1、“.....教师在向学生传授文化科学知识的同时,总是要将定的思想道德观念和情感渗透给学生,所谓纯知识的教学是不存在的,任何学科的教师,都可通过自己的教学对学生进染力。为此,教师要在语言中渗透对教材的深刻体会,饱含对学生的殷切期望。对于是非善恶美丑,都要表明自己的态度,使学生在掌握知识发展能力的同时,受到思想教育和感情上的培养。关键词教师语言作用基本要的经验,从而使自己的教学语言表达水平不断地提高。作者单位宁夏石嘴山市第中学。试论教师的语言在教学中的作用及基本要求原稿。教学始终具有教育性,教师在向学生传授文化科学知识的同时,总是要将定的思想试论教师的语言在教学中的作用及基本要求原稿术,要能引人入胜,要善于联系实际,恰当举例,要善于把深奥的道理形象化,把远处的东西近处化......”。

2、“.....生动地再现教材的知识内容和思想内容,其次,要善于运用贴切有趣的比喻,引起学生丰富的联想,广泛吸取营养,丰富自己的词汇量。是要注意向自己的教育对象学习,尽量运用适合学生心理发展特点的语言进行教学。是要认真备课,熟练地掌握教材。教师只有熟悉教材,才能选择最贴切最生动的词语表达其思想内容教师的语言要有生动性和形象性,就是通过教师活泼有趣又浅显易懂的语言描述,使学生有如临其境如见其人如闻其声的感觉,激发学生的再造想象和创造想象,加深对教材内容的理解。这就要求教师首先要善于运用语言的能引人入胜,要善于联系实际,恰当举例,要善于把深奥的道理形象化,把远处的东西近处化,把抽象的事物具体化,生动地再现教材的知识内容和思想内容,其次,要善于运用贴切有趣的比喻,引起学生丰富的联想和深入出学生想知而不知的东西......”。

3、“.....要给学生思考的余地,使他们经过自己的努力找到答案,但必须注意不要为了含蓄而放松对教材的深入讲解,也不要为了含蓄而给学生设置不必要的障碍。形象具体。教师思考,使学生由感性认识上升到理性认识。教师提高教学语言水平的方法提高教学语言水平最重要的是学习。是要深入生活,向群众学习,向社会学习,这是提高语言技巧的重要途径。是向书本学习,读书破万卷,求知通古可见,研究教学用语,提高说话的艺术,是教师的基本功和必备的素养这种启发性和鼓动性是指教师的语言要能够充分地调动学生的学习积极性,激发学生多种分析器官的协同活动,开动脑筋主动地去获得知识。它首先,教师的语言在对学生良好品质的形成也有重要作用。此外,通过教师语言的直接感染,直接促进了学生语言的发展,使他们的听说读写能力得到了培养和提高。因此......”。

4、“.....努力提高自己的语言表知通古今,广泛吸取营养,丰富自己的词汇量。是要注意向自己的教育对象学习,尽量运用适合学生心理发展特点的语言进行教学。是要认真备课,熟练地掌握教材。教师只有熟悉教材,才能选择最贴切最生动的词语表达其,施展语言技巧。是要熟练使用本学科的教学语言,或称学科术语。此外,教师应加强思想品德修养和性格修养,防止故弄玄虚低级庸俗离题发挥等。同时,还要求教师要不断地总结经验,善于积累运用语言技巧提高教学效思考,使学生由感性认识上升到理性认识。教师提高教学语言水平的方法提高教学语言水平最重要的是学习。是要深入生活,向群众学习,向社会学习,这是提高语言技巧的重要途径。是向书本学习,读书破万卷,求知通古术,要能引人入胜,要善于联系实际,恰当举例,要善于把深奥的道理形象化,把远处的东西近处化......”。

5、“.....生动地再现教材的知识内容和思想内容,其次,要善于运用贴切有趣的比喻,引起学生丰富的联想懂地说出学生想知而不知的东西,又不要把问题说完说尽,要给学生思考的余地,使他们经过自己的努力找到答案,但必须注意不要为了含蓄而放松对教材的深入讲解,也不要为了含蓄而给学生设置不必要的障碍。形象具体试论教师的语言在教学中的作用及基本要求原稿能力。试论教师的语言在教学中的作用及基本要求原稿。所以,教师的语言在对学生良好品质的形成也有重要作用。此外,通过教师语言的直接感染,直接促进了学生语言的发展,使他们的听说读写能力得到了培养和提术,要能引人入胜,要善于联系实际,恰当举例,要善于把深奥的道理形象化,把远处的东西近处化,把抽象的事物具体化,生动地再现教材的知识内容和思想内容,其次,要善于运用贴切有趣的比喻......”。

6、“.....从而使自己的教学语言表达水平不断地提高。作者单位宁夏石嘴山市第中学。试论教师的语言在教学中的作用及基本要求原稿。可见,研究教学用语,提高说话的艺术,是教师的基本功和必备的素养。所明自己的态度,使学生在掌握知识发展能力的同时,受到思想教育和感情上的培养这种启发性和鼓动性是指教师的语言要能够充分地调动学生的学习积极性,激发学生多种分析器官的协同活动,开动脑筋主动地去获得知想内容,施展语言技巧。是要熟练使用本学科的教学语言,或称学科术语。此外,教师应加强思想品德修养和性格修养,防止故弄玄虚低级庸俗离题发挥等。同时,还要求教师要不断地总结经验,善于积累运用语言技巧提高思考,使学生由感性认识上升到理性认识。教师提高教学语言水平的方法提高教学语言水平最重要的是学习。是要深入生活......”。

7、“.....向社会学习,这是提高语言技巧的重要途径。是向书本学习,读书破万卷,求知通古和深入的思考,使学生由感性认识上升到理性认识。教师提高教学语言水平的方法提高教学语言水平最重要的是学习。是要深入生活,向群众学习,向社会学习,这是提高语言技巧的重要途径。是向书本学习,读书破万卷,教师的语言要有生动性和形象性,就是通过教师活泼有趣又浅显易懂的语言描述,使学生有如临其境如见其人如闻其声的感觉,激发学生的再造想象和创造想象,加深对教材内容的理解。这就要求教师首先要善于运用语言的先体现在教学内容的充实上,如果言之无物,尽管在语言技巧上花里胡哨,也不算具有启发性和鼓动性。其次,要晓之以理动之以情,激发学生的学习兴趣,引导学生聚精会神地学习。再次,要有定的含蓄性,既通俗易懂地。它首先体现在教学内容的充实上,如果言之无物......”。

8、“.....也不算具有启发性和鼓动性。其次,要晓之以理动之以情,激发学生的学习兴趣,引导学生聚精会神地学习。再次,要有定的含蓄性,既通俗试论教师的语言在教学中的作用及基本要求原稿术,要能引人入胜,要善于联系实际,恰当举例,要善于把深奥的道理形象化,把远处的东西近处化,把抽象的事物具体化,生动地再现教材的知识内容和思想内容,其次,要善于运用贴切有趣的比喻,引起学生丰富的联想行思想品德教育。教师要善于使用富有教育性的语言,把思想教育渗透在知识教育之中,使自己的语言富于情绪上的感染力。为此,教师要在语言中渗透对教材的深刻体会,饱含对学生的殷切期望。对于是非善恶美丑,都要教师的语言要有生动性和形象性,就是通过教师活泼有趣又浅显易懂的语言描述,使学生有如临其境如见其人如闻其声的感觉......”。

9、“.....加深对教材内容的理解。这就要求教师首先要善于运用语言的教师的语言在教学工作中的作用教师的语言在整个教育教学过程中是最重要最常用而又是最难运用的种教学手段。这是因为第,从传授知识和培养能力来说,教师讲授的教学内容,能否被学生所理解,主要在于教师使用的语德观念和情感渗透给学生,所谓纯知识的教学是不存在的,任何学科的教师,都可通过自己的教学对学生进行思想品德教育。教师要善于使用富有教育性的语言,把思想教育渗透在知识教育之中,使自己的语言富于情绪上的,施展语言技巧。是要熟练使用本学科的教学语言,或称学科术语。此外,教师应加强思想品德修养和性格修养,防止故弄玄虚低级庸俗离题发挥等。同时,还要求教师要不断地总结经验,善于积累运用语言技巧提高教学效思考,使学生由感性认识上升到理性认识......”。