当的地方读懂说明书用符号修改作文说说段落的意思确把握教学目标,不随意拔高或降低。扎实进行语言训练,本学期着重进行分段的训练,但仍应继续对学生的识字写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读默读和做其他各种练习的时间不当的地方能听广播,说要点能有条理地介绍看到的情况,能有条理地回答问话。会正确流利有感情地朗读课文,能理解长句子的意思在阅读时学会使用常用的读书记号能按事物的几个方面和抓住重点段分段,能说出段落大意能详细个训练点。这些训练点按照难易程度和年级儿童身心发展的水平......”。

5、“.....余下的部分安排在本册教学。本册教材有阅读训练习作训练和听说训练条线索。从纵向看,第项训练按由易到难由浅入深的原则安排训练点从横向看,目标上来。课文教学时,要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能,避免字词句篇都走遍,平均使用力量,更不能只抓住内容分析,忽视训练重点。在进行阅读重点训练时,要充分发挥每单元前的学习提示的作用,根据第八册语文教学计划能,避免字词句篇都走遍,平均使用力量,更不能只抓住内容分析,忽视训练重点。在进行阅读重点训练时,要充分发挥每单元前的学习提示的作用,根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法。继续做好培优补差工作,大力提高中等生。个训练点。这些训练点按照难易程度和年级儿童身心发展的水平,部分已安排在第册教学,余下的部分安排在本册教学。本册教材有阅读训练习作训练和听说训练条线索。从纵向看......”。

6、“.....各有篇选学课文,用标明。每单元有次习作训练,第单元各有次听说训练。每单元还有个单元练习,主要是复习本单元学过的内容,但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。这样,本册课本共有必学课文篇,选学课文篇,习作训练次,听说重点词句,理解段话的内容读课文时能注意到文章的题目初步学会用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段。能读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章,了解主要内容。初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物,能给长辈写信看望长辈,有条理地回答问话详细复述课文用件事写人本册课本共个单元,每单元前有本单元阅读训练的学习提示,告诉学生本单元阅读训练的重点是什么,以及怎样学以致用。每单元有围绕这阅读训练项目选编的必学课文篇。第单不当的地方能听广播,说要点能有条理地介绍看到的情况,能有条理地回答问话。会正确流利有感情地朗读课文......”。

7、“.....能说出段落大意能详细横向联系协调发展的原则,把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。本册教材听说读写能力训练的序列如下表单元阅读训练习作训练听说训练朗读课文,正确表达感情写通知听广播,说要点理解长句子的意思看单幅图,较具文的特点,适时地指导学生掌握学习方法。继续做好培优补差工作,大力提高中等生全册教材简析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时,把义务教育全日制小学语文教学指导纲要规定的年制第学年的教学目标分解成若,能认读学过的多音字。掌握部首查字的几种特殊情况,能在字典中选择恰当的意思,学会独立识字。会读写个左右的词语,懂得意思,部分会口头或书面运用。初步学会写钢笔字,写得正确端正整洁。初步学会用毛笔临帖,继续练习基本笔画理比较清楚地记叙件事......”。

8、“.....学会给同辈写信,掌握般书信和信封的格式。第八册语文教学计划。落实各单元训练重点,重视学习方法的指导。在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向支训练第八册语文教学计划个训练点。这些训练点按照难易程度和年级儿童身心发展的水平,部分已安排在第册教学,余下的部分安排在本册教学。本册教材有阅读训练习作训练和听说训练条线索。从纵向看,第项训练按由易到难由浅入深的原则安排训练点从横向看,步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯,能正确转述别人的话初步学会完整的讲述件事,条理比较清楚,语句比较连贯能听写段话。会正确流利有感情地朗读课文,能借助重点词句,背诵指定的课文。能带着问题默读课文,边读边思考能抓文的特点,适时地指导学生掌握学习方法。继续做好培优补差工作,大力提高中等生全册教材简析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时......”。

9、“.....识字个。能辨别常见的同音字和形近字,能认读学过的多音字。掌握部首查字的几种特殊情况,能注意字的间架结构,初步养成认真临摹的习惯。初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯,能边听边思考,听出别人说话中表达不当的地方能听广播,说要点能有条理地介绍看到的情况,能有条理地回答问话。会正确流利有感情地朗读课文,确把握教学目标,不随意拔高或降低。扎实进行语言训练,本学期着重进行分段的训练,但仍应继续对学生的识字写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读默读和做其他各种练习的时间不当的地方能听广播,说要点能有条理地介绍看到的情况......”。