1、“.....其功能主要是教会学生获取新知识的方法和能力,也就是使学生学会学习。同时,社会需求是课程设臵的根本依据,课程唯有反映时代发展和现实生活的需要,帮助学生了解社会和生活,有助于其提高生存能力,才能体现课程的本质功能。我们要在积极实施国家新课程的同时,紧密结合实际,系统开发我省多样化的地方课程和校本课程,加快构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。课程改革的重要环节是课程实施,而课程实施的基本途径教学质量。各有关部门要做好组织协调工作,明确具体任务和要求,将对口支援工作落到实处。加强领导,动员全社会关心支持基础教育基础教育的改革与发展涉及到方方面面,办好义务教育是各级政府尤其是县级政府的责任。各级政府要站在实践同志重要思想的高度,认真落实科教兴省战略,采取有力措施,切实加强对基础教育工作的领导,动员全社会关心支持基础教育。将基础教育改革与发展纳入各级政府的重要议事日程......”。

2、“.....各级政府要牢固树立教育适度超前发展的思想,树立解决好我省经济和社会发展中的各种问题,最终要靠大力发展教育提高劳动者整体素质的思想,切实重视和加强基础教育。各级领导干部要研究基础教教育体系和法制保障体系。到年,基础教育事业发展的主要任务是巩固两基成果,提高义务教育水平,小学学龄儿童入学率保持在以上初中学龄人口入学率提高到青壮年非文盲率达到以上。我省初中学生多数在农村,农村初中学生多数要回乡务农。其中些学生在学校感到升学无望,对学习失去兴趣,厌学逃学直至辍学,而回家后所学知识又用不上。读书无用,这就是农民从活生生的现实中得出的直朴而又深刻的结论,也是农村初中辍学率不断上升的本质原因。如何变农村初中读书无用为读书有用,使不升学的初中毕业生就业有技能致富有希望,是各级政府和教育部门必须回答的个重大课题。在这方面,舒兰市等地对农村初中办学模式的积极探索启示我们农村教援薄弱校工程......”。

3、“.....改善教学设施设备,提高教育教学质量。各有关部门要做好组织协调工作,明确具体任务和要求,将对口支援工作落到实处。尽管基础教育存在许多问题和困难,但也面临前所未有的发展机遇。党中央国务院高度重视基础教育工作,强调搞好基础教育是提高国民整体素质把沉重的人口负担转化为巨大人力资源优势的根本途径,是促进社会主义现代化建设实现中华民族伟大复兴的奠基工程,进步确立了基础教育在现代化建设中的地位,为基础教育的改革与发展提供了根本保障。进入新世纪,省委省政府制定的加快产业结构调整步伐,实现经济跨越式发展,全面建设小康社会的发展目标,在基础教育工作会议上的讲话索公办学校主要是薄弱学校国有企业办学校和政府新建学校办学体制机制改革的路子。改革要从实际出发,有利于改造薄弱学校,有利于满足群众对优质教育资源的需求,有利于国有资产保值增值,有利于提高基础教育整体水平......”。

4、“.....依法加强对改制校的管理,明确学校与政府之间的权利义务关系,划清产权归属,合理确定办学规模,建立有效的监督机制,保证平稳健康发展。深化改革,努力提高基础教育质量和办学效益加快基础教育发展,根本出路在于深化改革。我们必须进步解放思想,不断创新,全面深化基础教育改革,走出条符合我省实际提高基础教育质量和办学效益的路子。深化教育教学改革,全面推进素质教育。教育教学改革责,积极推进依法行政,依法推动基础教育优先发展的战略地位的落实。进步完善教育行政执法制度,加大教育行政执法力度,依法保障学校教和学生的合法权益。要将依法治教与以德治教紧密结合,不断增强以德治教的自觉性,大力推进教职业道德建设,加强教育系统行风建设。在基础教育工作会议上的讲话。我省初中学生多数在农村,农村初中学生多数要回乡务农。其中些学生在学校感到升学无望,对学习失去兴趣,厌学逃学直至辍学......”。

5、“.....读书无用,这就是农民从活生生的现实中得出的直朴而又深刻的结论,也是农村初中辍学率不断上升的本质原因。如何变农村初中读书无用为读书有用,使不升学的初中毕业生就业有技能致富有希望,是越,赞赏学生富有个性化的理解和表达,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生学习的积极性,培养学生掌握运用知识的方法和能力。教要通过教学方式的转变,引导学生学习方式的转变,强调生间学生间的动态信息交流,使学习成为在教指导下主动的富有个性的过程,成为学生发现问题提出问题解决问题的过程。充分利用现代信息技术,是教学发展的时代要求。在教学改革中,要采取各种措施,大力推进信息技术在教学过程中的应用,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。深化人事制度改革,加强教队伍建设。在鼓励支持社会力量办学的同时,还要积极探索教育公有制实现形式的多样化。在统筹规划前提下,以城市为重点,积极探作目标管理责任制......”。

6、“.....把基础教育改革与发展情况作为考察地方经济社会发展的重要指标,强化制约机制。落实基础教育优先发展的战略地位,根本措施是增加教育投资。各级政府尤其是县级政府要把基础教育作为基础设施建设和教育事业发展的重点领域,宁肯在别的方面忍耐点,也要千方百计增加对基础教育的投入,依法实现教育经费的个增长。省有关部门将核定农村中小学公用经费定额标准,除从学校按规定收取的学杂费中开支外,其余不足部分由县乡两级政府予以安排。需要明确的是,新标准仅是维持教育教学工作的最低保证标准,现行标准低于新标准的必须按新标准核定预算,现行预算已和有力的学习工具。深化人事制度改革,加强教队伍建设。在鼓励支持社会力量办学的同时,还要积极探索教育公有制实现形式的多样化。在统筹规划前提下,以城市为重点......”。

7、“.....改革要从实际出发,有利于改造薄弱学校,有利于满足群众对优质教育资源的需求,有利于国有资产保值增值,有利于提高基础教育整体水平。在认真总结实践经验的基础上,依法加强对改制校的管理,明确学校与政府之间的权利义务关系,划清产权归属,合理确定办学规模,建立有效的监督机制,保证平稳健康发展。加强领导,动员全社会关心支持基础教育基础教育的改革与发展涉及到方方面面,办好义超过新标准的不得降低现行标准。在新政策出台前,有关部门要按照有关规定,足额征收农村教育费附加。进行税费改革试点的县市,因税费改革而减少的教育经费,由当地政府在改革后的财政预算和上级转移支付资金中优先安排,确保投入不低于改革前的水平。同时,积极鼓励企业社会团体和公民个人捐资助学,继续采取优惠政策扶持中小学勤工俭学,努力增强学校的自我发展能力。全面推进依法治教,充分运用督导评估机制推动基础教育的改革与发展。根据新形势的要求......”。

8、“.....进步加强教育法制宣传教育,努力增强各级领导及各有关方面的法律意识,增强依法治教的自觉性,认真贯彻执行教育法律法规。要落实各级政府及其有关部门的法定职是要以教育学生学会学习和学会生存为目标,推进课程教学改革,提高学生的科学文化素质。基础教育是为每个学生发展和终身学习奠定基础的教育,不是终结性教育,它的课程内容和要求应当是基础的有限的和具有发展性的,其功能主要是教会学生获取新知识的方法和能力,也就是使学生学会学习。同时,社会需求是课程设臵的根本依据,课程唯有反映时代发展和现实生活的需要,帮助学生了解社会和生活,有助于其提高生存能力,才能体现课程的本质功能。我们要在积极实施国家新课程的同时,紧密结合实际,系统开发我省多样化的地方课程和校本课程,加快构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。课程改革的重要环节是课程实施,而课程实施的基本途径起来......”。

9、“.....要充分认识到,素质教育要求教育以学生为主体,面向全体学生,促进学生全面发展,这是目前世界上先进教育思想的体现。实施素质教育,最终是教育学生学会学习学会生存和学会做人学会做事。实践证明,素质教育的关键在课堂教学,教育改革的重点也在课程上。为此,必须坚持以课堂教学为主渠道,以培养创新精神和实践能力为重点,深化教育教学改革,真正把课堂知识转化成实际能力,使学生成为素质教育的最终受益者。是要以教育学生学会做人和学会做事为目标,切实加强和改进德育教学,提高学生的思想道德素质。方面,要根据不同年龄段学生的特点,遵循由浅入深循序在课堂教学,教育改革的重点也在课程上。为此,必须坚持以课堂教学为主渠道,以培养创新精神和实践能力为重点,深化教育教学改革,真正把课堂知识转化成实际能力,使学生成为素质教育的最终受益者。是要以教育学生学会做人和学会做事为目标......”。