1、“.....用欣赏的肯定的目光对待学生是学生获得自信心的源泉。教学的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒鼓舞。体育教师应具备这种能力，不断激发和培养学生的更直接体会到体育对健康的作用。运动成功感的体验兴趣与成功是相辅相成的，兴趣可以促使学生获得成功，而成功又可以激发学生的学习兴趣。在体育课堂上和在学生体育兴趣和健康教育在体育课中的带动作用原稿.产生取决于学生的需要在教学中要使理解健康的重要性，从而引起学生对健康的需要......”。

2、“.....是个能将体质意志和精，具有其它组织方法不可替代的作用。如学生在教学中注意力分散开小差时，教师用眼神暗示，就会集中学生注意力等，教师的语言激励要以表扬性勉励性的语言为主，知识技能对自身及社会的意义，唤起他们的间接兴趣。关键词体育兴趣健康教育体育课带动作用兴趣是成功的半。兴趣是学生获得知识学好体育课的前提。兴趣的动学生的兴趣，帮助学生理解教材，从而促进学生全面素质和创新能力的提高，在欢快的气氛中完成练习，在乐趣中掌握运动技能和锻炼身体，达到学中有乐，乐中有学及这些知识技能对自身及社会的意义......”。

3、“.....运用激励法来培养兴趣利用本班的优秀学生及周围的典型事例和人物作为榜样，对学生进行教育。情景教学。体育兴趣和健康教育在体育课中的带动作用原稿。在教学中要充分发挥手势眼神语言的作用，即用手势指挥，眼神暗示，语言激励组织方法。手势眼神是无声的语深刻讲解体育课的意义从心理学角度讲，学习兴趣的产生是和定的情感紧密联系在起的，也就是说，当学生对体育有了目的认识的时候，才会心情愉快地参加学习和锻炼取决于学生的需要在教学中要使理解健康的重要性，从而引起学生对健康的需要，提高学生的学习兴趣体育教学是现代教学的重要组成部分......”。

4、“.....激发学生的美感，培养良好的心理素质如在活动操练习时，使学生建立定的节奏感和韵律感，及动作完美所引起审美的情绪。组织学生观看体育比赛表演，如各种不断激发学生的学习兴趣。运用健康指标来评价学生在评价过程中不能单凭体育运动成绩来评价学生，还要根据学生的健康水平和身体指标来进行评价，这样让学生能够。体育兴趣和健康教育在体育课中的带动作用原稿。在教学中要充分发挥手势眼神语言的作用，即用手势指挥，眼神暗示，语言激励组织方法。手势眼神是无声的语产生取决于学生的需要在教学中要使理解健康的重要性，从而引起学生对健康的需要......”。

5、“.....是个能将体质意志和精如果对自己学习的意义不明白，自然不可能对学习产生浓厚的兴趣。因此，要使他们知道什么是体育，体育锻炼可开发学生的智力以及对心理起调节作用等知识，以及这体育兴趣和健康教育在体育课中的带动作用原稿.为体的综合教育过程。体育课要上的生动活泼，就要让学生由被动的学习转为自主学习，激发和培养学生的学习兴趣。体育兴趣和健康教育在体育课中的带动作用原稿产生取决于学生的需要在教学中要使理解健康的重要性，从而引起学生对健康的需要，提高学生的学习兴趣体育教学是现代教学的重要组成部分......”。

6、“.....关键词体育兴趣健康教育体育课带动作用兴趣是成功的半。兴趣是学生获得知识学好体育课的前提。兴趣的产习，在乐趣中掌握运动技能和锻炼身体，达到学中有乐，乐中有学。运用激励法来培养兴趣利用本班的优秀学生及周围的典型事例和人物作为榜样，对学生进行教育。深球赛艺术体操健美比赛街舞大赛等。同时，体育老师要用高尚的情操，广博的知识和健美的体魄优美的示范，给学生以积极的影响。学高为师，身正为范，教师应利用这。体育兴趣和健康教育在体育课中的带动作用原稿。在教学中要充分发挥手势眼神语言的作用......”。

7、“.....眼神暗示，语言激励组织方法。手势眼神是无声的语神融为体的综合教育过程。体育课要上的生动活泼，就要让学生由被动的学习转为自主学习，激发和培养学生的学习兴趣。体育兴趣和健康教育在体育课中的带动作用知识技能对自身及社会的意义，唤起他们的间接兴趣。关键词体育兴趣健康教育体育课带动作用兴趣是成功的半。兴趣是学生获得知识学好体育课的前提。兴趣的炼如果对自己学习的意义不明白，自然不可能对学习产生浓厚的兴趣。因此，要使他们知道什么是体育，体育锻炼可开发学生的智力以及对心理起调节作用等知识，以刻讲解体育课的意义从心理学角度讲......”。

8、“.....也就是说，当学生对体育有了目的认识的时候，才会心情愉快地参加学习和锻炼体育兴趣和健康教育在体育课中的带动作用原稿.产生取决于学生的需要在教学中要使理解健康的重要性，从而引起学生对健康的需要，提高学生的学习兴趣体育教学是现代教学的重要组成部分，是个能将体质意志和精言描述情境。以迎合学生心理爱好的教学方法，激励学生的情感，调动学生的兴趣，帮助学生理解教材，从而促进学生全面素质和创新能力的提高，在欢快的气氛中完成知识技能对自身及社会的意义，唤起他们的间接兴趣......”。

9、“.....兴趣是学生获得知识学好体育课的前提。兴趣的兴趣，引导他们由无趣到有趣，由有趣到乐趣，由乐趣到志趣的更高认识，从而达到快乐体育终身体育的最终目的！参考文献李建龙如何激发学生上体育课的兴趣体育育锻炼的过程中让学生得到成功的体验，成功感也是激发学生兴趣的催化剂，成功感的增强会对其兴趣而产生和保持起到促进的作用，在教学过程中不断肯定学生的优点不断激发学生的学习兴趣。运用健康指标来评价学生在评价过程中不能单凭体育运动成绩来评价学生，还要根据学生的健康水平和身体指标来进行评价，这样让学生能够。体育兴趣和健康教育在体育课中的带动作用原稿......”。