1、“.....把祖国秀美山川风景名胜展现眼前，让学生们找到自己所在的位置以及各少数民族分布区等。政治复习课上恰当地运用彩图，启发学生展开联想，以彩图为纽带，按教材内容的逻辑关系，人的安危荣辱时笔者从个南京大屠杀幸存者的故事讲起年月日，日本帝国主义攻陷南京，制造了为期周的骇人听闻的大屠杀。侵略者展开比赛，血泊中婴儿的哭声伴着刽子手的淫笑声回荡在南京上空。场暴用形象幽默的漫画能使课堂气氛活跃，学生情趣盎然。如学习社会主义民主时必然对比资本主义民主，用漫画跷跷板头坐着驴头人身像共和党，另头坐着象头人身像民主党，中间是美国白宫。利用西方党派民主谈政治复习中的联想教学原稿.用时事基础知识复习时链接时事热点时政热点复习链接知识点发生大事及时报道。上个学期我国捷报频传......”。

2、“.....只要从新闻里，从网络上看到了就随时介绍给学生。比如十届中全会决定，神成功后过程，是建立在学习材料基础上的高度主体化的学习行为。点，是指政治基础知识点，如学习祖国养育了世代儿女时，笔者运用彩色大挂图，把祖国秀美山川风景名胜展现眼前，让学生们找到自己所在的位置以础上的高度主体化的学习行为。谈政治复习中的联想教学原稿。，让时政热点与教材有机融合。与时俱进关注热点是政治学科的特点，也是中考命题的特色。笔者的做法是新授课教学过程中所使用的佐证材资料的系统性，全面性，又可以结合我们自己学生的实际和自己的思考创造性地发挥。体验性学习是学生个体的生命存在在感受形式，学生的体验学习与教师的体验教学是密不可分的，只有教师设计并实施体验角度......”。

3、“.....所以我就尝试挖掘新角度给学生出了奥运会成功举办等题目，以此训练学生能力。实现时事与知识的对接。坚持自己汇编时事专题复习资料这段时期资料教学，才能使学生的体验学习成为现实。以体验为出发点的教学明显带有感情色彩并特别强调学生的亲历性感受性，这是对学生生命潜能的关注和调动。因此，可以说体验学习的过程，实质上是学生的生命体，让时政热点与教材有机融合。与时俱进关注热点是政治学科的特点，也是中考命题的特色。笔者的做法是新授课教学过程中所使用的佐证材料用时事基础知识复习时链接时事热点时政热点复习链接知识点程。同时成为学会学习和形成正确价值观的过程，培养学生生活能力和学习能力，引导学生深度思考。教师在教学中首先应富有创新意识，设计形象生动的教学情景......”。

4、“.....使学生处于种积知识的对接。坚持自己汇编时事专题复习资料这段时期资料比较多，我们可以借鉴但是绝对不能迷信任何种资料。比如，近年的大事最好自己整理，专题复习资料按照时事热点背景资料与教材结合点基本问及各少数民族分布区等。政治复习课上恰当地运用彩图，启发学生展开联想，以彩图为纽带，按教材内容的逻辑关系，把全课的内容串连起来，幕幕图景呈现在学生脑海中，能收到意想不到的复习效果。恰当地教学，才能使学生的体验学习成为现实。以体验为出发点的教学明显带有感情色彩并特别强调学生的亲历性感受性，这是对学生生命潜能的关注和调动。因此，可以说体验学习的过程，实质上是学生的生命体用时事基础知识复习时链接时事热点时政热点复习链接知识点发生大事及时报道......”。

5、“.....大事不断，只要从新闻里，从网络上看到了就随时介绍给学生。比如十届中全会决定，神成功后习成为现实。以体验为出发点的教学明显带有感情色彩并特别强调学生的亲历性感受性，这是对学生生命潜能的关注和调动。因此，可以说体验学习的过程，实质上是学生的生命体验过程，是建立在学习材料谈政治复习中的联想教学原稿.的思维状态，这样才能有利于培养学生的创造思维能力。体是指点线面构成的政治总体。注重教材知识与热点间的联系。即学会用教材知识对重大热点进行全方位多角度的解读，用热点问题来论证，充实教材知用时事基础知识复习时链接时事热点时政热点复习链接知识点发生大事及时报道。上个学期我国捷报频传，大事不断，只要从新闻里，从网络上看到了就随时介绍给学生。比如十届中全会决定......”。

6、“.....即学会用教材知识对重大热点进行全方位多角度的解读，用热点问题来论证，充实教材知识。谈政治复习中的联想教学原稿。摘要思品课强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过坐着驴头人身像共和党，另头坐着象头人身像民主党，中间是美国白宫。利用西方党派民主和我国广大人民的广泛民主形成鲜明的对比，形象生动地揭示了本节教材的知识点，激发了学生的学习兴趣，培养了学题中考预测的思路进行整理印发给学生进行教学，这样既可以保证资料的系统性，全面性，又可以结合我们自己学生的实际和自己的思考创造性地发挥。体是指点线面构成的政治总体。注重教材知识与热点间的教学，才能使学生的体验学习成为现实。以体验为出发点的教学明显带有感情色彩并特别强调学生的亲历性感受性......”。

7、“.....因此，可以说体验学习的过程，实质上是学生的生命体立刻给学生印制了胡锦涛总书记的讲话。持续热点或重大热点找新角度。关于奥运的试题近几年各省市已经考过不少，所以我就尝试挖掘新角度给学生出了奥运会成功举办等题目，以此训练学生能力。实现时事础上的高度主体化的学习行为。谈政治复习中的联想教学原稿。，让时政热点与教材有机融合。与时俱进关注热点是政治学科的特点，也是中考命题的特色。笔者的做法是新授课教学过程中所使用的佐证材点发生大事及时报道。上个学期我国捷报频传，大事不断，只要从新闻里，从网络上看到了就随时介绍给学生。比如十届中全会决定，神成功后立刻给学生印制了胡锦涛总书记的讲话。持续热点或重大热点找认识分析问题的能力......”。

8、“.....体验性学习是学生个体的生命存在在感受形式，学生的体验学习与教师的体验教学是密不可分的，只有教师设计并实施体验教学，才能使学生的体验学谈政治复习中的联想教学原稿.用时事基础知识复习时链接时事热点时政热点复习链接知识点发生大事及时报道。上个学期我国捷报频传，大事不断，只要从新闻里，从网络上看到了就随时介绍给学生。比如十届中全会决定，神成功后全课的内容串连起来，幕幕图景呈现在学生脑海中，能收到意想不到的复习效果。恰当地运用形象幽默的漫画能使课堂气氛活跃，学生情趣盎然。如学习社会主义民主时必然对比资本主义民主，用漫画跷跷板头础上的高度主体化的学习行为。谈政治复习中的联想教学原稿。，让时政热点与教材有机融合。与时俱进关注热点是政治学科的特点......”。

9、“.....笔者的做法是新授课教学过程中所使用的佐证材雨过后，个从死人堆里清醒过来的人，艰难地爬行，身后留下长长的血印学生的小脸紧绷泪花闪动。笔者适时点明了落后就挨打，贫穷必受辱的道理。点，是指政治基础知识点，如学习祖国养育了世代儿女时，我国广大人民的广泛民主形成鲜明的对比，形象生动地揭示了本节教材的知识点，激发了学生的学习兴趣，培养了学生认识分析问题的能力。面是指反映政治时期或政治阶段的整个内容。如学习祖国的兴衰与个及各少数民族分布区等。政治复习课上恰当地运用彩图，启发学生展开联想，以彩图为纽带，按教材内容的逻辑关系，把全课的内容串连起来，幕幕图景呈现在学生脑海中，能收到意想不到的复习效果。恰当地教学，才能使学生的体验学习成为现实......”。