1、“.....幼儿互相品尝水果葫芦,说说自己吃到的味道。活动延伸继续结合水果主题,开展多种游戏,渗透多领域的学习活动。比如让幼儿给水果排排队,了解从大到小或从小到大的不同排列规律用油泥等辅助材料来表现各种各样的水果,进步感受水果的大小色彩形状等特点。此外,关于水果的系列活动还可以延伸到日常生活中,幼儿每天都要吃水果,每天都可以给幼儿提供交流水果的机会还可以延伸到晨间户外活动中,通过爬钻等动作开展运水果送水果等游戏。特约评析关注前期经验在幼儿主题游戏活动中的价值朱翠平,江苏省宿迁市中小学教学研究室主题游戏活动是围绕个主题开展的系列游戏活动,包含相关联的教学游戏区域游戏生活活动及家园社区活动等。案例中的教师在主题游戏活动的设计中,结合小班幼儿的年龄特点,选择贴近季节贴近幼儿生活的内容,以水果为切入点设计开展了丰收水果店主题游戏活动,围绕主题设计了数个相关活动......”。

2、“.....幼儿园小班主题活动教案设计意图转眼春夏季来临了,地处城郊人幼儿园里到处都有小动物的身影,蝴蝶,蟾蜍等小动物也经常光顾,原以为平时苦口婆心地教育幼儿要爱护小动物能有效果,却惊奇地发现,小动物被分尸的惨案时有发生,看来孩子们的破坏欲望真是不容小视,针对这个现象,我设计了本活动,通过活动让幼儿学会关心,同情弱小的生命,能和它们和睦相处。活动故事小蜜蜂为什么哭把手活动目标通过活动培养幼儿的同情心,学会关爱弱小的生命。乐意参与表演,大胆学说角色对话。根据已有经验,大胆表达自己的想法。活动准备故事挂图录音磁带活动过程教师配合挂图有表情地讲述故事。第段小动物玩耍时配上优美欢快的背景音乐讲述,第段配上忧伤的背景音乐讲述,让幼儿感受到强烈的情感变化。根据故事提出问题,让幼儿自由发言。在交流中激发幼儿同情小动物的情感小蜜蜂为什么哭说说你们喜欢故事中的小朋友吗,为什么如果你是故事中的小朋友......”。

3、“.....结合教师的引导,让幼儿明白要关心爱护,不伤害小动物,有了它们,我们的生活才会更美好,小动物是我们的好朋友。附故事小蜜蜂为什么哭在美丽的田野里,小过程。活动过程老师播放春天的教学课件,引起幼儿兴趣。引导幼儿仔细观看图片,说出看到的景物及特征。老师小朋友,你们知道现在是什么季节吗老师春天来了,让我们起来看看些关于春天的图片,看看春天是什么样的老师刚才,你们在图片里看见了什么柳树桃花老师柳树桃花是什么颜色的老师引导幼儿把自己看到的事物说出来,示范把幼儿看到的事物组合成个完整的句子。老师小朋友们真能干,那你们知道春天是什么颜色的吗春天是绿色的为什么说春天是绿色的因为,我看见了绿绿的柳树老师引导幼儿模仿诗句。老师你们还发现了春天是什么颜色的为什么春天是绿色的,我看见了绿绿的柳树春天是红色的,我看见了红红的桃花春天是黄色的,我看见了黄黄的花朵教师示范进行手指压印画,引起幼儿创作的兴趣......”。

4、“.....拍了张好看的照片回来。出示范画老师小朋友,你们知道这张照片是怎么拍出来的吗鼓励幼儿大胆想象图画的创作。老师讲解手指点印画的方法伸出食指来,指尖亲亲颜料,再去亲亲小树枝。老师示范两次,请幼儿上前操作,老师及时纠正幼儿不正确的方法。老师小朋友,你们看地上还有许多的小草呢怎么画呢老师讲解小草的画法亲亲事提出问题,让幼儿自由发言。在交流中激发幼儿同情小动物的情感小蜜蜂为什么哭说说你们喜欢故事中的小朋友吗,为什么如果你是故事中的小朋友,你会怎样做小结通过幼儿讲述,结合教师的引导,让幼儿明白要关心爱护,不伤害小动物,有了它们,我们的生活才会更美好,小动物是我们的好朋友。附故事小蜜蜂为什么哭在美丽的田野里,小蜜蜂,小蝴蝶,小瓢虫个好朋友正在花丛中愉快地飞来飞去,你看,它们的翅膀多么漂亮,它们玩得多么高兴啊。忽然,小蜜蜂说你们看,那边有好多花,我去采花蜜了,你们在这儿等我吧......”。

5、“.....你快去吧。正在这个时候,几个小朋友放学了,也来到田野里玩。个小男孩看见了小蝴蝶,就把小蝴蝶捉走了。个小女孩看见了小瓢虫,把它也捉走了,其他的小朋友也跑来了,他们在小蝴蝶和小瓢虫的身上抓呀撕呀,把它们的翅膀弄断了,把它们的身体弄疼了,它们大声地哀求求求你们,别打了,我们好疼啊,可是,小朋友们不听它们的话,还是继续地打它们,慢慢地,它们的声音越来越小了。小蜜蜂采蜜回来了,可是它怎么也找不到它的朋友了,后来,它终于在草丛中看见了小蝴蝶和小瓢虫。可是,它们已经死了,小蜜蜂伤心地哭幼儿园小班主题活动教案前,教师需要在丰富幼儿生活经验上下功夫。针对这个活动,教师需要将幼儿前期经验的储备纳入活动准备之中,请家长提前到两天带孩子参观水果店,了解水果相关知识名称形状颜色及分类并购买水果,再每人带些水果品种多数量少来园交流。变家长单准备为幼儿与家长共同准备,既为后面的活动奠定了基础......”。

6、“.....这准备既是幼儿前期经验的准备,也为接下来幼儿将要开展的说买送水果游戏奠定了基础让幼儿积累说的资本了解买的方法看到水果分类的过程。有了鲜活的生活经验的支撑,幼儿才能做到有话可说有话敢说有话乐说,才会产生愉悦的交流体验,也才有望更好地达成了解水果的名称,乐意在集体面前介绍自己带来的水果主动表达,体验和同伴交流的乐趣的目标。关注幼儿前期经验在游戏过程中的价值前期经验有助于提高幼儿游戏的质量,尤其对喜欢模仿的小班幼儿来说,提前感知相关经验尤为重要。幼儿和家长起上水果店,感知水果的色形味名和分类,以及买水果时的语言交往交易过程等,都会给幼儿带来定的感官刺激,留下深刻的印象。这种在真实的情境中获得的直观感性经验,将为幼儿在主题游戏中的分享交流有效互动积累素材奠定基础,让幼儿玩得尽兴说得自说说你饲养的是什么动物,你是怎样照顾它们的。教师小结饲养各种小动物的基本方法和技能......”。

7、“.....互相交流各种小动物的成长过程,你和小动物发生的小故事。放归自然组织幼儿到户外放归小动物,告诉幼儿各种小动物都有自己的家,我们送它们回家吧。延伸活动家园共同配合收集有关小动物的图书,玩具,绘画材料,歌曲舞蹈等,在晨区活动中让幼儿自由选择区域进行游戏。小百科动物是多细胞真核生命体中的大类群,称之为动物界。动物身体的基本形态会在它们发育时变得固定,通常是早在其胚胎发育时,但也有些会在其稍后的生命中有个变态的过程。大多数动物是能动的,它们能自发且独立地移动。幼儿园小班主题活动教案鼓励幼儿大胆的提出问题,能用较完整的语言表达自己的想法。引导幼儿对水的探索,培养幼儿对科学探索活动的兴趣。培养幼儿丰富的想象力和创造力。了解水的用途,知道节约用水。利用小楼道创设好玩的水络图,将幼儿提出的问题和对水的了解展现出来。如水为什么有的甜有的不甜水可以洗衣服......”。

8、“.....利用楼道墙面展示幼儿对水了解后的作品。利用教室墙面展示幼儿教师家长儿提供了交流与操作的机会,营造了个相对熟悉而又富有挑战的实践环境。整体而言,活动具有定的梯度和递进性,在定程度上调动了小班幼儿学习的主动性,在发掘幼儿已有经验丰富幼儿活动内涵提高幼儿语言表达能力和动手能力等方面均起到了积极作用,满足了幼儿的探究兴趣,为幼儿的身心发展提供了较好的支持平台。而适当的选题巧妙的设计对资源和环境的充分利用以及对小班幼儿学习特点的把握也折射出教师深厚的教育功底。然而,从主题游戏活动的整体设计来看,我认为该活动设计还可以做如下补充关注幼儿前期经验在活动交流中的价值正如设计者所言,秋天是收获水果的季节,幼儿可以用多种感官去感受认识各种各样的水果。口说是感官之,所以设计者将活动设计为说水果。毫无疑问,用多种感官感受认识水果这方法符合小班幼儿的认知特点和探究规律。但若想让小班幼儿能够顺利地说水果并说得好......”。

9、“.....我们都知道,小班幼儿在语言表达及行动上喜欢重复他人的语言或模仿身边的同伴,他们的经验多源于自己的生活,他们的表述带有明显的生活印迹,游戏也带有明显的情境特征。这就告诉我们,幼儿的经验越丰富,游戏质量也就越高。因此,在主题游戏活动开活动前谈话帮助幼儿积累前期经验,如你和爸爸妈妈起买过水果吗见到售货员叔叔和阿姨怎么说呀水果店里都有哪些水果呀这些水果都有什么名字呀水果是怎么卖的想买水果怎么对叔叔阿姨说呀有了上述的准备,教师就可以和幼儿同到附近的水果店参观和购买水果。让幼儿的已有经验和在游戏中获得的新经验以及困惑和问题在真实情境中得到验证和解决。在此过程中,教师可以遇事而教,鼓励幼儿主动问好,待人礼貌,及时解决幼儿的问题,推动幼儿社会行为的顺利发展。生活即教育,社会即学校,环境即课程,这延伸活动的过程旨在引导幼儿将原有经验和游戏所得真正地运用到生活中去......”。