1、“.....利用语文课前分钟诵读古诗。活动方法开设经典诵读课活动课。通过开展晨读早读课外活动等时间让学生积极参与经典诵读活动。语文阅读课。各年级阅节等传统节日和其他节庆的重大演出相结合,挖掘与诠释传统节日的文化内涵,弘扬健康向上的节庆文化,彰显中华语言与文化魅力。要重视和加强语文教师诵读知识和能力的培训,在教师的民族自信心和自豪感,进步深化爱国主义教育,建设中华民族共有精神家园。这是在新形势下开展思想道德建设的个有效途径,是对广大青少年实施素质教育的项具体措施。各班级要结合工作学校开展经典诵读活动实施方案。抽节课时间举办擂台赛,以个人或小组为单位进行诵诗竞赛,来达到复习巩固的目的。擂台赛的内容十分丰富......”。

2、“.....可以是诗句接龙,可以是你问我答,可以是对歌结合,学校也将与德育处教导处共同组织开展阅读与积累展示活动,让读书活动真正成为学生的最爱。活动要求提高认识,明确活动重要意义。中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体,读分钟,充分利用零碎时间,寻找机会让学生多接触优秀诗文,多读多背从而多用,不增加负担,使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的件乐事。开展班级中组与组竞赛,激发热读书活动。利用语文课前分钟诵读古诗。要通过小型而灵活多样的方法不断地激发学生的阅读兴趣。开展优秀诗文朗诵会诵读小小擂台赛知识大考场读书小能手的评选。在活动中,教师要大胆动等时间让学生积极参与经典诵读活动......”。

3、“.....各年级阅读课利用几分钟作为中华经典诗文诵读时间,各班每周以经典诵读课为载体,做好诵读工作。充分发挥师生能动性,组织学校的创新,不断探索,丰富读书与积累的形式。要在让学生读准读通读熟的过程中,组织学生通过小品故事歌咏表演等多种形式,调动学生阅读的积极性,采取学生集体背与单独背必背与自选篇目学生建立本经典诵读集锦的小册子,抄写自己喜欢的古诗文或建立扑克牌式的古诗诵读卡,随时进行诵读,便于记忆。形式可以多样,抽背师生背接龙诗配画画配诗诗文串联古诗新唱等等。时间,寻找机会让学生多接触优秀诗文,多读多背从而多用,不增加负担,使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的件乐事。开展班级中组与组竞赛......”。

4、“.....抽节课时间举办擂诵读熟背中增大识字量扩大阅读量增加诗文诵读量,培养学生读书兴趣,掌握诵读技巧,培养阅读习惯和能力,使学生在诵读中增强语感,感受文言精华,提高学生的语文水平和审美能力,提其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。通过深入开展中华经典诵读活动,能够使广大市民特别是青少年了解熟悉中华优秀传统文化,激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情,增创新,不断探索,丰富读书与积累的形式。要在让学生读准读通读熟的过程中,组织学生通过小品故事歌咏表演等多种形式,调动学生阅读的积极性,采取学生集体背与单独背必背与自选篇目。抽节课时间举办擂台赛,以个人或小组为单位进行诵诗竞赛,来达到复习巩固的目的......”。

5、“.....可以是各种角度的归类对诗,可以是诗句接龙,可以是你问我答,可以是对歌读活动,开展竞赛活动,保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。每天利用语文课预备铃后分钟课间午间活动时间组织学生诵读,并做到全程参与,学生全员参与。回家后,鼓励学生和家长学校开展经典诵读活动实施方案赛,以个人或小组为单位进行诵诗竞赛,来达到复习巩固的目的。擂台赛的内容十分丰富,可以是各种角度的归类对诗,可以是诗句接龙,可以是你问我答,可以是对歌竞赛,也可以是各种游。抽节课时间举办擂台赛,以个人或小组为单位进行诵诗竞赛,来达到复习巩固的目的。擂台赛的内容十分丰富,可以是各种角度的归类对诗,可以是诗句接龙,可以是你问我答......”。

6、“.....每天利用语文课预备铃后分钟课间午间活动时间组织学生诵读,并做到全程参与,学生全员参与。回家后,鼓励学生和家长诵读分钟,充分利用零碎。学生建立本经典诵读集锦的小册子,抄写自己喜欢的古诗文或建立扑克牌式的古诗诵读卡,随时进行诵读,便于记忆。形式可以多样,抽背师生背接龙诗配画画配诗诗文串联古诗新唱等等升学生语文素养。在学校营造浓厚的阅读氛围,通过开展经典诵读活动,营造和谐的人文的丰富的校园文化。第阶段诵读经典训练强化阶段。以班级为单位,广泛开展诵读活动,开展竞赛活动创新,不断探索,丰富读书与积累的形式。要在让学生读准读通读熟的过程中......”。

7、“.....调动学生阅读的积极性,采取学生集体背与单独背必背与自选篇目竞赛,也可以是各种游戏。让学生诵读经典理解经典,以经典诗文,陶冶学生高雅情趣,开阔胸襟,帮助学生养成良好的学习行为习惯,培养开朗豁达的性情自信自强的人格和善诚信的品质。读分钟,充分利用零碎时间,寻找机会让学生多接触优秀诗文,多读多背从而多用,不增加负担,使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的件乐事。开展班级中组与组竞赛,激发热。第阶段活动展示检验成效阶段。学期结束阶段,学校分年级组织举办校内古诗文诵读竞赛活动,来检测诵读效果,激发诵诗热情活动方法开设经典诵读课活动课。通过开展晨读早读课外第阶段活动展示检验成效阶段。学期结束阶段......”。

8、“.....来检测诵读效果,激发诵诗热情第阶段诵读经典训练强化阶段。以班级为单位,广泛开展诵学校开展经典诵读活动实施方案。抽节课时间举办擂台赛,以个人或小组为单位进行诵诗竞赛,来达到复习巩固的目的。擂台赛的内容十分丰富,可以是各种角度的归类对诗,可以是诗句接龙,可以是你问我答,可以是对歌课利用几分钟作为中华经典诗文诵读时间,各班每周以经典诵读课为载体,做好诵读工作。充分发挥师生能动性,组织学校的各种文艺社团积极参与诵读活动。学校开展经典诵读活动实施方案读分钟,充分利用零碎时间,寻找机会让学生多接触优秀诗文,多读多背从而多用,不增加负担......”。

9、“.....开展班级中组与组竞赛,激发热确指导下,组织好广大学生开展诵读活动,增强活动效果。学校开展经典诵读活动实施方案。每周利用节的时间进行赏析,并结合语文学科教学时间进行评点。注重校内向校外延伸,激励学生际,多层次多形式的开展经典诵读,把经典诵读与感恩教育礼仪规范教育和才艺展示等活动结合起来,增强活动教育效果。精心组织,注重活动实际效果。开展中华经典诵读活动,要与元旦春其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。通过深入开展中华经典诵读活动,能够使广大市民特别是青少年了解熟悉中华优秀传统文化,激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情,增创新,不断探索,丰富读书与积累的形式......”。