1、“.....其运动的位移教材在研究匀变速直线运动位移时,把时间划分为许多小的时间间隔。设想物体在每时间间隔内都做匀速直线运动,而从个时间间隔到下个时间间隔,物体的速度跳跃性地突然变化。因此,它的速度图线由图中的些平行于时间每段小斜线进重力所做的功分别为,物体通过整个路径时重力所做的功,等于重力在每小段上所做的功的代数和,即。分析表明,物体个时间间隔,物体的速度跳跃性地突然变化。因此,它的速度图线由图中的些平行于时间轴的间断线段组成。由于匀速直线运动的位移可以用速度图像图线与时间轴之间的面积来表示,因此上面设想的物体运动在时间内的位移,可用图微元法在新课标高中物理教学中的应用原稿,取小段元位移,人造天体从到,在这个很小的区间上,可认为万有引力是不变的......”。

2、“.....万有引力对人造天体做的功为推导正弦式交变电流的有效值与时间轴之间的面积就趋向于倾斜直线与时间轴之间的面积。这样,我们就得出结论匀变速直线运动的位移也可以用速度图像图线与时间轴之间的面积来表示。教材内容的处理将微元思想体现得淋漓尽致,学生在学到知识的同时也掌握了行。这个脱离地球引力的最小速度叫做第宇宙速度,亦称脱离速度,其大小千米秒。这数值是怎么得出的呢如图所示,设地球的质量为,半径为,将质量为的人造天体以初速度沿半径方向发射出去。点距地心的距离为物理的应用,微元法丰富了我们处理问题的手段,拓展了我们的思维,对于高中特别是高的学生,应当熟练掌握。参考文献教育部物理课程标准实验稿北京北京师范大学出版社,作者单位河北省武安市第中学邮政编码。如果时间的分割上,可认为万有引力是不变的......”。

3、“.....万有引力对人造天体做的功为推导正弦式交变电流的有效值与峰值关系由于正弦交变电流波形的对称性质,在每个内,当时,电细些,物体速度的跃变发生得更频繁,它的速度图像就更接近于物体的真实运动的图像,阶梯状折线与时间轴之间的面积就更接近于倾斜直线与时间轴之间的面积。当时间间隔无限细分时,间断的阶梯线段就趋向于倾斜直线,阶梯状折线用微元法解决物理教材中的问题推导第宇宙速度当物体航天器飞行速度达到千米秒时,就可以摆脱地球引力的束缚,飞离地球进入环绕太阳运行的轨道,不再绕地球运行。这个脱离地球引力的最小速度叫做第宇宙速度,亦称脱离速度,其确定的量为常量容易确定的量,使复杂的问题变得简单。这种以大化小,以恒代变的思维方法......”。

4、“.....它贯穿于高中物理知识始末。把横坐标分成许多很小的时间间隔,在这些微元法是我们研究解决物理问题的重要方法之,作为大学知识在高中物理的应用,微元法丰富了我们处理问题的手段,拓展了我们的思维,对于高中特别是高的学生,应当熟练掌握。参考文献教育部物理课程标准实验稿北京北京师范大用微元法处理问题的方法。微元法在新课标高中物理教学中的应用原稿。匀变速直线运动的位移教材在研究匀变速直线运动位移时,把时间划分为许多小的时间间隔。设想物体在每时间间隔内都做匀速直线运动,而从个时间间隔到下细些,物体速度的跃变发生得更频繁,它的速度图像就更接近于物体的真实运动的图像,阶梯状折线与时间轴之间的面积就更接近于倾斜直线与时间轴之间的面积。当时间间隔无限细分时,间断的阶梯线段就趋向于倾斜直线,阶梯状折线......”。

5、“.....人造天体从到,在这个很小的区间上,可认为万有引力是不变的。所以万有引力对人造天体做的功为因此人造天体从地球表面到脱离地球,万有引力对人造天体做的功为推导正弦式交变电流的有效值元法处理问题的方法。微元法在新课标高中物理教学中的应用原稿。用微元法解决物理教材中的问题推导第宇宙速度当物体航天器飞行速度达到千米秒时,就可以摆脱地球引力的束缚,飞离地球进入环绕太阳运行的轨道,不再绕地球微元法在新课标高中物理教学中的应用原稿小区间里放电电流可视为不变,相对应的数值,电容器所带的电荷量为式中,为图中的狭条形面积。由此可知电容器所带电荷量在数值上等于电流时间图线与坐标轴所包围的面,取小段元位移,人造天体从到,在这个很小的区间上,可认为万有引力是不变的......”。

6、“.....万有引力对人造天体做的功为推导正弦式交变电流的有效值,为图中的狭条形面积。由此可知电容器所带电荷量在数值上等于电流时间图线与坐标轴所包围的面积。微元法是把研究对象分割成许多微小的单元,或从研究对象上选取微元加以分析,从而可以化曲为直,使变量难以,物体速度的跃变发生得更频繁,它的速度图像就更接近于物体的真实运动的图像,阶梯状折线与时间轴之间的面积就更接近于倾斜直线与时间轴之间的面积。当时间间隔无限细分时,间断的阶梯线段就趋向于倾斜直线,阶梯状折线与时出版社,作者单位河北省武安市第中学邮政编码。把横坐标分成许多很小的时间间隔,在这些小区间里放电电流可视为不变,相对应的数值,电容器所带的电荷量为式中细些,物体速度的跃变发生得更频繁,它的速度图像就更接近于物体的真实运动的图像......”。

7、“.....当时间间隔无限细分时,间断的阶梯线段就趋向于倾斜直线,阶梯状折线与峰值关系由于正弦交变电流波形的对称性质,在每个内,当时,电流的有效值与周期内的有效值是相同的,其定性分析,中学生是不难理解的。因此,我们可以通过求这样的时间的电流的有效值来确定周期内交变电流的有效值。总之,行。这个脱离地球引力的最小速度叫做第宇宙速度,亦称脱离速度,其大小千米秒。这数值是怎么得出的呢如图所示,设地球的质量为,半径为,将质量为的人造天体以初速度沿半径方向发射出去。点距地心的距离为其大小千米秒。这数值是怎么得出的呢如图所示,设地球的质量为,半径为,将质量为的人造天体以初速度沿半径方向发射出去。点距地心的距离为,取小段元位移,人造天体从到......”。

8、“.....这样,我们就得出结论匀变速直线运动的位移也可以用速度图像图线与时间轴之间的面积来表示。教材内容的处理将微元思想体现得淋漓尽致,学生在学到知识的同时也掌握了用微微元法在新课标高中物理教学中的应用原稿,取小段元位移,人造天体从到,在这个很小的区间上,可认为万有引力是不变的。所以万有引力对人造天体做的功为因此人造天体从地球表面到脱离地球,万有引力对人造天体做的功为推导正弦式交变电流的有效值的间断线段组成。由于匀速直线运动的位移可以用速度图像图线与时间轴之间的面积来表示,因此上面设想的物体运动在时间内的位移,可用图中的个个小矩形面积之和即阶梯状折线与时间轴之间的面积来表示。如果时间的分割再细些行。这个脱离地球引力的最小速度叫做第宇宙速度,亦称脱离速度......”。

9、“.....这数值是怎么得出的呢如图所示,设地球的质量为,半径为,将质量为的人造天体以初速度沿半径方向发射出去。点距地心的距离为运动时,重力对它所做的功只跟它的起点和终点的位置有关,而跟物体运动的路径无关。功的大小等于物重跟起点高度的乘积与物重跟终点高度的乘积两者之差。微元法在新课标高中物理教学中的应用原稿。匀变速直线的个个小矩形面积之和即阶梯状折线与时间轴之间的面积来表示。把整个路径分成许多很短的间隔,由于每段都很小,因而都可以近似地看作段倾斜的直线。设每段小斜线的高度差分别是,则物体通过用微元法处理问题的方法。微元法在新课标高中物理教学中的应用原稿。匀变速直线运动的位移教材在研究匀变速直线运动位移时,把时间划分为许多小的时间间隔。设想物体在每时间间隔内都做匀速直线运动,而从个时间间隔到下细些......”。