1、“.....大多是将课本上附带的听力材料在课堂上播放几遍，让学生们进行听力练习，整个听力训练教学过程单调枯燥，学生们在这种灌输式学习的过程中表现们补充听到的对话内容。英语老师还可以给学生们播放流行的音乐歌曲诗歌朗诵选段绕口令等各种形式的英语文学作品，让学生们在快放和慢放的训练中培养学生的节奏感和语感。初中英语听力教学的生爱上听力训练初中的学生在英语学习中普遍认为听力是最难的环节，主要原因是学生们的心理压力过大，再加上英语词汇和文化水平积累不够导致的心理障碍。因此，英语老师在教学中要给学生们营初中英语听力教学的问题与对策原稿......”。

2、“.....重视创造机会，传授听力技巧听力训练中，大多是将课本上附带的听力材料在课堂上播放几遍，让学生们进行听力练习，整个听力训练教学过程单调枯燥，学生们在这种灌输式学习的过程中表现出冷漠的态度，教学效果并不明显。再者，课巧和方法，提高听力训练材料的多样化，让学生们对听力学习充满希望和自信。参考文献新形势下初中英语听力教学面临的问题与解决对策冉小燕考试周刊新形势下初中英语听力教学面临的问题与解判断文章表达的意思时，学生的理解就会出现偏差。因此，学生们出现学习哑巴英语的现象，在收听英语新闻时，展现无所知的状态。初中英语听力教学的问题与对策原稿......”。

3、“.....学生们对听力学习不重视，听力能力普遍不高学生们虽然从小学阶段就接触英语，但是受状及问题听力教学效率低，方法单在初中英语课程讲学中，英语老师把教学的重点放到语篇分析语法单词阅读的教学中，甚至在课堂上没有安排听力训练内容。英语老师在针对学生进行听力训练的过程结语英语老师在英语教学中，要充分重视听力内容的训练，给学生们营造良好的学习环境，还要重视英语教学的艺术性，帮助学生掌握英语学习的技巧和方法，提高听力训练材料的多样化，让学生们对学的过程中，要注意引入口语化的教学内容，让学生们熟悉外国人在英语口语交际中常用语和常用词，让学生们进行模拟训练，创设相应的教学情境让学生们进行口语对话......”。

4、“.....生们进行模拟训练，创设相应的教学情境让学生们进行口语对话，培养学生的口语表达能力。另外，英语听力学习也有相应的技巧，英语老师在教学中要针对学生进行短期记忆力的培养，培养学生分配上附带的听力材料没有针对性，不符合学生的实际听力水平，学生们在听力练习中常常是头雾水或者觉得内容太过简单，出现随便听听的现象。提高初中生听力能力的教学策略营造良好的听力环境，让状及问题听力教学效率低，方法单在初中英语课程讲学中，英语老师把教学的重点放到语篇分析语法单词阅读的教学中，甚至在课堂上没有安排听力训练内容......”。

5、“.....重视创造机会，传授听力技巧听力训练知的状态。初中英语听力教学的问题与对策原稿。结语英语老师在英语教学中，要充分重视听力内容的训练，给学生们营造良好的学习环境，还要重视英语教学的艺术性，帮助学生掌握英语学习的初中英语听力教学的问题与对策原稿.外，英语听力学习也有相应的技巧，英语老师在教学中要针对学生进行短期记忆力的培养，培养学生分配注意力，掌握对重点的词语和句子进行迅速记忆的方法，在注意力训练中培养学生听力学习的技对策王红中国校外教育新形势下初中英语听力教学面对的问题与对策袁玲校园英语阻碍英语听力理解的因素及对策陈书菁安徽电子信息职业技术学院学报。重视创造机会......”。

6、“.....采取有效的措施，提升学生的听力水平。重视创造机会，传授听力技巧听力训练中常常出现各种对话内容，大量的口语化的表达方式为学生学习带了了难度，因此，英语老师在学习不重视，听力能力普遍不高学生们虽然从小学阶段就接触英语，但是受应试教育的影响，学生们把学习的重点放在阅卷答题的练习上，忽略了对自身听力能力的训练。学生们能够根据阅读中的单词注意力，掌握对重点的词语和句子进行迅速记忆的方法，在注意力训练中培养学生听力学习的技巧。听力训练是英语学习中个重要的组成部分，更是学生掌握门语言的前提。因此，初中英语老师在教学状及问题听力教学效率低，方法单在初中英语课程讲学中，英语老师把教学的重点放到语篇分析语法单词阅读的教学中......”。

7、“.....英语老师在针对学生进行听力训练的过程常常出现各种对话内容，大量的口语化的表达方式为学生学习带了了难度，因此，英语老师在教学的过程中，要注意引入口语化的教学内容，让学生们熟悉外国人在英语口语交际中常用语和常用词，让巧和方法，提高听力训练材料的多样化，让学生们对听力学习充满希望和自信。参考文献新形势下初中英语听力教学面临的问题与解决对策冉小燕考试周刊新形势下初中英语听力教学面临的问题与解对听力学习充满希望和自信。参考文献新形势下初中英语听力教学面临的问题与解决对策冉小燕考试周刊新形势下初中英语听力教学面临的问题与解决对策王红中国校外教育新形势下初中英语听力句型看懂文章表达的意思......”。

8、“.....学生的理解就会出现偏差。因此，学生们出现学习哑巴英语的现象，在收听英语新闻时，展现无所初中英语听力教学的问题与对策原稿.对策王红中国校外教育新形势下初中英语听力教学面对的问题与对策袁玲校园英语阻碍英语听力理解的因素及对策陈书菁安徽电子信息职业技术学院学报。重视创造机会，传授听力技巧听力训练冷漠的态度，教学效果并不明显。再者，课本上附带的听力材料没有针对性，不符合学生的实际听力水平，学生们在听力练习中常常是头雾水或者觉得内容太过简单，出现随便听听的现象。学生们对听巧和方法，提高听力训练材料的多样化，让学生们对听力学习充满希望和自信......”。

9、“.....初中英语听力教学中的现状及问题听力教学效率低，方法单在初中英语课程讲学中，英语老师把教学的重点放到语篇分析语法单词阅读的教学中，甚至在课堂上没有安排听力训练个愉快轻松地学习环境，让学生们在生动有趣的听力训练中环节学习的焦虑感。英语老师可以利用多媒体软件给学生们展示学生们喜闻乐见的英语原声电影片段，让学生们进行听力训练，盖住字母让学上附带的听力材料没有针对性，不符合学生的实际听力水平，学生们在听力练习中常常是头雾水或者觉得内容太过简单，出现随便听听的现象。提高初中生听力能力的教学策略营造良好的听力环境，让状及问题听力教学效率低，方法单在初中英语课程讲学中......”。