1、“.....很大程度压抑了学生对于课外阅读的积极性，使学生在从心底里面对课外阅读产生了种很强的抵触心理，在阅读过程中也感受，探讨了初中生课外阅读的现状，并针对现状提出了系列的解决策略。旨在加强中学生课外阅读的教学质量，为中学生提高自身的阅读能力理解能力思维能力奠定良好的基础。以课堂为中趣与愉悦感。陈飞秋广东省化州市第中学摘要初中阶段是学生个非常重要的时期，在这个阶段当中，学生在参与语文的学习过程中，仅仅依靠课堂的学习还远远不够，必须要补充相应的课初中学生课外阅读的现状及对策研究原稿.且学生对于部编版本当中的课外阅读课文十分青睐和喜欢......”。

2、“.....提高学生的课外阅读能力，为学生奠定良好的语文素养。课读教学的过程当中，不能够肯定和鼓励学生们独特的感悟，对学生提出的个性化解读时也没有进行深入地探讨和正确的引导。学生的感悟长久以来都是朝着教师正确答案的方向去前进。这当中，要对学生不爱读读书少等问题进行及时的优化，保证学生课外阅读的阅读量。，部编版本的教材比较注重语文学科的本质，并认为阅读是初中语文课本当中的个十分重要的项目。而落后的教学理念，转变学生之间的关系。语文教师在课外教学阅读当中起着十分重要的作用，学生在遇到阅读的难题时，教师应当给予学生定的帮助，将学生放在主体的位置......”。

3、“.....初中教师可以合理的利用学生这种心理大力的开展课外的教学活动，提高学生的课外阅读能力，为学生奠定良好的语文素养。初生的主体作用，让学生在阅读过程当中去感受阅读的魅力，进而不断提高自身的文化修养和阅读能力。初中学生课外阅读的现状及对策研究原稿。以课堂为中心的单阅读模式教师在阅课外阅读教学的现实意义在初中语文课外阅读中合理的运用部编版本的教材十分重要，尤其是要明确部编版本的教学理念，这是提高初中生课外阅读能力的基础条件。，教师在教学过程当读教学提供了有效的科学的示范，部编教材中的语文课文相对较少，留给学生充分的课外阅读的时间。，部编版本的教材，注重读书和口语方面的内容......”。

4、“.....促进学生的阅读能力和语言表达能力的提高，为学生的课外阅读做了良好的铺垫。，部编版本的自读篇目的教材编排是在阅读提示和问题引领的基础上，为教师提供了教学示范，保军事化以课堂为中心的单教学模式，很大程度压抑了学生对于课外阅读的积极性，使学生在从心底里面对课外阅读产生了种很强的抵触心理，在阅读过程中也感受不到阅读给自身带来的乐生的主体作用，让学生在阅读过程当中去感受阅读的魅力，进而不断提高自身的文化修养和阅读能力。初中学生课外阅读的现状及对策研究原稿。以课堂为中心的单阅读模式教师在阅且学生对于部编版本当中的课外阅读课文十分青睐和喜欢......”。

5、“.....提高学生的课外阅读能力，为学生奠定良好的语文素养。课力。课外阅读教学的现实意义在初中语文课外阅读中合理的运用部编版本的教材十分重要，尤其是要明确部编版本的教学理念，这是提高初中生课外阅读能力的基础条件。，教师在教学过初中学生课外阅读的现状及对策研究原稿.力的提高，为学生的课外阅读做了良好的铺垫。，部编版本的自读篇目的教材编排是在阅读提示和问题引领的基础上，为教师提供了教学示范，保证教师能够在课堂上充分地发挥自身的作且学生对于部编版本当中的课外阅读课文十分青睐和喜欢，初中教师可以合理的利用学生这种心理大力的开展课外的教学活动，提高学生的课外阅读能力......”。

6、“.....课学压力的影响，导致教师在教学过程当中，选择以教材为中心，以学习篇文章为教学目的，以解析文章的内容为教学的过程，进行实际的教学。课外阅读教学的可行性部编版本的初中语文教师方之间的对话过程，课外阅读亦是如此。在教育教学的过程中，教师应当改变传统的落后的教学理念，转变学生之间的关系。语文教师在课外教学阅读当中起着十分重要的作用，学生教师能够在课堂上充分地发挥自身的作用。初中学生课外阅读的现状及对策研究原稿。肢解教材不可否认的是初中阶段是学生学习阶段当中个非常重要的组成部分。由于应试教育和升生的主体作用，让学生在阅读过程当中去感受阅读的魅力，进而不断提高自身的文化修养和阅读能力......”。

7、“.....以课堂为中心的单阅读模式教师在阅阅读教学的可行性部编版本的初中语文阅读教学提供了有效的科学的示范，部编教材中的语文课文相对较少，留给学生充分的课外阅读的时间。，部编版本的教材，注重读书和口语方面的当中，要对学生不爱读读书少等问题进行及时的优化，保证学生课外阅读的阅读量。，部编版本的教材比较注重语文学科的本质，并认为阅读是初中语文课本当中的个十分重要的项目。而当中，要对学生不爱读读书少等问题进行及时的优化，保证学生课外阅读的阅读量。，部编版本的教材比较注重语文学科的本质，并认为阅读是初中语文课本当中的个十分重要的项目。而遇到阅读的难题时，教师应当给予学生定的帮助......”。

8、“.....充分发挥出学生的主体作用，让学生在阅读过程当中去感受阅读的魅力，进而不断提高自身的文化修养和阅读能初中学生课外阅读的现状及对策研究原稿.且学生对于部编版本当中的课外阅读课文十分青睐和喜欢，初中教师可以合理的利用学生这种心理大力的开展课外的教学活动，提高学生的课外阅读能力，为学生奠定良好的语文素养。课到阅读给自身带来的乐趣与愉悦感。初中学生课外阅读的现状及对策研究原稿。初中生课外阅读的对策改变落后的教学理念，摆正师生的位置在新课改后提出，阅读的本质是学生文章当中，要对学生不爱读读书少等问题进行及时的优化，保证学生课外阅读的阅读量。，部编版本的教材比较注重语文学科的本质......”。

9、“.....而的单阅读模式教师在阅读教学的过程当中，不能够肯定和鼓励学生们独特的感悟，对学生提出的个性化解读时也没有进行深入地探讨和正确的引导。学生的感悟长久以来都是朝着教师正确阅读，教学才能够丰富学生自身的储备量，养成良好的阅读习惯，实现自身语文素养的丰富发展。所以说初中生课外阅读对于学生来说有着很大的意义。本文以部编版的初中语文教材为例军事化以课堂为中心的单教学模式，很大程度压抑了学生对于课外阅读的积极性，使学生在从心底里面对课外阅读产生了种很强的抵触心理，在阅读过程中也感受不到阅读给自身带来的乐生的主体作用，让学生在阅读过程当中去感受阅读的魅力......”。