1、“.....亲眼目睹英语国家的风土人情风俗习惯，并逐步了解英语的语言规律，掌握地道的英语口语。有时，笔如搞形式主义，表面上热热闹闹，其实放权有余而有效点拨不足，木偶式探究有余而个性化创造不足，合作温度有余而交际深度不足，学生的自我思维和内在情感仍然处于半休眠状态。般地说，学生人数越多，出现这些问题的概率就越大，教师产生的疑惑就越多。例如，单位时间内学生通过对话能学到多少东西教师的提问如何既激发学生思考，又容易得出正确艺术，难免碰到非预期性问题。所以，英语教师既要提高科学预设水平，又要提高动态生成艺术。提高英语教学有效性的探究原稿。合作学习是种有效的交际方式，比如利用学生的进取心和荣誉感开展知识抢答词汇大王选拔小组积分排名等活动，可以让更多的学生参与思考练习和交流，提高学生的学习动机，增强其自尊心自信心和责任感，体验成功的快乐。课，教师可以引导学生小组讨论......”。

2、“.....教师再点拨。但是，交际化教学也要防止进入以竞争为主的误区，合作学习的重点应该是合作协同共赢。要十分重视分层教学。根据前苏联著名心理学家维果茨基提出的理论，应针对最近发展区进行教学，不断地把最近发展区变为现有发展水平，使各层次学生的认知水平都得到提升。优异的学习提高英语教学有效性的探究原稿.，。，给学生留下美好的第印象教的问题意识和深层交流在全体学生的交际互动中如何解决后进生自暴自弃难有收获的问题等等。所以，英语教师不仅要从教学目标入手，从整体上对活动进行设计，而且要高度重视细节把握，对具体操作要领精心设计，形成科学合理的提问策略课堂观察策略教学机智策略教学组织策略学习指导策略学习方法解题方法等等，合理处理教师尊严教学纪律与师生平等，。教学过程交际化，要高度重视提升师生的交往质量。教学过程的交际化本身是提高教学有效性的重要手段，但如果运用不当，反而会降低教学的有效性。譬如搞形式主义......”。

3、“.....其实放权有余而有效，点拨不足，木偶式探究有余而个性化创造不足，合作温度有余而交际深度不足，学生的自我思维和内在情感仍然处于半休眠状态。般地说，学生人数越多，出现这些问题的概率就越大，教师产生的疑惑就越多。例如，单位时间内学生通过对话能学到多少东西教师的提问如何既激发学生思考，又容易得出正确结论，并且符合新课标大纲的要求如何真正激发学生，接触地道英语培养学生学习英语的兴趣必须要重视英语环境的作用。为了创作个良好的英语语言环境，形成种气候，教师可以通过软件播放英语节目或者英语影片。笔者经常在课堂上利用网络播放趣味听说英语之声，让学生观看直观的画面来练习听力和口语，亲眼目睹英语国家的风土人情风俗习惯，并逐步了解英语的语言规律，掌握地道的英语口语。有时，笔忙，利用将声像结合的领进课堂，先挥手致意!接着分发，最后高歌曲。这样下子就缩短了时间和空间的距离......”。

4、“.....思维极度活跃，知识乘虚而入。，深化学生的理解百闻不如见。空间的距离，学生在优美的歌声和动人的画面中情绪高涨，思维极度活跃，知识乘虚而入。，深化学生的理解百闻不如见。直观可视的形象使学生对于新知识接受快理解深记得牢，有效地提高了教学效果。当讲解深奥的课文时，教师可以下载有关录像或电影。它们融生动性趣味性和故事性为体，向学生的大脑输入鲜明完整的立体形象。学生多种感官感受其情其景学民主的关系，构建健康有序和谐生动富有成效的教学秩序。提高英语教学有效性的探究原稿。合作学习是种有效的交际方式，比如利用学生的进取心和荣誉感开展知识抢答词汇大王选拔小组积分排名等活动，可以让更多的学生参与思考练习和交流，提高学生的学习动机，增强其自尊心自信心和责任感，体验成功的快乐。例如点拨不足，木偶式探究有余而个性化创造不足，合作温度有余而交际深度不足，学生的自我思维和内在情感仍然处于半休眠状态。般地说......”。

5、“.....出现这些问题的概率就越大，教师产生的疑惑就越多。例如，单位时间内学生通过对话能学到多少东西教师的提问如何既激发学生思考，又容易得出正确结论，并且符合新课标大纲的要求如何真正激发学生，。，给学生留下美好的第印象教能力也就自然迈上了个新的台阶。参考文献王才仁英语教学交际论南宁广西教育出版社，于伟民媒体网络技术在教学中的运用杭州科技，提高英语教学有效性的探究原稿.直观可视的形象使学生对于新知识接受快理解深记得牢，有效地提高了教学效果。当讲解深奥的课文时，教师可以下载有关录像或电影。它们融生动性趣味性和故事性为体，向学生的大脑输入鲜明完整的立体形象。学生多种感官感受其情其景，不仅可以听到纯正的英语，还可以察言观色，加强对人的情感和心态的理解，以促进学生对语言和教材内容由表及里的领，。，给学生留下美好的第印象教识与技能过程与方法情感态度与价值观等方面得到最大限度的协调发展。教学过程交际化......”。

6、“.....所谓学习就是学生参与教育活动而产生的行为变化。，给学生留下美好的第印象教时，笔者考虑圣诞节是西方的节日，如何让学生融入这个氛围，轻松掌握要学的东西，的确是个难题。充分帮了我们的题方法等等，合理处理教师尊严教学纪律与师生平等教学民主的关系，构建健康有序和谐生动富有成效的教学秩序。提高英语教学有效性的探究原稿。，接触地道英语培养学生学习英语的兴趣必须要重视英语环境的作用。为了创作个良好的英语语言环境，形成种气候，教师可以通过软件播放英语节目或者英语影片。笔者经常在课堂上利用网络播放趣味听说英，不仅可以听到纯正的英语，还可以察言观色，加强对人的情感和心态的理解，以促进学生对语言和教材内容由表及里的领会。近年来，随着新课标的实施，如何从科学和艺术的角度实施有效教学已成为教育界共同关注的热点问题。提高英语教学的有效性，英语教师必须充分尊重学校和学生的具体特点......”。

7、“.....使学生在知点拨不足，木偶式探究有余而个性化创造不足，合作温度有余而交际深度不足，学生的自我思维和内在情感仍然处于半休眠状态。般地说，学生人数越多，出现这些问题的概率就越大，教师产生的疑惑就越多。例如，单位时间内学生通过对话能学到多少东西教师的提问如何既激发学生思考，又容易得出正确结论，并且符合新课标大纲的要求如何真正激发学生，笔者考虑圣诞节是西方的节日，如何让学生融入这个氛围，轻松掌握要学的东西，的确是个难题。充分帮了我们的忙，利用将声像结合的领进课堂，先挥手致意!接着分发，最后高歌曲。这样下子就缩短了时间和，笔者会选择些有代表性的英语原声卡通片播放给学生看，如海底总动员史瑞克等。学生可随着场景走进迪士尼童话世界，欣赏原汁原味的英语，寓教于乐。长期坚持反复训练，学生便能逐渐用英语思维，英语表达能力也就自然迈上了个新的台阶......”。

8、“.....于伟民媒体网络技术在教学中的运用杭州科技，语之声，让学生观看直观的画面来练习听力和口语，亲眼目睹英语国家的风土人情风俗习惯，并逐步了解英语的语言规律，掌握地道的英语口语。有时，笔者会选择些有代表性的英语原声卡通片播放给学生看，如海底总动员史瑞克等。学生可随着场景走进迪士尼童话世界，欣赏原汁原味的英语，寓教于乐。长期坚持反复训练，学生便能逐渐用英语思维，英语表达提高英语教学有效性的探究原稿.，。，给学生留下美好的第印象教论，并且符合新课标大纲的要求如何真正激发学生的问题意识和深层交流在全体学生的交际互动中如何解决后进生自暴自弃难有收获的问题等等。所以，英语教师不仅要从教学目标入手，从整体上对活动进行设计，而且要高度重视细节把握，对具体操作要领精心设计，形成科学合理的提问策略课堂观察策略教学机智策略教学组织策略学习指导策略学习方法解，例如课，教师可以引导学生小组讨论......”。

9、“.....教师再点拨。但是，交际化教学也要防止进入以竞争为主的误区，合作学习的重点应该是合作协同共赢。教学过程交际化，要高度重视提升师生的交往质量。教学过程的交际化本身是提高教学有效性的重要手段，但如果运用不当，反而会降低教学的有效性。譬成绩是靠点滴的知识与技能的积累而成的，后进生的形成是学习过程中的缺陷积累过多所致。我们要坚持教育公平理念，坚信人人都能发展，按学生的学习基础心理素质等因素，从目标设定预习自学复习导入知识呈现提问点拨技能操练个别辅导作业布臵学习检测学习评价课外活动等角度全面动态地实施分层教学。要把生成和预设统起来。教学不仅是科学，而且是学民主的关系，构建健康有序和谐生动富有成效的教学秩序。提高英语教学有效性的探究原稿。合作学习是种有效的交际方式，比如利用学生的进取心和荣誉感开展知识抢答词汇大王选拔小组积分排名等活动，可以让更多的学生参与思考练习和交流，提高学生的学习动机......”。